1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是这么形容刚入学的启班学生的,刚来的时候,是群妖魔鬼怪,这个风趣的形容很贴切,确实,这群小妖怪的威力很大,在家里是个孩子闹腾得全家人筋疲力尽。现在这些孩子已经小妖怪变小可爱了,而朱也能规矩的坐在教室里看书,与教师的教学行为有良好准确的互动。而今天的这切的行为,在年前,他父母可是想都不敢想的事。再比如周同学是个自闭症儿童,刚入校时不停的哭闹,在教室宿舍大声吵闹,根本不理睬老师的任何互动行为,属严峻的行为异常。经过这半年的练习,虽然现在语言很少,但已经能正确听从老师指令了,并且学会了些基本的生活自理和简朴劳动的技能了。作为班主任,天天的工作都很琐碎,包括天天早晨打扫教室的卫生,生活环境和用具的消毒,各科教学目标之间的渗透和融合课间学生活动中出现的异常行为处理甚至需要照顾学生的大小便。经常是到了下午的放学时间,我都不能按时下班,经常留在启智部处理学生的各种问题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....要利用切机会,向家长说明我校教育教学的管理制度和要求,并向家长介绍特别教育的理念和方法,协调学校和家庭之间教育行为,了解家长对学生教育的希望方向,商量教育的方法和策略,家长们有什么意见和建议,都要认真记录,及时改进工作或向学校反映。得到了家长的理解和支持,班级管理工作才能准确到位。当班主任,爱心耐心关心责任心,心是前提。要做到心中想着学生,只要是孩子的事,哪怕是再小的事,也要上心细心。可以说,班主任工作无小事。我们班上有个怀化的学生,离父母亲人那么远,照顾的责任就在班主任身上了,他的生活起居,我直密切注意并关心,并用相机对他的学习生活情况进行记录,传到本班博客的相册上,让远方的父母能够及时详细清楚的了解孩子的情况,缓解想念孩子的情绪。班主任工作离不开学校领导的关心和各位科任老师的支持和帮助。班级碰到什么困难,学校领导都及时给予解决......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。教育学生努力学习,完成学习任务班上大部分同学,对学习和成绩比较重视,但也有少部分同学由于基础比较差,且学习动力不足,目标不明,无心向学。针对这些情况,我鼓励好生带动和帮助学习相对被动的学生,形成互帮互助,同时经常教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....通过讲故事做游戏评双语明星班会等活动让孩子们活而不乱,成为学习的小主人。用耐心与爱心感来感化和教育孩子。上学期班主任工作个人总结材料。跟这些可爱的孩子们相处年了,对于他们的治理教育工作还是有些感受,为了行之有效的管理班级,我着重在以下几个方面开展班主任工作对学生身体各项能力的康复和锻炼,我将其当作每天的班级常规工作来抓,在每天的早上,学生们都会在作完班级扫除之后,自觉的来到操场中跑步,或者进行足球器械等各项运动。儿童的骨骼发育,淘范文网与阳光的照射有密切的关系,尤其在冬天。有科学证实,接受阳光照射时间少的儿童骨骼的发育,产生佝偻病的概率比较高。同时,各项心理实验报告中也体现过阳光对人的情绪能够起到积极的作用,所以,越往冬走,我在户外锻炼和接受日照的方面,也就越来越注重。与家长良好互动,争取家庭教育这重要教育战线。我通过与每位家长进行交谈,具体了解每位学生的生理和心理的成长经历......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我们班孩子有今天,得益于多方面的因素,背后流了很多人的汗水。学校领导办学理念方向的英明选择,朴实勤劳的部门领导,配合默契的搭档,还有那些明理配合的家长们,整个教育过程和行为,正是在这样种健康积极的立体氛围中,我班学生才得以长足的进步和发展。重视班委班风建设,增强班级凝聚力。要组织个成功的班级,班主任首先要选择些品学兼优责任心强乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前,我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况,在此基础上进行了小范围的调整,选出了新届的班干部,事实证明,这届班干部是同学知心的朋友,老师得力的助手。我认为班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习团结同学以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对我班级管理能力的提高给予了很大的帮助,为班班级日常管理做了大量工作。特别教育不是单纯对孩子们知识的授予,更多的是对孩子们人格的培养,对孩子行为习惯形成的教育。身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任。年级学生,入学已经年了,在行为规范损伤康复功能开发以及学科能力等方面都有了很大的进步。常常有同事和家长跟我讲你们班的学生看着看着就进步了啊,排队做操吃饭都自己排队治理好自己,都不用人守啊陈老师,你还没来学生就自己把教室卫生搞好了呢,好能干的啊你班上的学生自己跑上来把书还了呢,还好有礼貌的,真可爱。听到这些话,我心里真是兴奋,定程度上,我已经把这些学生当成了自己的孩子,听到别人夸我家的孩子,心里真是抑制不住的美滋滋的。尤其上次益阳特校来我校交流,兄弟学校的同志们听了我们班堂课,从校长到线新生班级的老师,无不是称赞我们班的孩子乖巧懂事,行为习惯好。把我夸得尾巴都翘到天上去了。其实......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以便对学生个体的问题进行分析,准确科学的拟订教育教学的方向。由于学生脑残疾的情况各不相同,个体的各项能力不均衡,整体的能力差异也大,学习起来的情况差别很大,对老师来说,工作难度和强度就大大增强了。有的学生没有语言,有的多动爱打闹,有的行为怪异,稍不留意就向教室外跑。记得去年他们才入校的时候,常常可以在校园内看到我跟学生玩警察抓土匪的游戏,到处抓人,抓住这个跑了那个。当时我十分发愁,我抓住切机会与学生呆在起,仔细的观察他们的行为,分析他们的动机,仔细思索可行方案,并与各位任课老师进行交流,通过半年来与各位老师的共同努力,对每个学生进行有针对性的教育和练习,目前,在身体精神和智力发育方面,学生均有了不同程度的进步。像有位同学朱,是个精神发育重度迟滞儿童,又有癫痫,肌体协调性很差,走路根本走不稳,自己还是个不倒翁但却又不安份,到处跑,又胖,个生活老师都拖他不动......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我利用学生入校离校交接学生的日常生活包括学生服药等等机会,对学生进行安全教育,教给学生些安全常识,不断增强学生的安全防范意识。本班学生基本没有独自外出爬高玩火摸电开关插座等危险行为的出现。每个智力残疾孩子都有不同的生理心理问题,教学中必须把钥匙开把锁,而老师就应该是那把万能钥匙。在这些特别的孩子们中,不会有人考上清华北大,也不会有学生在各类知识竞赛中取得优异成绩,但是我们也不会缺少成就感与自豪感。上学期班主任工作个人总结第篇年上学期班主任工作个人总结怀着对教育的梦想,我捧着颗火热的心踏上了神圣的讲台。个学期已过去,新的学期即将来临,在这半年里我深刻体会到了做班主任老师的艰辛和快乐,我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每个学生身上。个学期的工作已经结束,收获不少,下面我对上学期的工作作总结,为新学期的工作确立新的目标。本学期结束后,对班主任工作我有几点感想和总结......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我留意随时加强对学生的行为习惯卫生意识思想品德进行教育,抓住切契机来培养学生的自我控制和管理能力。现在,学生基本都能知道什么行为是对的什么行为是错的不答应的,并养成了些基本的卫生习惯,见到老师同学能主动问好,同学之间互相友爱,不欺负弱小,助人为乐,能够分享,很多老师都夸奖我班学生的行为习惯好,就算没有老师在场,也能有效的进行自我管理。看到学生们这些变化,我从内心里感到兴奋。校领导反复强调过,安全问题要始终放在各项工作的首位,班主任在班级管理中,也要明确安全是重中之重的事。每天,在和生活老师交接及家长来接学生的时候,我都会具体说明学生在班级中的学习和情绪情况,有异常现象的,我更是会着重提醒生活老师和家长密切注意学生行为,旦异常,能够迅速的作出反应,将事故遏止在萌芽中。但是,对于智障儿童来说,安全问题靠堵,是不能从根本上解决问题的,只有从学生自身建立起基本的安全防范意识......”。