1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....勇于献身民族复小学新六艺校本课程计划材料,继承和弘扬中国诗教优良传统,推进中国诗词进校园,强化中国传统诗词和现代诗歌教育,以之补充和拓展小学语文和艺术教育。培养学生对诗词的兴趣和爱好小学阶段学生背诵古体诗首培养学生诗词朗诵习惯和初步技能了解中国传统诗词和现代新诗基本常识开展儿歌儿童诗习作教学,尝试古体诗和现代新诗习作教学。使学生初步了解中华诗词的辉煌成就,培养学生的爱国情操培养学生健康的诗歌审美情趣,发挥诗教的育人功能,以诗性培育人性。新书教课程设置书法课,改进写字课教学,强化中国书法教育,化与新艺课程相关内容的教育教学,在国家课程地方课程中体现校本特色。新艺校本课程既应保持校本特色,也应结合国家课程地方课程来确定其教学内容和要求,使之成为国家课程和地方课程的有机扩展。单列与合并,即课程和课时的单列与合并......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....经重生养成良好行为习惯。新艺校本课程要与学校开展的校园文化活动密切结合,使新艺课程活动成为校园文化活动的主要内容。学校少先队活动班级活动都应该积极结合新艺校本课程来开展。小学新艺课程与国家课程地方课程的结合小学新艺校本课程应与国家课程地方课程密切结合。新艺课程与国家课程地方课程的结合方式主要是渗透与扩展,分列与合并。渗透与扩展,即课程理念和课程内容的渗透与扩展。新艺校本课程必须渗透国家课程改革的新理念在国家课程地方课程教育教学中,应渗透新艺课程的精神,并挖掘突出深新乐教课程开设乐教课,加强和改进音乐教育。开展声乐和器乐基础教育,培养学生初步的演唱能力和演奏技能,每个学生会演奏至少样乐器含竖笛或口琴。培养学生健康的音乐审美情趣。与新诗教新礼教新武教等学科的结合,拓展学校艺体教育,弘扬中国教育传统中兴于诗,立于礼,成于乐的理念,以乐。新武教课程开设武术课,拓展体育课教学......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使新艺课程活动成为校园文化活动的主要内容。学校少先队活动班级活动都应该积极结合新艺校本课程来开展。小学新艺课程与国家课程地方课程的结合小学新艺校本课程应与国家课程地方课程密切结合。新艺课程与国家课程地方课程的结合方式主要是渗透与扩展,分列与合并。渗透与扩展,即课程理念和课程内容的渗透与扩展。新艺校本课程必须渗透国家课程改革的新理念在国家课程地方课程教育教学中,应渗透新艺课程的精神,并挖掘突出深,继承和弘扬中国诗教优良传统,推进中国诗词进校园,强化中国传统诗词和现代诗歌教育,以之补充和拓展小学语文和艺术教育。培养学生对诗词的兴趣和爱好小学阶段学生背诵古体诗首培养学生诗词朗诵习惯和初步技能了解中国传统诗词和现代新诗基本常识开展儿歌儿童诗习作教学,尝试古体诗和现代新诗习作教学。使学生初步了解中华诗词的辉煌成就,培养学生的爱国情操培养学生健康的诗歌审美情趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....拓展学校艺体教育,弘扬中国教育传统中兴于诗,立于礼,成于乐的理念,以乐。新武教课程开设武术课,拓展体育课教学。弘扬中华武术传统,培养学生尚武立德,机智勇敢,拼搏进取,强身报国。新武教应与新礼教紧密结合,以礼习武,以武修德培养学生武术活动爱好和自觉锻炼身体的良好课程评价面向全体学生,并对学生新艺综合素质进行评价。差异性原则要求课程评价关注学生的个性差异,关注学生个性优势发展。创新性原则要求课程评价关注学生创新意识的养成。上述项评价原则,也是新艺校本课程的教育原则。小学新艺校本课程评价的性质属于考查,主要包括行为评价作业评价和绩效评价个方面。行为评价主要考查学生的日常言行表现对课程的学习态度和兴趣等方面情况。作业评价主要考查学生平时练习习作达到的程度。绩效评价主要考查学生参加各类实践活动及相关评比竞赛考级活动中的表现。考动成为校园文化活动的主要内容......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....贯彻爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献的基本道德规范,批判吸取中华礼教优良传统。注重培养学生的亲情友情师生情乡情和爱国情感,以之作为礼仪教育的情感基础。倡导集体主义精神和社会主义人道精神,树立心中有祖国心中有集体心中有他人的意识,学习处理人与人人与社会人与自然等基本关程评价首要位置。实践性原则要求注重对学生基本技能和实践能力的评价。整体性原则要求课程评价面向全体学生,并对学生新艺综合素质进行评价。差异性原则要求课程评价关注学生的个性差异,关注学生个性优势发展。创新性原则要求课程评价关注学生创新意识的养成。上述项评价原则,也是新艺校本课程的教育原则。小学新艺校本课程评价的性质属于考查,主要包括行为评价作业评价和绩效评价个方面。行为评价主要考查学生的日常言行表现对课程的学习态度和兴趣等方面情况。作业评价主要考查学生平时练习习作达生养成良好行为习惯......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....培养学生尚武立德,机智勇敢,拼搏进取,强身报国。新武教应与新礼教紧密结合,以礼习武,以武修德培养学生武术活动爱好和自觉锻炼身体的良好法审美能力。强化书写技能训练,开展必要的书法常识教学在硬笔书法教学的基础上,加强毛笔书法教学在学习楷书的基础上,重视行书的学习在临摹的基础上注意体现学生个性在字迹工整的基础上讲求字迹协调美观。书法教学要与美术教学相结合,书法不仅在书法课写字课中教学,还应该在美术课中加以引导。要发挥书法的育人功能,使学生在书写和欣赏过程中受到书法美的熏陶,以书品培育人品。新礼教课程设置礼仪课,加强中国传统美德教育社会主义新文明风尚教育以及现代礼仪教育,以之补充和拓展品德课程设置礼仪课,加强中国传统美德教育社会主义新文明风尚教育以及现代礼仪教育,以之补充和拓展品德课教育。从规范学生行为习惯做起,培养学生良好道德品质和文明行为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....小学新艺课程与国家课程地方课程的结合小学新艺校本课程应与国家课程地方课程密切结合。新艺课程与国家课程地方课程的结合方式主要是渗透与扩展,分列与合并。渗透与扩展,即课程理念和课程内容的渗透与扩展。新艺校本课程必须渗透国家课程改革的新理念在国家课程地方课程教育教学中,应渗透新艺课程的精神,并挖掘突出深化与新艺课程相关内容的教育教学,在国家课程地方课程中体现校本特色。新艺校本课程既到的程度。绩效评价主要考查学生参加各类实践活动及相关评比竞赛考级活动中的表现。考查方式以定性评价为主,以日常行为表现和实作技能考查为主。课程计划涪陵城区小学新艺校本课程计划,见附表。全文完......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....化育思想是以国家教育方针为指针,以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础,以中华民族优良人文传统为依托,并批判借鉴西方人文主义教育思想以及现代教学论课程论,由此探索构建的适应中国现代化建设需要的教育思想。新艺校本课程应将课堂教学形式与教育活动形式有机结合,利用课堂教学进行必要的知识技能培养利用课程活动加强学生实践能力培养,帮助学本教育方式,即广义的化育方法。广义的化育方法包括种基本方法教化学行。小学新六艺校本课程计划材料。小学新艺校本课程计划贯彻实施国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要试行,积极开发适合本地区本校实际的校本课程,是当前学校教育改革的重要任务。近年来,涪陵城区教育办公室和涪陵城区所小学组织开展了以新艺为内容的系列教育教学活动和研究工作,取得了定成效,积累了不少经验。在此基础上......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可以单列设置新艺课程和课时,也可以将新艺课程与国家课程地方课程合并设置。课程评价小学新艺校本课程评价应遵循人文性原则实践性原则整体性原则差异性原则创新性原则等项原则。人文性原则要求把学生情感态度价值观形成摆在课学生了解掌握最基本的信息技术知识和电脑基本操作技能,以及运用互联网信息资源的意识和初步能力加强学生实验教学开展小论文小制作小实验小发明等丰富多样的科技科普劳技活动培育学生学科学爱科学用科学的意识兴趣和动脑动手的习惯培养学生的实践能力和科学精神,初步树立科学发展观。通过实施新科教,补充和拓展数学课科学课教育。课程教学方法小学新艺校本课程的基本教育方式,即广义的化育方法。广义的化育方法包括种基本方法教化学行。小学新艺各门课程的基本要求如下新诗教课程设置诗歌课促进学生逐步形成正确的世界观人生观价值观使学生成为德智体美等方面全面发展的代新人。课程基本理念新艺课程的基本理念......”。