1、,生活自理能力较强,但是以上学习成绩中等或偏下,成绩优秀的较少。由于父母长期外出务工,留守儿童均为幼儿或小学至初中阶段的学生,孩子由于年纪小,对学习没有个正确的认识,在小学阶段的学习多取决于家长的引导和督促,但由于托管老人年纪较大,文化水平较低,不能及时纠正孩子在学习中存在的问题,给予孩子学习中必要的帮助,加之有些老人心存再学不好就跟你爸妈学手艺,样能赚钱的思想,致使些孩子造成学不学习都行的思想。留守儿童行为习惯欠佳。在受调查的留守儿童中,行为习惯好的占,中等占,其中,说谎打架好吃懒做沉迷于看电视游戏网络,抽烟等不良现象的约占。是缺乏抚慰,身心健康令人堪忧。据西部劳务输出大省在县域内的调查显示的父母年均回家不足次,有的甚至几年才回家次近的留守儿童与父母通话。
2、打工父母对子女总体期待过低,调查中发现,部分农民工潜意识里认为,对孩子学业有成的要求不高,对孩子的期望值较低,缺乏约束,仅仅将孩子的学业定位在完成年义务教育上。另方面,监护人对留守儿童学习介入过少。从调查情况来看,有绝大多数的留守儿童和外公外婆爷爷奶奶等祖辈生活在起,或委托其他亲戚或朋友监护。这些老人普遍年龄大,身体差,特别文盲比例较高,不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导,而且由于年龄般相隔近岁,与儿童思想观念差异极大,存在明显的沟通障碍,教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动,根本没有时间和精力去关注孩子的学习,特别是老人对孩子溺爱,认为给孩子做点好吃的就行了,其他不闻不问,这种教育思想形成了孩子自私自利脆弱承受力差等现象。真空时段太多。
3、途径。与此同时受户籍经济居住等客观条件的限制,他们的子女大多在家乡接受教育,或生活在有父母方抚养的单亲家庭里或由祖父母亲戚朋友代为抚养。有的孩子甚至独自留在家中,从而形成了支庞大的留守儿童队伍。留守儿童的教育问题不仅成为义务教育阶段的重要课题,而且关乎农村乃至全社会的发展,问题的解决已刻不容缓。总体现状绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。在被调查的留守儿童中,的留守儿童是父母方在外务工,方在家。其中以上是父亲在外打工,母亲在家务农,及抚养孩子。其中有的留守儿童是父母同时外地打工,。是监护不力,年义务教育难以保证。据统计,以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护,年事已高文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件师资。
4、信频率月均不足次。由于父母长期外出,留守儿童的情感需求得不到满足,遇到心理问题得不到正常疏导,极大地影响了其身心健康形格扭曲的隐患,导致部分儿童行为习惯较差,并且极易产生心理失衡道德失范行为失控甚至犯罪的倾向。南方沿海省项调查显示,的留守儿童觉得自己不如人,觉得自己受歧视,有过被遗弃的感觉。北方省的项调查显示,在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达。存在的问题通过调研,对留守儿童成长中凸显的问题进行了认真的剖析,我们发现父母外出打工对留守儿童教育确实存在些负面影响。留守学生在学习成绩智力水平身体发育思想品行和心理健康等多方面的综合表现,明显差于其他学生,而存在障碍缺陷的比例则明显高于其他学生,整体状况不容乐观。具体来说,主要存在以下个方面的问题学习较差。方面。
5、寄宿制学校建设,要尽量为双亲在外地或亲友不能有效地提供完整成长环境的农村留守儿童提供住宿便利,积极创造条件发展农村寄宿制学校,让留守儿童在老师同学群体中成长,让留守儿童受到更多的监督照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空。从家庭教育上,要努力改变家长的外出务工方式和教育沟通方式。如通过家长学校向家长积极宣传讲解有关家教知识,让家长们明白父母外出务工时,如果没有可靠监护人,最好留个在家,保持家庭教育的存在与完整。如果父母都外出,则要改变亲子之间的沟通与交流方式。在沟通内容上,不能只谈生活,应该全面了解其心理身体学习等方面的综合情况,让孩子感受到父母的关爱。在沟通方式上,除了电话联系外,还可以用书信的方式,这对于孩子的情感发展非常有帮助。另外还要与孩子的班。
6、因此,农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这问题的严重性和重要性,从而使大家由自发自觉到有组织地来关爱帮助支持留守儿童,提高农村教育水平,为留守儿童的健康成长创造个良好的社会环境,让祖国的花朵饱含着生机,期待着怒放的那天。留守儿童调查报告书范文外出打工成了农民的重要收入来源。近多年来,流动人口不断增加,流动人口主要是从农村流动到城市的青壮年劳动力,青壮年劳动力占全部流动人口的左右。由此,在很多流动人口比较集中的地区,普遍出现了留守家庭问题。目前,在与留守家庭有关的诸多问题中,留守老人留守妻子,特别是留守儿童问题引起了社会的广泛关注。这些留守儿童的父母旦外出以后,他们整日忙于打工,大多没有时间与精力过问孩子的学习,对孩子内心的困惑需求兴趣更无。
7、挥作用,开展各类健康有益的活动,共同营造孩子健康成长的良好环境社会要热心关注齐抓共管制度保障要进步到位加大对农村教育的投入,改善学校条件,为这些学生营造温馨舒适的学习生活环境。学校更应该站在对学生负责对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出代合格的接班人。学校有义不容辞的责任,今后要继续努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生样的教育和关爱,教育留守学生学会自理自立自强,自律,锻炼他们的意志,培养坚韧独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康的茁壮的成长。留守儿童调查报告书范文改革开放十余年来,我国经济建设取得了辉煌的成绩,但是由于地理和历史等原因,我国不同区域的经济发展很不平衡,西部落后而东部经。
8、,由于父母不在身边,留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀,成长中的心理需求无法满足,造成不少留守学生孤独自我封闭情绪异常焦虑紧张,缺乏安全感,人际交往能力较差,甚至产生仇视心理。根据我们的调查和了解的情况,留守儿童在人际交往性格生活感受人生理想学业成绩等方面明显比非留守儿童问题多。留守儿童调查报告书范文共篇。社会方面净化社会环境,加强对学校周边环境的监管力度,尤其网吧游戏厅录像厅等。这些不良社会环境对自制力较差的儿童存在着很大的吸引力,容易误入歧途。总之,留守儿童问题是个综合的问题,既牵涉到教育方面,也关乎心理社会法律经济等方面。这些问题如果不能得到及时的解决,影响的不仅仅是孩子的成长,同时也影响到他们的父母能否在外安心工作,更远的会影响到社会的安全,稳定隐患。
9、主任监护人保持经常性的联系,共同商讨教育的策略与办法,做到挣钱与关心子女教育两不误,使孩子从小就能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。农村学校要对这些儿童给予特殊的关爱,并使他们切实感受到班集体温暖。以弥补亲子关系缺失对其人格健全发展的消极影响在课程教学中灵活多样地加强心理教育生存教育安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊自立知法守法的知识技能开通家长热线,方便家长及时了解这些儿童的问题和与儿童的沟通。利用假期或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应采取必要的保健制度,及时对生病的留守儿童进行治疗,保障其人身安全。留守学生是当前的个社会问题,全社会都要关心关爱留守学生,关注留守学生问题。家庭教育领导机构要充分。
10、力量教学理念的局限与制约,针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心,学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力,导致相当数量的留守儿童产生厌学逃学辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童,中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示,进入初中阶段以后,留守儿童在校率大幅度下降,周岁留守儿童的在校率仅为。由于家长长期在外务工,留在家中的单亲也忙于家务与农活,与孩子沟通交流较少,疏于对孩子的关爱,更谈不上对子女进行应有的家庭教育。因此,留守儿童在生活学习行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童要多,这些孩子中以上不同程度存在生活无助学业失控道德失范心里失衡生病得不到及时照顾等困难和问题留守儿童基本能按要求完成学习任务。约的孩子能按时完成作。
11、发展迅速。在市场经济迅猛发展的推动下,大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工,大规模的人口涌向东部沿海地区,其中大部分为夫妻同外出,因经济等原因无法将子女带在身边,由此引发留守儿童问题。据第次人口普查普资料显示,我国农村留守儿童近万人。有专家推算和保守估计,近年岁以下的留守儿童至少在万以上。在些农村劳动力输出大省,留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达。父母双方都外出流动,儿童不能与父母在起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数,比例高达。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。众所周知,陕南处于秦岭深山中,交通不便,多山地,工业和第产业几乎很少,而随着社会的发展,大量闲置的农民工选择外出打工,从而使陕南人均收入,成为陕南人民脱贫致富的重。
12、。明珠双语学校的双休日或节假日是留守学生自我支配的时间,在这段时间里,学生方面在学习上缺少必要的指导而感到无助,另方面,与祖辈间因认知代沟心理代沟而缺少沟通,易受到社会不良风气侵蚀,形成家庭管不好,学校管不到的真空时段。性格存在些缺陷。由于进城务工子女的父母常年奔波,从事的多是体力活或小生意,收入微薄,生活艰苦,劳动强度高,空闲时间少,与子女联系较少,对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。而青少年正处于情感性格变化的转折时期,长期与父母分离,极易使他们的性格变得内向自卑悲观孤僻。另外,通过调查发现,在留守儿童中,放纵型家长的比例比较高,留守孩子几乎生活在无限制状态下,无形中助长了自私任性霸道蛮横逆反心理重以自我为中心等性格。在孩子的成长中缺少亲情。尤其留守儿。
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