1、发,为我们出谋划策,创造条件。十位班主任,他们不仅以满腔的热情,高尚的人格影响学生,还主动配合我们科任老师,发现问题,及时反馈。大家团结协作,心往处想,劲往处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的切为了学生,为了学生切,为了切学生已成为我们年级老师的工作目标,这是我们的年级精神,这也是我们成功的原因所在吧,更新观念抓好复习内强素质外树形象是提高教学成绩的前提初语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的工具性和人文性。既服从游戏规则,又超脱其上,找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本,结合。
2、实现目标。这是出成绩见效果的学期,也是师生拼搏的苦战的学期。在上好新课的基础上,稳定和鼓励学生,依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练,分别进行了次摸底考和次模拟考,从基础知识语言运用古诗文默写阅读写作等方面作了系统的训练,复习和巩固了所学知识。在中考中,从所取得的成绩中可以看出扎实基本功,有目的的进行艰苦的强化训练是取得成功的基础。当然,从成绩中也看出,在普背景下的教学总存在这样或那样的问题,成绩总是不那么令人满意。下面我代表初语文备课组谈点肤浅的体会。领导重视统认识管理科学全面发展是落实素质教育的保证初工作是学校的生命线,校长等学校各级领导极为重视,多次召开初工作会议。举行每月次的教学质量分析会,分析学情教情。根据本届学生优生不优,中差生面广的劣势,制定相。
3、地进行有目标的精练。在各知识块的定量后,要列出考查的明细表,依据明细表,师生共同设计题目进行训练,这是通过师生的交流合作,帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。黄考试方法技巧以及考试心理的指导。虽然复习工作会在紧张有序中完成,但中考毕竟是人生的次大转折,是锤定音的考试,会碰到许多不确定因素,因此对考试方法技巧的指导是每次训练中的必修课,如阅读方法步初读,步纲要文首文尾,中心段各段中心句,步析题,步删删出与题目要求无关的信息,精思相关信息如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。教师引导学生自主设计自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完年各省市中考试。
4、应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初语文教学的最佳结合点。全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的语文课程标准解读认为知识和能力过程和方法情感态度和价值观为语文素养的方面内容。因此,归结起来就两个字积累。九年级语文教学工作总结材料。年级语文教学工作总结年中考工作已经结束,我校中考语文和往年相比仍旧取得了比较好的成绩。这与学校领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与全县其他学校相比,我校初中学生入学时普遍起点低基础差差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每步,比别人更投入,更用心,才。
5、我的同事,又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。马老师在作文教学上的独到见解,夏老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩,我们从备课到复习计划的制定落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。因为我们深知团结协作齐头并进是提高整体水平的保证。年级组长处处从大局出发,为我们出谋划策,创造条件。十位班主任,他们不仅以满腔的热情,高尚的人格影响学生,还主动配合我们科任老师,发现问题,及时反馈。大家团结协作,心往处想,劲往处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的切为了学生,为了学生切,为了切学生已成为我们年级老师的工作目标,这是我们的年级精神,这也是我们成功的原因所在吧,更新观念抓好复习内强素质外。
6、了艰苦的强化训练,分别进行了次摸底考和次模拟考,从基础知识语言运用古诗文默写阅读写作等方面作了系统的训练,复习和巩固了所学知识。在中考中,从所取得的成绩中可以看出扎实基本功,有目的的进行艰苦的强化训练是取得成功的基础。当然,从成绩中也看出,在普背景下的教学总存在这样或那样的问题,成绩总是不那么令人满意。下面我代表初语文备课组谈点肤浅的体会。领导重视统认识管理科学全面发展是落实素质教育的保证初工作是学校的生命线,校长等学校各级领导极为重视,多次召开初工作会议。举行每月次的教学质量分析会,分析学情教情。根据本届学生优生不优,中差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优中差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。特别是面临县局。
7、威预测,给同学做分析讲解。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。教师引导学生自主设计自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完年各省市中考试卷后,要求他们自己分析和总结,写篇年中考语文命题预测,各抒己见。九年级语文教学工作总结材料。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力对信息的筛选能力对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性人文性时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。在写作块中,半命题和话题或材料作文是常规题型,因此审题的训练是最重要的。但。
8、和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学人文自然和社会人生及历史现实未来等科学文化道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如在学习论格物知致精神文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。年级语文教学工作总结年中考工作已经结束,我校中考语文和往年相比仍旧取得了比较好的成绩。这与学校领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与全县其他学校相比,我校初中学生入学时普遍起点低基础差差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。这是出成绩见效果的学期,也是师生拼搏的苦战的学期。在上好新课的基础上,稳定和鼓励学生,依据计划有目的的进行。
9、树形象是提高教学成绩的前提初语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的工具性和人文性。既服从游戏规则,又超脱其上,找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初语文教学的最佳结合点。全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的语文课程标准解读认为知识和能力过程和方法情感态度和价值观为语文素养的方面内容。因此,归结起来就两个字积累。九年级语文教学工作总结材料。然后教师综合权。
10、卷后,要求他们自己分析和总结,写篇年中考语文命题预测,各抒己见。然后教师综合权威预测,给同学做分析讲解。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识。集体备课集思广益团结协作共同提进步是突破教育质量的关键团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有位老师。我非常幸运能与其他位教学经验丰富的老师合作。平时工作中,他们既是我的同事,又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。马老师在作文教学上的独到见解,夏老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩,我们从备课到复习计划的制定落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。因为我们深知团结协作齐头并进是提高整体水平的保证。年级组长处处从大局出。
11、也要明确淡化文体的要求,并不是可写不像的文章,因而训练中要先分文体,明确各种文体的要求后,在固定时间内灵活运用各种文体,集中训练几次。善于取舍,精选精练。进入复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给学生练是不会取得好效果的,只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔,使了很大的力气,收效却甚微。因此,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练块,在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识点。在此基础上,再把各知识块中最具课标精神的题目,组合编制成侧重点各不同的份试题,如在现代文阅读中,份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查,那么另份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查,像这。
12、应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优中差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。特别是面临县局出台新的职中招生政策后,在老师和学生都很慌乱的情况下,校长及时做好思想工作,统认识,重新制定计划,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。背诵。每星期布置篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写篇同题作文,教师面批面改同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为背诵是种最野蛮的手段,也是个文明的办法。黎锦熙。,全面提高分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育。
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九年级语文教学工作总结材料