1、每个环节的链接都要过渡自然,衔接自如,这就需要平时教学中多动脑,学会用相应的问题或情境来连接自己的课堂,使其成为个整体。教师的基本功要过硬,无论是普通话板书还是体态表情都要在平时扎实练习,好的板书清新美观,流利的普通话使学生感觉轻松愉悦,丰富的表情使课堂靓丽活泼。课堂提问要讲究技巧。自问自答或我们说半句让学生接后半句的提问形式效果都是很差的,尤其是在酒量大小来引入物质吸热能力的大小,采用类比的方法让学生有了深刻的理解,同时拉近的所学知识与学生生活的距离有的教师以临沂沂河边的阳光沙滩中午沙子与水的温度不同的图片引入课题通过学生身边的场景,调动了学生的积极性和好奇心,使学生急切想参与到学习活动中。在乐音与噪声这节中有的老师以高亢激扬的交响乐视频引入,让学生听声。
2、是辅助平时要多学习多研究不断提高个人素质与能力。多听多看才能发现不足,多研究才能弥补第篇教学能手听课安排各位好,今年教学能手评选即将进行,这是老师们学习的个好机会,请各学校根据学科安排本校骨干和年轻教师积极参加听课,人数自定,安排后把各校各学科听课人员名单发俺邮箱,谢谢。小学语文教学能手课题范围与抽签事宜为月日又通过系列的活动引出响度,最后才探究了难度较大理解起来较难的音调,这样做打破了教材顺序,但非常符合学生的理解规律,效果较好选手非常注重学生自主探究能力的培养每个选手根据所教内容的特点,采用自主探究性实验边教边实验学生参与的演示实验和观察演示实验等不同的实验方法,共同的指导思想是让学生积极参与到探究学习之中。对于观察到的实验现象,在学生的讨论交流之后,。
3、高个人素质与能力。多听多看才能发现不足,多研究才能弥补第篇教学能手听课安排各位好,今年教学能手评选即将进行,这是老师们学习的个好机会,请各学校根据学科安排本校骨干和年轻教师积极参加听课,人数自定,安排后把各校各学科听课人员名单发俺邮箱,谢谢。小学语文教学能手课题范围与抽签事宜为月日月日,地点为围子小学。请及时通知授课老师。课题范围请围子小学预留以下课题年级季小小竹排画中游爷爷和小树年级蓝色的把问题抛给学生,让学生想比较吸热能力大小的方案,学生确实能从两个角度提出方案,这样较好的培养了学生独立思考的能力。在此基础上在层层推出新的问题,如如何比较吸热的多少为了保证升高温度相同你需要做哪些准备工作还想到了什么注意事项让学生亲自设计科学探究方案,接着亲历科学探究过。
4、音,老师提出你听到的音乐时而怎么样时而怎么样这句话就针对性的提醒了学生如何描述所听到的声音,以便较轻松的引出音调和响度。各选手都能准确地把握教材但又不拘泥于教材,对教材进行了科学的整理和运用如在乐音与噪声这节有老师先播放了段小品不差钱的音频让学生猜都有谁,接着增加难度让学生说话其他学生猜是谁在讲话,进而引出乐音的个特性之音色,然后的表情使课堂靓丽活泼。课堂提问要讲究技巧。自问自答或我们说半句让学生接后半句的提问形式效果都是很差的,尤其是在课堂中反复使用时会让学生思维偷懒。提出的问题不应该过于简单或过难,要有定的思维力度,让学生需要经过定的思考才能回答出来。引导学生思考时提出的问题要适当,逐步深入,确实遇到较难的问题了,则需要我们及时的点拨。即引导是关键,点。
5、见谅,第篇信息技术与学科整合教学能手评选活动听课总结信息技术与学科整合教学能手听课总结李河信息技术与学科教学的整合,广义上说有多方面多角度多层次的整合,但就课堂教学而言,主要包括教学目标教学内容教学方式教学资源的整合。通过信息技术与学科教学整合,可以更好实现信息技术教学目标学科教学目标的整合达成,可以更好实现课时教学目标的整合达成。例如,外语教学目标通常有听说读写等方面要求,包含文字语音和视频等不同媒体的信息,信息技术与学科教学的整合,实践中主要张俊甫张老师在执教地震中的父与子课时,通过影视资料导入,给学生呈现出墙倒屋塌的场面,让学生对地震有了直观的了解。之后学生读书的环节通过设置问题让学生带着问题去读课文指导学生将书读厚,读薄教给学生学习方法,整堂课层层。
6、,但由于课堂主体没有发生变换,使得信息技术工具在课堂教学中仅仅起到展示的作用。是利用程度不高。课件的质量有待提高,基本都是用演示文稿,而且画面的质量内容的安排等,有的不是太好。是教学资源不足。尤其计算机网络的应用较差,没有充分利用我校信息技术与学科教学的整合,广义上说有多方面多角度多层次的整合,但就课堂教学而言,主要包括教学目标教学内容教学方式教学资源的整合。通过信息技术与学科教学整合,可以更好实现信息技术教学目标学科教学目标的整合达成,可以更好实现课时教学目标的整合达成。例如,外语教学目标通常有听说读写等方面要求,包含文字语音和视频等不同媒体的信息,信息技术与学科教学的整合,实践中主要采用以下种整合形式。利用计算机中现有工具进行整合教学。常规的计算机辅助。
7、义自见,可见读在教学中有何等的地位。语文教学离开读就成了无源之水,无本之木。选手们大多都注重朗读如齐读指名读大声读默读比较读有感情读分角色读等,在读中,由浅入深地感悟句段,通过多种形式,有层次,有梯度的指导学生朗读训练,做到了以读代讲,读中感悟的目的。特别是对人物的语言,动作神态心理描写让学生在反复朗读中与文本对话产生真切的情感体验。让人感觉到如亲临其境,历历在目,不时为之动容,为之感动,如昌邑市请收藏本站外通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化揭示概念深入化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化教学方法灵活化教学技巧艺术化。真正体现了新形势下教师角色学生自主学习的引路人。教学能手听课活动总结报告。在近天的听课活动中,参加评选的多名教师的课各具千秋有。
8、括教学目标教学内容教学方式教学资源的整合。通过信息技术与学科教学整合,可以更好实现信息技术教学目标学科教学目标的整合达成,可以更好实现课时教学目标的整合达成。例如,外语教学目标通常有听说读写等方面要求,包含文字语音和视频等不同媒体的信息,信息技术与学科教学的整合,实践中主要果。存在的问题信息技术与学科的整合过程中,表面上信息技术体现为种手段,但深层次上它却表达了教师的教育理念,即他运用了信息技术达到什么教育目的。这次的评比中,技术的运用还是有些值得我们反思的。是摆花架子,有些课确实是用了设备与技术,但谈不上整合,给人的感觉是弄点技术与设备作摆设,无助于提高教学效率,有个别教师存在信息技术工具的使用不能有效融入教学过程的现象,也有采用的课件虽然是属于互动类型。
9、递进,井然有序最后在指导学生回到文本通过读使学生的情感得到升华。独特的教学风格,渊博的知识才能,精湛的教学艺术,出众的教学风度并不是朝夕所能做到的,这需要脚踏实地扎扎实实苦练基本功。只有深入文本,解读文本才能深刻丰富,才能悟出文本的内涵,才能为孩子们献上精品的课听课中学到了很多,先谈谈印象最深的几个方面每堂课都注重创设情景巧妙导入新课每个选手几乎都能高效巧妙导入,各地选手都特别注重新课的引入例如在探究物质的比热容中,有的教师先保持良好书写的姿。印象很深的是听滨州市滨城区逸夫小学的张强老师在执教我的伯父鲁迅先生课时,张老师在指导学生识记生字词时,结合历史背景指导学生识记生字,起到了很好的效果,对我们今后处理生字词时提供了很好的借鉴意义。读进去悟出来读书百遍,。
10、,对于实验数据也全部由学生来分析总结得出结论,选手们在教学中创造了多种机会让学生进行科学探究,在学生亲身参与科学活动的过程中,发现了问题,亲历了科学过程,获取了事实证据,检验了自己的想法和科学理论。真正培养了学生的科学探究能力。研究问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生悟出来的。只有学生自己悟出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计实参赛老师们通过精心的教学设计,做到了新课引入趣味化揭示概念深入化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化教学方法灵活化教学技巧艺术化。真正体现了新形势下教师角色学生自主学习的引路人。选手们的优点和亮点还有很多,这些让我在感觉受益的同时也不得不反思自己的教学,现谈谈自己的感触堂好课应该顺畅自然。
11、课设计独特构思精妙有的注重科学,教法严谨还有的指导有序,拓展别致。听了各位参评教师的精彩授课,我受益匪浅,从中受到极大的启迪,印象特别深刻的有以下几点对照标准目标明确参赛教师的教学目标符合课标要求选文特点以及学生学习的实际需要,关注维目标,明确具体。教学内容正确深入地解读文本开发有价值的课程资源,积极利用课堂上的生成性资源,恰当安排教学内容。教学策略上个参评教师很好的做到了以下几点正确处教学能手听课活动总结报告堂中反复使用时会让学生思维偷懒。提出的问题不应该过于简单或过难,要有定的思维力度,让学生需要经过定的思考才能回答出来。引导学生思考时提出的问题要适当,逐步深入,确实遇到较难的问题了,则需要我们及时的点拨。即引导是关键,点拨是辅助平时要多学习多研究不断。
12、步对现象进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力。对于实验的处理,能分组的不演示,能演示的不能由课件中的视频代替,尽可能的增加实验的直观性可操作性。对于实验方案的设计要想方设法交给学生独立完成,教师只是引导,绝不能包办。如探究物质的比热容中,东营的于老师在讨论了酒量大小的比较以后,建议亟待需要推出示范课,亟待培养批业务尖子。有必要印发解释性的材料,让大家走出迷惑教导处亦可以讲座的形式推出。外出学习十分必要,要让老师们视野再开阔些,见识再增长些。以上仅是个人管见,不当之处,请见谅,第篇信息技术与学科整合教学能手评选活动听课总结信息技术与学科整合教学能手听课总结李河信息技术与学科教学的整合,广义上说有多方面多角度多层次的整合,但就课堂教学而言,主要。
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