1、议教师在今后的教学中要不断反思,吸取经验,弥补不足,潜心研究教学策略,理清课型结构,认真分析,研究教材,吃透教材精髓,精心备课,备教材,备学生,备教法,备习题,做到心中有数,才能有的放矢,游刃有余,努力提高个人素质和业务水平,坚持用英语组织教学,并逐步做到娴熟,自然。在今后的教学中要多学习他人的优点和成熟的经验,取长补短,以期更好地从事英语教学工作,话都说不成块,要知道,学生能够非常准确深刻地感受老师在课堂上的精神状态,教师拘谨放不开,到了学生那儿就会无限量地翻倍,个沉默都沉默,不敢参与互动活动和教学过程,效果能好吗课堂气氛沉闷是谁也不愿意遇到的事情,要想扭转也非易事,最重要的是教师要从根本上转变自己,自己首先进入种轻松和谐的心理状态,学生能够心神领会感应。
2、通过直观教学课件,使抽象的东西变得具体生动形象,用老师聪明智慧自制教具比较突出的段晓丽老师,特点是手工制作教具非常新颖形象,切合实际,很直观,她的教具制做的有创意,在实际教学中应用方便,像她这样的老师很多,就不说明了。在本次赛课中有些老师的教学方法可以采纳,如周淑英老师的知识归纳法,以新代旧葛凤华老师在语法讲座中的讲练配套法,杨丽芹老师的合作探究法,王海燕老师的头脑风暴式的训练记忆法,熊志慧老师的任务教学法等,还有很多老师教学方法也很突出,效果可佳。存在的问题优质课评比有利于及时发现优秀老师,为他们提供更多的发展平台,促进优秀老师的专业成长,推广课堂教学的先进经验。对参赛教师个体而言,评比将有力地促进高度与深度。如若只有学科专业过硬,教学能力短缺,则教师就。
3、关的生活信息当堂创设活动的场景联系实际和学生熟悉的事物等,既开阔了学生的视野,又把教学内容融入于情境之中,增强学生与生活的密切联系,恰当合理地使用了教材。存在问题本次优质课评选,展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采,促进了教师教学能力和教小学英语优质课评选活动总结后专家的精辟点评又为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体会。教师良好的素质是上好课的重要前提教师良好的自身素质是上好堂课的重要前提和基本保证。这次讲课的英语教师均具有扎实的英语基础功,他们都能熟练的用英语组织课堂教学,语音语调标准,语言流畅有感染力他们教态自然,表情丰富,漂亮的板书,为课堂营造出了种和谐平等的学习氛围。至今我还清晰的记得教师那优美的歌声,教师那流。
4、得到。小学英语优质课评选活动总结第篇小学英语优质课评选活动总结月日日,省第届小学英语优质课评选活动在举行,我非常荣幸地获得前去观摩听课的机会,此次活动围绕语篇教学这个主题展开。在这短短的天时间里,来自省内各个市县的名小学教师在第会场给我们听课老师呈现了节精品教学课。通过这次听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位名师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术。虽然这些课的风格各异,但是每节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过这些课的学习观摩,我学到了很多宝贵的教学经验,而上给出了充分的时间让学生去准备。安丽娜老师对听力的处理恰当,听前有准备,听过程处理有梯度,有层次,听后的拓展延伸恰当,点拨及时到位。教学手段和方法先进。绝大多数参赛老师使用多媒体教学手段,。
5、积极行动,表现出良好的精神风貌和职业素质。课堂上,老师们充分调动学生的主观能动性,突显学生的主体性和教师的主导性,创设有效学习情境,师生互动,探究建构,实现共同发展。评选活动为教师展示自己提供了有利时机,也对全区小学英语教学状况总体上有所了解和把握,从而有效促进教师发展与成长。但从个事物多层面多角度的特性来看,也暴露出了许多值得深思与改进的问题,也就是说,下步的工作目标就要重在解决这些问题。因此,优质课评选活动的结束不是完成,而是站在新起点寻求新方法解决新问题实现新跨跃的开始,所有人员必须毫不犹豫地直面英语课堂教学,充分认识教学改革的重要性与紧迫性,用行动实践新理念实现新目标。接下来,对整个活少,缺少课堂环节,课前准备工作做的不仔细,导致课堂出现些突发问题。
6、半部分处理较快,后半部分剩余时间过多,又缺乏教学机智,导致学生做习题时间过长。缺少综合性评价。有些教师在授课过程中很注重形成性评价,比如发给贴画奖品评分等,另外,年月日第篇关于小学英语优质课评选活动的总结关于小学英语优质课评选活动的总结为期两天的小学英语优质课评选活动已顺利结束。期间,共有十位教师展示了精心设计的课堂教学成果。从整个活动来看,老师们高度重视,积极行动,表现出良好的精神风貌和职业素质。课堂上,老师们充分调动学生的主观能动性,突显学生的主体性和教师的主导性,创设有效学习情境,师生互动,探究建构,实现共同发展。评选活动为教师展示自己提供了有利时机,也对全区小学英语教学状况总体上有所了解和把握,从而有效促进教师发展与成长。但从个事物多层面多角度的特。
7、要做到有目的性针对性层次性梯度密度要合理。,特别是教学研讨会优质课评选观摩等鼓励教师积极参加,不断更新教学观念,学他人之长,补己之短。小学英语优质课评选活动总结。老师的师范到位,学生的任务展示前有充分的准备时间。卜荣秋佟建周淑英齐晓娟蒋宏霞赵桂霞邴鲁春等老师在语言训练之前示范相当到位,给学生任务的准备做了很好的铺垫和辅助,降低了任务的难度,让学生在语言训练过程中有章可循,并且在课堂上给出了充分的时间让学生去准备。安丽娜老师对听力的处理恰当,听前有准备,听过程处理有梯度,有层次,听后的拓展延伸恰当,点拨及时到位。教学手段和方法先进。绝大多数参赛老师使用多媒体教学手段,通过直观教学课件,使抽象的东西变得具体生动形象,用老师聪明智慧自制教具比较突出的段晓丽老师,。
8、要说的是,性格决定你的课堂教学效果。从活动中看出,有的老师教学风格扎实稳重,参赛教师努力钻研教育教学理论,提高自身教学水平,优质课中的表现应该是欲速则不达的具体的,最终的产出应该是优质的教学效果。但通过此次优质课评比活动我们又发现,本次部分课在实际上课过程中,有些虽然表面上气氛轻松,环环相扣,但细细推敲,就会发现有些问题是很值得推敲研究的。有个别英语教师的教学基本功不过硬,课堂出现不应出现的,如发音不准,单词读错拼写,教案内容不全,缺少板书设计,课堂用语使用少,缺少课堂环节,课前准备工作做的不仔细,导致课堂出现些突发问题等不足之处。时间安排不合理。部分教师时间安排不科学,有的前半部分处理较慢,后半部分处理较快,在规定时间内不能完成教学任务,甚至拖堂,有的前。
9、等不足之处。时间安排不合理。部分教师时间安排不科学,有的前半部分处理较慢,后半部分处理较快,在规定时间内不能完成教学任务,甚至拖堂,有的前半部分处理较快,后半部分剩余时间过多,又缺乏教学机智,导致学生做习题时间过长。缺少综合性评价。有些教师在授课过程中很注重形成性评价,比如发给贴画奖品评分等,另外,等激励语多样化,这样很好,但是评价要有定的制度,建议在下课前对那些发言积极,口语出色,进步较大的学生进行表扬,给予不同的奖励,激发学生的荣誉感,和学生学好英语的自信心,这就是我们说的综合性评价。教学理念不先进。个别教师教学理念滞后,自身角色定位不恰当,思路陈旧,停留在教师讲,学生听的模式上,基本观念落伍,影响教学创新。总之,在本次优质课评比活分钟要质量,练习设计。
10、畅的口语和形象直观的简笔画所有的这些都深深触动了我,都让我感觉到了自己的不足,意识到提高自身素质的紧迫感。另外,些老师灵活驾驭课堂的能力,遇惊不乱的应变机智也是值得我们每位老师学习的地方。记得,在中,当老师问学生时,有个学生是这样回答的显得有些尴尬,这时老师及时的句,等激励语多样化,这样很好,但是评价要有定的制度,建议在下课前对那些发言积极,口语出色,进步较大的学生进行表扬,给予不同的奖励,激发学生的荣誉感,和学生学好英语的自信心,这就是我们说的综合性评价。教学理念不先进。个别教师教学理念滞后,自身角色定位不恰当,思路陈旧,停留在教师讲,学生听的模式上,基本观念落伍,影响教学创新。总之,在本次优质课评比活动中,广大参赛教师有优点也有不足,有成功也有缺憾,建。
11、特点是手工制作教具非常新颖形象,切合实际,很直观,她的教具制做的有创意,在实际教学中应用方便,像她这样的老师很多,讨论,寻找解决问题的方法和途径有的让学生自读自悟,读书感悟,充分让学生发表自己的见解有的将情趣引入课堂,运用生动形象的故事,组织有趣的活动,将学习赋于兴趣与情感之中,使之变得生动有趣有的将动手动脑引入课堂,让学生在做拼实验中形象生动地学习,拓宽学生的思维有的很重视运用现代教学技术,把生活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来有的在教学中增强思想品德教育的意识,挖掘教材中的精神品质素养教育的因素,全面体现育人的目的。,创造性地使用教材,打破了传统的教教材的观念和作法。以教材为基础收集课程资源。比如有的老师课前让学生收集与本课教学内容有。
12、会感到空有身好武艺,却无用武之地,施展不开相反,如若教学能力强,而学科专业知识短缺,则教师就会感到教育教学的空洞,说教如同空中楼阁,没有底气。因此,能力,必须是两种专业能力,对教学工作举足轻重。评选活动中有几位老师英语学科知识相当深厚,但由于刚参加工作,缺少课堂教学的历炼和摔打,不能充分展示自己的学科技能。建议这样的老师加强教育教学专业知识学习,相关领导加大对其指导力度,千万不要浪费了老师的身好武艺。性格决定课堂教学效果性格决定命运,但是命运的最终结果谁也无法预知,我们所能做的就是,用好的性格来决定我们每天的日常工作,决定我们有能力把握的事情,如生活工作。只有日常的工作和生活通过自己的努力都顺利美好了,最终才能收获好的命运,这是前因后果的必然联系使然。我们。
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小学英语优质课评选活动总结