1、活动作为纳入课表,组织教师有计划有步骤地带领学生到校外开展综合实践活动。率先垂范,身体力行,是抓好教学常规的前提领导深入基层,吃苦在前,享受在后,公平公正,诚恳待人,廉洁自律,给教师充分的信任,为每位教师营造自身发展的空间,构建施展才华的平台,营造个平等团结尊重的氛围,创造个宽松的环境,这样教师就会心情愉快地为学校工作。近年来,我们学校中层以上干部在工作中率先垂范,模范遵守各项规章制度,凡是要求教师学生做到的,学校领导必须先做到。例如我校领导在带课上都主动承担初教学在听课参加教研活动方面,学校领导经常深入课堂教学随机听课,了解实验教学情况,检查课改实验进展状况,与教师起在教学实践中探索,积极参加教研活动,参与实验教师的备课听课评课,交流研讨。面对课改实验中。
2、师学生做到的,学校领导必须先做到。例如我校领导在带课上都主动承担初教学在听课参加教研活动方面,学校领导经常深入课堂教学随机听课,了解实验教学情况,检查课改实验进展状况,与教师起在教学实践中探索,积极参加教研活动,参与实验教师的备课听课评课,交流研讨。面对课改实验中出现的问题,与老师们起认真分析探讨和校外相结合。辅导措施主要有点第,课堂上,教师重点辅导这些对象。教师上课,起点是差生,课堂上提问,黑板上板演习题,作实验都是差生来打头阵。第,让优秀生带好后进生。每个班主任在排座位时,坚持好生差生同桌,便于优胜帮助差生。课堂讨论时,前后同桌相互配合,好生发现差生对思考题的回答有偏差或时给予帮助纠正。这样本文来源好范文网不仅是优差生同时得到提高,而且营造出良好的互相。
3、随机检查的方式,既可以检查教学常规个环节的落实情况,注重对课后反思的检查,提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为,及时记录教学中的闪光点,问题分析,理性反思以及改进措施等又可以检查教师是否积极进行教学改革,是否调动学生学习的积极性,是否运用电教手段,是否贯彻因材施教分层指导的原则,是否处理好发展智力与培养能力的关系精讲与精练的关系,主导和主体的关系知识传授与思想教育的关系。同时对于评估结果进行分析研究,制定出更切实可行的措施和方法,更好有关第学期学校教学管理工作汇报材料,寻求积极的对策。同时领导实行分工明确,责任到人。学校领导除了学校基本分工外,每人蹲个年级,每个中层干部包个教研组。作为年级负责人,分工领导要参与到年级和教研组的具体教学活动中,从教学。
4、出现的问题,与老师们起认真分析探讨,寻求积极的对策。同时领导实行分工明确,责任到人。学校领导除了学校基本分工外,每人蹲个年级,每个中层干要利用漳河和本地资源优势,结合学生实际开发了满足实际教学需要的校本课程。在落实地方课程上我们定定教材定时间定教案。同时将综合实践活动作为纳入课表,组织教师有计划有步骤地带领学生到校外开展综合实践活动。率先垂范,身体力行,是抓好教学常规的前提领导深入基层,吃苦在前,享受在后,公平公正,诚恳待人,廉洁自律,给教师充分的信任,为每位教师营造自身发展的空间,构建施展才华的平台,营造个平等团结尊重的氛围,创造个宽松的环境,这样教师就会心情愉快地为学校工作。近年来,我们学校中层以上干部在工作中率先垂范,模范遵守各项规章制度,凡是要求教。
5、。建立科学的教学管理制度和量化考评细则,是提高质量的保证。近几年来,我校在管理实践中,勇于探索,不断完善,逐步形成了套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。先后制定了安团实验学校章程安团实验学校教职工月考评方案安团实验学校教学管理制度安团实验学校教学质量奖惩方案安团实验学校班级考评办法安团实验学校教学常规管理实施细则安团实验学校教师年度考评细则等,印发给教职工讨论和酝酿,让广大教师充分发表意见或建议。在广泛征求教师意见的基础上,学校领导根据反馈情况再次进行认真的磋商,反复的修改,然后在教代会上表决通过,最后付诸实施。通过系列办法制度的制定,使学校的办学目标更加明确过程管理更趋细化领导教师职权更加明晰管理更加透明,使学校的教系列办法制度的制定,使学校的办学目。
6、高教师素质的教育继教学活动过程资料,都及时装入教师个人档案,做好登记,年终根据教师培训内容材料逐项加分。精心设计培训方式。是接受上级培训和学习,必须有书面汇报或汇报课。是学校集体培训。每周利用下午放学后例会半小时时间,集中学习业务内容。是定时间开展以校为本的教研活动。是教师自学。整体要求每位教师必须订阅份教学书刊,平时互相借阅,做好笔记。是帮教结对子。实现捆绑式发展,每学期评选表彰优秀帮教结对子。是每学期组织次教学水平展示月活动,提高教师教学能力。提高远教资源运用能力。我们做法是在时间上,根据工作学习两不误原则,把集中培训定在晚上在内容上重点培训如何利用模式辅助教学等在培训形式上采取集中与个别辅导相结合。提高培训我们教师都能利用远程资源组织教学。落实校本课。
7、在现实中落实。在工作中,我们着重抓好教学常规的个环节备教辅改考评研。抓实集体备课。我们方面采用课时教案法,规定任何人都不得使用旧汇报材料。努力营造双语学习氛围学校加大校园文化建设,努力创设浓厚的双语学习氛围。让学生走进校门,就感受到强烈的汉语语言环境,时时处处看到汉语听到汉语使用汉语,使汉语成为校内师生之间,学生之间交际的手段,校园内创设汉语氛围浓的学习环境。有名人名言等,供学生在课间和午休时学习交流。校园内的标牌文化墙班级文化墙等尽量用汉语呈现。例如欢迎词,标牌,板报等。各班教室辟出学习园地雏鹰争章台,布置力求做到有主题,内容贴近学生生活,激发学生汉语学习的兴趣设立图书角,添置些少儿汉语读物黑板报上设置每周句。师生尽量用汉语进行日常问候,如见面语课堂用语。
8、内在联系,认真分析每个章节知识的的重点难点,明确课程目标要求,寻求突破知识难点教学的方法或手段。教法的选择应根据教材内容教学目的,学生的年龄特征,知识基础和接受能力,做到因材施教。练习的设计安排,既要调动优等生的思维,又要诱发差生的学习动因,做到层次清楚,重点突出,前后衔接,过渡自然。充分利用教具,实验和多媒体手段,优化课堂教学。根据本班学生的实际拟写课时的初步教学预案,思考并记录个人备课过程中遇到的困惑或问题,工作汇报学校教学常规管理工作汇报材料。研研讨时,教师把自己备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴互相交流,大家畅所欲言,各抒已见,谈自己的看法或经验,实现资源共享。写在集体讨论的基础上,老师们重视审视自己集登记上,我们坚持只要体现教师教育教学能力提。
9、标更加明确过程管理更趋细化领导教师职权更加明晰管理更加透明,使学校的教学管理工作迈上了科学化制度化的轨道,克服了过去工作中的随意性,使学校教学工作实实在在是千斤重担人人挑,个个头上有量标。民主决策,多方参与。制度的制定与落实,目的在于服务大多数人,以有利于维护广大师生切身利益,促进学校发展。因此,对于重大决策制度的执行,我们始终坚持多倾听教职员工的意见和建议,少些独断专行,多些民主决策,让广大教师在学校里有强烈的被信任感和受尊重感,切实体会到他们的主人翁地位在制度的执行过程中,我们让教师参与常规检查,调动大家共同遵守常规,民主管理学校的热情,且注意让学生参与管理,形成教学管的良性运行机制。措施具体,操作规范,是抓好教学常规的关键好的制度不是挂在墙上,而是要。
10、计划的制定师资的配备到常规检查日常检测教学质量分析教研活动的开展都要全程参与,决不做旁观者。另外我校实行领导干部党员包名留守学生和学困生,平时与他们谈心,交流学习思想,关心他们生活,从而使这些学生在学校这个大家庭感受到家的温暖。领导的率先垂范,身体力行,营造了管理者与教师和谐的氛围。加强,督查落实,是抓好教学常规的保证在教学常规管理中,建立整套规章制度固然重要,但要使制度得以贯彻,质量得到提高,必须加强教学全过程的管理。因此,学校主要实行定期检查不定期抽查巡课制学生问卷调查学生座谈会等方式来落实教学常规,规范教师教学行为。定期与不定期抽查。教导处定期与不定期抽查教师的教学设计,教学反思,教学案例听课笔记作业批改进行期中及期末测试的分时间定教案。同时将综合实。
11、和日常会话,让学生随处听到汉语,用到汉语。充分利用红领巾广播做好每日句的活动。让学生自编手抄报作文读后感等张贴在班级橱窗里,在学生中起到广泛宣传的作用。加强师资队伍建设为了双语教学的需要,学校每学期制定全员培训计划,要求学校教师参加校级汉语培训。期末组织汉语达标考核,使大多数教师都能用较各班期中考试成绩,通过查阅备课笔记,学生作业,听随堂课,对检查中发现的问题能进行分类汇总,并及时与相关教师交流,敦促整改。学生问卷调查学生座谈会。通过学生问卷调查学生座谈会等形式了解教师是否开齐上足各门课程教学常规执行情况,形成反馈意见,在教师会上公开反馈或个别反馈。并在工作中全程督查,跟踪整改,确保教学常规管理落到实处。随机方式。学校领导和教师代表组成检查组采取随机听课与。
12、学习氛围。第,实施差生过关制度。他们坚持利用课堂上的边角时间,有重点地检查差生的自学情况,差生的作业优先批阅。课堂上实施培类,补差的战略,大大提高了课堂教学效果,学生学的紧张,学的生动,为全面提高教学质量提供了保证。扎实开展校本研训。校本研训是促进教师专业成长的重要途径。我们从个方面着手。规范培训资料管理。我们从教师档案的包装培训内容材料收集学分登记上都做到严格规范每位教师的个人档案袋上都贴有继续教育校本培训资料袋,并具体注明教师个人信息在培训内容的收课制,做到定定时间,定内容,定对象,定场所,定主持人。活动过程按集体备课的个基本环节学研写说评进行。学要求每位教师参加活动前要先认真钻研下周的教学内容,熟悉,研究教材,总体上了解教材的知识体系,各部分知识间的。
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有关第一学期学校教学管理工作汇报材料
