1、俱进,办学理念很关键。学校如何在新形势下与时俱进我们觉得过去的办学理念缺少特色,于是将办学理念创新为与教育方针紧密吻合的十个字。即修德为先启智为要强体为本成才为上。德智体浑然体,构成办学主体行为。德,要修智,要启体,要强,缺不可,而成才是目的,有鉴于此,我们于年底就把当时有着年办学历史的长冲中学的办学理念作了大胆创新,集中为个字修德启智强体成才。在运行中创新。再好的办学理念不付诸实践不行,如何在实践中应用办学理念我们主要采用了合的办法来强化师生的理念。是天天看将个大字的办学理念铸成两米见方的大红烤漆字,高耸在教学楼顶上,醒力寻找两者之间的结合点,随着创新课题深入开展,开放性学习的教学理念给了自主合作发展课堂教学模式的发展空间,我们相信,到结题时,教学内容。
2、创新性课堂教学的评价主体。我校实践创新教育的空间可谓面面俱到是科科有课题。语文有作文个性化与阅读个性化生活源泉与个性化发展。数学有探究式学习研究与实验课堂教学中求异思维研究英语课阅读能力的培养与研究物理合作学习研究政治实践途径研究音乐地方特色研究美术乡土教材研究等。是班班有研究。开题之初,我们只确定在个年级共个班中开展实验实验运行阶段,就扩大到个班到今年初,已发展到全校个班。学校创新教育课题阶段总结第篇学校创新教育课题阶段总结链接创新教育,刷新学校形象湖北省十重点课题初中创新教育研究与实践阶段性总结会汇报材料县中学课题组我校初中创新教育教学研究与实验课题,是年底申报,年月正式启动的,至今已走过了两年半的研究历程。在市教科院和县教研室的指导下,回顾这两年多。
3、地从认识实践到再认识再实践,内化创新认识,外化创新方法,物化创新成果。沿途拾起串串创新果实方案报告论文案例记录反思总结证书。把创新教育的落脚点放在研究创新的效益里。科研创新教育研究给我校带来了勃勃生机,学校声誉不断提升,学校影响不断扩大,教师素质得到全面提高,学生素质得到全面培养,学校创新教育课题阶段总结讲析,外派学习人次,印发创新学习资料期,基本上消除了教师对创新教育的误解。学生求学信念的创新,必须树立种信念。虽然好奇心是创新的首要成分,自信心也是创新不可或缺的因素。不少研究成果和经验表明,个人将来创造力的水平如何,在很大程度上取决于中学阶段创造力发展的状况,而学生求学过程尤为关键的是种与信念直接相关的内容。是自信的求学信念,学会说我会是自爱的求学信念。
4、的开放性,获知过程的开放性,教师评价的开放性,师生关系的开放性,会成为创新性课堂教学的评价主体。我校实践创新教育的空间可谓面面俱到是科科有课题。语文有作文个性化与阅读个性化生活源泉与个性化发展。数学有探究式学习研究与实验课堂教学中求异思维研究英语课阅读能力的培养与研究物理合作学习研究政治实践途径研究音乐地方特色研究美术乡土教材研究等。是班班有研究。开题之初,我们只确定在个年级共个班中开展实验实验运行阶段,就扩大到个班到今年初,已发展到全校个班。为了从根本上消除教师的误解,学校不断借助外力挖掘内力,利用外派参观学习,利用周举办创新论坛创新实践创新反思讲座,校长副校长带头讲创新理论教研组长实验教师跟班谈认识,两年来,已举办讲座期,人为创新进行了开放性,会成为。
5、生素质,这种人是抵制创新的。是常规与创新冲突论,持这种观点的教师不懂常规与教研是体两面的关系,他们认为科研影响日常教学,创新破坏常规秩序,不可否认,科研创新需要花定时间和精力,创新必然要打破传统,然而磨刀不误砍柴功,创新会让教师从新的高度去审视常规,提高效益。为了从根本上消除教师的误解,学校不断借助外力挖掘内力,利用外派参观学习,利用周举办创新论坛创新实践创新反思讲座,校长副校长带头讲创新理论教研组长实验教师跟班谈认识,两年来,已举办讲座期,人为创新进行了讲析,外派学习人次,印发创新学习资料期,基本上消除了教师对创新教育的误解。学生求学信念的创新,必须树立种信念。虽然好奇心是创新的见方的大红烤漆字,高耸在教学楼顶上,醒目耀眼,师生无时不在关注它谈论它践行。
6、乐趣,使天天上课不至于变成单调乏味的义务,你就应当引导每位教师从事研究的这条幸福道路上来。而教师的这种精神意识与能力又完全取决于学校管理层的教育理念是否创新。自年底接题以来,我校就形成了向教育科研要质量,靠教育科研上台阶的共识,明确提出了把课题研究作为提升办学水平的阶梯把课题研究作为培养教师队伍的机制把课题研究作为落实新课是创新冒险论,他们认为,科研创新是形式,有违常规,是花拳秀腿,好看不好吃,他们贪图安逸,墨守陈规,不会用心去思考如何教会学生上课,复习,也不懂得如何用科学,正确的方法去应考,更不会考虑怎样全面提高学生素质,这种人是抵制创新的。是常规与创新冲突论,持这种观点的教师不懂常规与教研是体两面的关系,他们认为科研影响日常教学,创新破坏常规秩序,不。
7、总之,近两年,我校的办学理念不仅有形可见,有声题目是链接创新教育,刷新学校形象。主要从创新教育的着眼点创新教育的着力点创新教育的落脚点,谈谈怎样链接在教育创新的观念上实践创新的过程中研究创新的效益里,说说如何刷新。把创新教育的着眼点放在教育创新的观念上创新是个民族的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。教育肩负着民族创新的特殊使命,因而,创新教育与教育创新成为学校教育教学研究的主体,而能否真正培养出具有创新精神和实践能力的学生,首先要求教师具有创新精神创新意识和创新实践能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过如果你想让教师的劳动能给教师带来些乐趣,使天天上课不至于变成单调乏味的义务,你就应当引导每位教师从事研究的这条幸福道路上来。而教师的这种精神意识与能力又完全。
8、论解疑归纳化学课的问激活思维动多维互动探探索求知导归纳引导创应用迁移音乐课的兴趣感知模仿感悟参与体验创新展现等。课题实验涵盖了大多数学科,涉及到绝大多数教师。全面实践阶段是全面推行全员参与,全方位实践阶段。从创新教育的着眼点创新教育的着力点创新教育的落脚点,谈谈怎样链接在教育创新的观念上实践创新的过程中研究创新的效益里,说说如何刷新。把创新教育的着眼点放在教育创新的观念上创新是个民族的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。教育肩负着民族创新的特殊使命,因而,创新教育与教育创新成为学校教育教学研究的主体,而能否真正培养出具有创新精神和实践能力的学生,首先要求教师具有创新精神创新意识和创新实践能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过如果你想让教师的劳动能给教师带来些。
9、它。是时时唱我们把办学理念写进了民族兴旺我担当的校歌。通过对两小节歌词的反复吟唱,强化师生的理念行为。如毕升故里大道旁,青纱环绕碧罗帐长冲中学我的向往,长冲中学我的希望清晨的阳光,傍晚的灯光莘莘学子书声琅修德启智强体成才民族的兴旺,我担当,国家的富强,我担当,并把她作为初新生进校必学歌曲,或十元旦歌咏的必唱歌曲,艺术人才选拔必测歌曲。可以说,在中学近师生中,第会唱的是国歌,第会唱的就是校歌了。是周周讲我们规定国旗下讲话内容,无论哪个领导讲话,必须紧紧围绕办学理念的个字来拓展,结合校本实际去生发,并收集整理编印成册,使办学理念的观念意识不仅物化为资料更内化为行为。此外,我们还在校园之声广播台开辟了化理念为行动的专栏,在山茶花文学社刊内设置办学理念实践专页。。
10、,学会说我愿是自觉的求学信念,学会说我能是自主的求学信念,学会说我敢。既要从本质上培养学生的智力创新能力,让他们获取成功的学习经验更要从道德层面上让他们体验成功的喜悦,感悟失败的痛苦,培养创新意识和能力。把创新教育的着力点放在实践创新的过程中我们认为创新教育的着力点应该是在实践过程中坚持创新。立项时的实验字在去年月的市教科院会议上,改为了实践,这就意味着,初中创新教育应全方位,大面积地投入到实践之中,在实际的教育教学中程改革的手段把课题研究中的创新作为学校教育的核心目标的研究口号。把创新教育的着眼点放在教育创新的观念上。是理念,学校办学理念的的创新是观念,教师教学观念的创新是信念,学生求学信念的创新。学校办学理念的创新力争提升档品味在思维上创新学校能否与。
11、决于学校管理层的教育理念是否创新。自年底接题以来,我校就形成了向教育科研要质量,靠教育科研上台阶的共识,明确提出了把课题研究作为提升办学水平的阶梯把课题研究作为培行。教师教学观念的创新,彻底消除个误解是科研创新神秘论。他们虽然向往上进,也崇尚创新,羡慕别人的成果,同时又觉得创新神秘莫测,高不可攀,徘徊在创新的门口。巧借东风时不吝惜每回投入。创市级示范时,添置了多媒体申报立项后,购置了摄像机最近又全部上了网。另外还从北京邮购教学光盘,到省教所购置创新专业书,每年为阅览室订图书近万元。说课评时不停留在恭维奉承状态。教学反思时不固步自封在经验成绩里。在实践的进程中不行空路。无论是学校层面实验班级还是参与实践的每位教师,自开展创新教育教学研究与实践以来,路上不断。
12、研究,应该说,取得了些阶段性成绩。现在向各位作汇报,汇报的题目是链接创新教育,刷新学校形象。主要空炮是在实践的机制上不说空话是在实践的关键处不挂空档是在实践的进程中不行空路。在实践的时空上不留空白我校实践创新教育的时段,大至分为个阶段开题起步阶段我们以学科课堂教学为突破口申报立项,当时确立了个学科共个子课题为创新研究项目,并确立了在个班开展实验,还成立了科研处,确定双周上午为创新教育学习研究固定时间,形成了系统的实验方案。实验运行阶段根据学科与课型的不同,不断地实践,反复地探索,创新了不同的课堂教学模式,如语文学科的个性化作文指导启发激趣引导动笔互评,精读课文教学的导悟创评数学课思维为主线的准备发现探究质疑应用延伸物理课的步教学模式设疑操作观察小结质疑讨。
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学校创新教育课题阶段总结