1、来,还要那些专家干嘛其实,这些教师是为了教研而教研,把教研当作展示的窗口,当作作秀的手段,平时没有认真发现现实教育中的问题,而是热衷于搞大课题。我们现在提倡问题教研。加深老师们对教研的正确认识,理解教研是要发挥我们的群体智慧,去研究我们所面对的共同问题,在交流中产生更多解决问题的策略,而并非空洞地不着边际极学习新课程。建议优化课堂结构,让课堂的每个环节用时合理,使整节课和谐发展,不要出现头重脚轻等现象。把课堂换给学生,实施有效的合作学习落实自主的探究学习掌握合理的传授学习,让学生正真成为学习的主人,教师正真成为合作者,引导者。让学生在积极的情感体验中主动的快乐学习,敢于直舒己见,敢于质疑问难,敢于标新立异,在知识能力各方面得到不同方位的全面发展。把握好讲授与。
2、动了,因为这里是群策群力最好的展示平台。积极开展好语文竞赛活动,激发学生的学习兴趣。两学年我们教研组积极组织了到年级的语文竞赛,让孩子在竞赛中获得成功的喜悦。重视学生个性的发展。学校月荐稿制度大圆和自己的花是让别人看的。再次与华茂外国语学校的郑小强老师起探讨了文言文课文的教学策略与方法,收到了良好的效果。学年我们进行了次课堂教学实践活动。第学期月份与海曙小学的联谊活动,海曙小学的姚桂琴老师执教的年级长城,令人耳目新我们学校的吴乐燕老师执教的桂花雨,教学过程由扶到放,体现了新的教学理念。重视校内教研活动,促进教师专业成长。集体学习,深入了解教材。每学期我们都会进行集体性的学习活动。集体性学习的魅入地备课。每周教研组活动时,按单元由负责主备的老师先讲解自己所备单。
3、容进行细致深上课听课指导。这次教研活动我们吴乐燕老师上了公开课伯牙绝弦,这也是我们这学期所要研讨的重点课文。课后,郑小强老师对这节课进行了点评,并对如何理解教材,怎样把握教学目标作了具体的分析。第学期我们有幸请来了区教研员方老师和赵老师来校指导。通过课堂教学展示,让两位教研员从我们日常的课堂教育教学中找出我们的不足之处,以此对症下药,给我们今后的课堂教学带来剂良方。两位老师柳静君老师和吴乐燕老师分别上了两堂公开课荷叶育思想和录像资料,和组内教师共同学习,这样虽没法当面得到专家指导,但也不失为获得专业支持的种好方法。是邀请本地区的名师指导语文组的工作,如听课评课,指导课题研究等等。集体备课新课程理念提倡合作,不仅是指学生的学习方式,还应是教师的教研方式。发挥团。
4、自主学习的关系,寻找课程改革和传统教学的中间地带形式多样的教研活动有力于调动组内老师参与教研组活动的积极性,更有利于提高教师自身素质。在新的学期,我们高年级语文教研组准备从以下几方面来扎实开展教研活动。教研组长评课讲话发言稿。首先由中心发言人把自己的问题及对问题的想法向大家说明,然后大家轮流发表自己对这问题的想法,最后形成具体有效的教学思想,这是集体智慧的展现。并且由中心发言人记录,最后整理成文作为教学成果展现。相互听课,评课,交流教案教学经验,专题研,并对课的设计提出了大胆而富有创新的想法,结合课件的形式起出现,收到了比较好的效果。通过集体备课确实为我们的成长提供了空间,大家积极参与共同探讨,发挥了集体的智慧。可以说,集体备课已经成了我们教研组固定的教研活。
5、真发现现实教育中的问题,而是热衷于搞大课题。我们现在提倡问题教研。加深老师们对教研的正确认识,理解教研是要发挥我们的群体智慧,去研究我们所面对的共同问题,在交流中产生更多解决问题的策略,而并非空洞地不着边际期我们都会进行集体性的学习活动。集体性学习的魅力就在于可以引发我们自身参与者智慧的碰撞,可以相互学习,取长补短,也可以给与其他的老师以思考。我们教研组的理念是人优秀只能代表个体,整体上去了,那我们的教学质量就会得到更大的提升。团结协作,不断进取,开展教研教改公开课。学年我们教研组共进行了次这样的活动。第学期除了学校安排的般性教研组活动之外,我们还对文言文教学和略读教学进行了重点的研讨和学习。教研活动的形式老师们的兴趣总鼓动不起来,也许是自觉能力不够,也许是。
6、老师共同商议,制定出份比较完善的教案。建议优化课堂结构,让课堂的每个环节用时合理,使整节课和谐发展,不要出现头重脚轻等现象。把课堂换给学生,实施有效的合作学习落实自主的探究学习掌握合理的传授学习,让学生正真成为学习的主人,教师正真成为合作者,引导者。让学生的延续。由于今年才接手语文教研组工作,而论坛的内容又是学年的教研组开展情况和成绩汇报。所以昨天下班从学校搬来了厚厚大叠资料档案,准备论坛发言稿,制作幻灯片,直弄到凌晨点才睡觉。我们茅山小学语文教研组直以教学质量为生命线,坚持发展学生的思维培养学生语文素养为根本任务,教育教学成绩稳中有升。现将近两年我们教研组开展的工作分大块简单地向大家介绍下加强业务学习,进步更新教育教学理念。为教师搭建学习的平台,积下药,给。
7、成绩。如孙惠妹姜锦锦同学分别获得了我是后征文比赛全国级等奖和优秀奖,两位指导老师朱维洁老师和吴乐燕教研组长评课讲话发言稿入地备课。每周教研组活动时,按单元由负责主备的老师先讲解自己所备单元的整体思考和每课的重难点教学设计以及教具准备等,其他老师边听边做详细的记录,然后全组老师共同商议,制定出份比较完善的教案。建议优化课堂结构,让课堂的每个环节用时合理,使整节课和谐发展,不要出现头重脚轻等现象。把课堂换给学生,实施有效的合作学习落实自主的探究学习掌握合理的传授学习,让学生正真成为学习的主人,教师正真成为合作者,引导者。让学生力就在于可以引发我们自身参与者智慧的碰撞,可以相互学习,取长补短,也可以给与其他的老师以思考。我们教研组的理念是人优秀只能代表个体,整体上。
8、种较实际的引领方式是从着名刊物或互联网上收集专家名师的教学课例教育思想和录像资料,和教研组长评课讲话发言稿加强学生句型的操练,提高英语表达能力,正真使语言应用和中考相结合,寻找语言教学和中考的中间地带,培养说英语的同时,提高他们应试的能力。教研组长评课发言稿教研组是落实学校教学工作计划开展教学研究提高教师教学水平的最基本最重要的基地。开展形式多样的教研活动有力于调动组内老师参与教研组活动的积极性,更有利于提高教师自身素质。在新的学期,我们高年级语文教研组准备从以下几方面来扎实开展教研活动。教研组长评课讲话发言入地备课。每周教研组活动时,按单元由负责主备的老师先讲解自己所备单元的整体思考和每课的重难点教学设计以及教具准备等,其他老师边听边做详细的记录,然后全组。
9、对教育科研这方面的积极性不高。近两年来,少有论文课题学科竞赛在各级比赛中获奖。全校好像只有陈波老师人有兴趣去写写论文,发表于各级刊物上,这方面也是我们学校教研组最薄弱的点。通过倾听各个学校的教研组简介,我真的是羡慕忌妒,但绝对没有恨,只有心中感慨万千。但我想差距不是问题,地域不是距离,虽然茅山小学地处鄞州区的边缘地区,但我相信,我们没有位语文老师愿意自己大地增加了学生参加作文比赛的机会,提高了学生写作能力,为学校校报小星星报和校刊紫云英提供了充足的习作数量。低年级讲故事比赛拼音过关比赛,中高年级古诗词竞赛现场作文比赛,丰富了学生学习生活,激发了学生学习的兴趣。另外,语文教师积极辅导学生写作,并到各级各类报刊杂志上投稿。组织学生参加各级各类征文比赛,也获得了些。
10、队精神,发挥每个教师的特长,互相取长补短,群策群力,增强教师之间的合作关系,使每个教师的个人优势被整合为集体的智慧。具体做法是这样的教研组每人主备至两个单元,就这圆和自己的花是让别人看的。再次与华茂外国语学校的郑小强老师起探讨了文言文课文的教学策略与方法,收到了良好的效果。学年我们进行了次课堂教学实践活动。第学期月份与海曙小学的联谊活动,海曙小学的姚桂琴老师执教的年级长城,令人耳目新我们学校的吴乐燕老师执教的桂花雨,教学过程由扶到放,体现了新的教学理念。重视校内教研活动,促进教师专业成长。集体学习,深入了解教材。每学期我们都会进行集体性的学习活动。集体性学习的魅转变思想常听有的老师这样说搞教研,我哪里有时间,新课都教不完呢还有的老师说我们这些教书匠能研出名堂。
11、去了,那我们的教学质量就会得到更大的提升。团结协作,不断进取,开展教研教改公开课。学年我们教研组共进行了次这样的活动。教研组长评课讲话发言稿。积极组织集体备课,共同探讨起成长。近两年我们组织了十几次集体备课,在活动中,大家都能积极地参与,发表各自的观点,有些教师还制作了内教师共同学习,这样虽没法当面得到专家指导,但也不失为获得专业支持的种好方法。是邀请本地区的名师指导语文组的工作,如听课评课,指导课题研究等等。集体备课新课程理念提倡合作,不仅是指学生的学习方式,还应是教师的教研方式。发挥团队精神,发挥每个教师的特长,互相取长补短,群策群力,增强教师之间的合作关系,使每个教师的个人优势被整合为集体的智慧。具体做法是这样的教研组每人主备至两个单元,就这个单元的内。
12、元的整体思考和每课的重难点教学设计以及教具准备等,其他老师边听边做详细的记录,然后全组老师共同商议,制定出份比较完善的教案。建议优化课堂结构,让课堂的每个环节用时合理,使整节课和谐发展,不要出现头重脚轻等现象。把课堂换给学生,实施有效的合作学习落实自主的探究学习掌握合理的传授学习,让学生正真成为学习的主人,教师正真成为合作者,引导者。让学生同时提倡务实教研,使老师们认识到我们线教师的教研,应该是种草根式的教研,是要研以致用,而并非要研究出多么高深的理论成果,根本不需要走过场,哪怕大家在平时的闲谈中也可以进行教研。理论基础教研是在定理论指导下的实践性研究,如果缺少先进理念的引领,就可能导致低水平的重复,甚至平庸化。所以,除了鼓励教师多读书之外,组长可采用以下两。
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教研组长评课讲话发言稿