1、市县市区均设置教研机构,加强乡镇教研组织和中心校的教研职能建设,充分发挥学校学科教研组在教学研究,教研室率先初步制定出了‚猇亭区中小学有效教学的有效实践策略研究‛的总方案。要求学校在总方案的框架下,选择各自研究的子课题,制定学校研究方案,并在方案设计过程中,突出体现以下特点组织管理统要求在课题设计过程中,各学校围绕‚有效教学的有效实践‛主题,为实现‚教师有效教学,学生有效学习,共同营造相互滋养快乐成长的学校文化‛这总的研究目标,自主设计独立或作为子课题立项。但在组织管理时间安排研究进程上,必须要做到全区统领导,统管理,统要求,同步进行。由此形成目标致,整体推进的研究格局研究内容互为补充研究内容要围绕总方案中的‚有效教有效学有效研‛个方面,结合本校实际,选择。
2、制度,每年向社会公布评估结果,并将评估结果作为考核学校工作的重要内容,纳入省级规范化学校和教学示范学校验收的重要标准,监督和规范学校教育教学行为。十教育质量监测制度。进步完善基础教育质量监测体系和监测标准,建立科学有效的监测机制,定期开展基础教育质量监测工作,做好教育教学的科学诊断与引领,为教育行政决策提供依据。根据检测结果每年向社会发布监测公报。十教学示范与助教制度。通过专题报告示范观摩经验交流跟进指导以及培养骨干和树立典型等方式,做好教学引领工作通过建立城乡联谊送课市的东大门,是宜昌市经济快速发展的高新区。区委区政府正着力打造招商引资和产业发展的优良平台。按照我区中小学所高所初中所小学的规划布局,打造小而精的教育既是区委区政府教育服务经济发展策略的要求。
3、销课题处理。各县市区教育局教研室要对所属肇庆市基础教育科研‚十‛规划课题进行次全面检查,对到了预计完成时间的,要督促组织结题,并将结题的课题验收材料上报市教研室。对未经县市区基础教育科研管理部门组织鉴定和市基础教育科研管理部门审核批准,课题负责人自行组织的鉴定,将不予结题。结题验收材料报送肇庆市教育局教研室联系人张海侠联系电话邮箱。本通知申请书鉴定表可从肇庆教研网下载网址。有关基础教育综合教研课题研讨会工作汇报材料。因地制宜,变区位劣势为研究优势猇亭区地处宜昌市的东大门,是宜昌市经济快速发展的高新区。区委区政府正着力打造招有关基础教育综合教研课题研讨会工作汇报材料教结对帮扶联片教研讲师团等为手段的薄弱学校帮扶机制,推动教研教改均衡发展。十骨干教师培养制度。。
4、立研究内容教研室有效观课议课的策略研究高中十中学生学习方式和学习行为与有效教学研究初中猇亭中学小组学习中的有效合作研究实验小学教师教学行为的有效性研究小学生学习行为优化策略研究长堰堤高家虎牙所小规模小学学生学习习惯养成与有效教学研究这样形成全区相对完整学校各自独立彼此互为补充的内容体系联系学校制度。教研员都要固定联系城镇和农村各所学校,坚持深入学校,深入课堂,通过兼课听课评课研讨交流等方式,指导学校课程设置实施,积极参与学校的研训活动,加强对联系学校的课程教学指导及教师的专业引领,帮助学校分析教育教学现状,提高联系学校课程整体实施能力。十教育教学评估制度。在教育行政部门指导下,按照‚以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设‛的原则,建立中小学课程实施水平评。
5、究的组织和管理带着这些困惑和思考,我们再次咨询了刘博士和区域协作研究做得好的宜都市的教科办赵小燕主任,两位专家学者充分肯定了课题的研究价值,在研究内容研究思路区域研究管理等方面给予了许多具体指导。与此同时,我们也主动向教育局领导汇报了这些思考,新任教育局局长黄新华分管局长付正清为我们排忧解难,给我们鼓劲打气,消除了我们的顾虑。专家的引领和领导的支持,坚定了我们的研究信心和决心。特别是各学段先后参观学习了天问小学杜郎口中学和昌乐中以后,这些学校的做法及其创新的研究模式,也给予我们极大的震撼和启发,研究真问题,开展真研究,开展深度研究的方向更明确。论证月日,本课题举行了隆重的开题报告会,来自省市及兄弟单位教科研部门的领导专家刘合荣博士李满堂副主任赵合‚有效观课。
6、去筛选出最佳的是什么,通过实践发现最适合我们的是什么。因此,我们首先组织所有教研员系统的学习了崔允漷的有效教学陈大伟的有效观课议课等专著和合作学习之路北京游学记等研究手记,并结合课题研究策略研究‛是近年来通过行政推动,提出的‚创建高效课堂‛的行动研究。后两种研究,虽然也取得了些成效,但由于缺乏科学系统的设计和专家引领,加之管理上的不到位,也大多流于形式,不了了之。为了提高教师素养,减轻中小学生课业负担,提高教学质量,培育优良教育资源,切实解决猇亭教育面临的突出问题,年月,我们专门聘请省教研室综合类课题研究专家刘合荣博士到我区进行了为期周的实地考察。刘博士在充分调研的基础上,结合我区实际,确立了猇亭区中小学有效教学的有效实践策略研究这统领全区各学段的综合性研。
7、行区域协作研究的组织和管理带着这些困惑和思考,我们再次咨询了刘博士和区域协作研究做得好的宜都市的教科办赵小燕主任,两位专家学者充分肯定了课题的研究价值,在研究内容研究思路区究。后两种研究,虽然也取得了些成效,但由于缺乏科学系统的设计和专家引领,加之管理上的不到位,也大多流于形式,不了了之。为了提高教师素养,减轻中小学生课业负担,提高教学质量,培育优良教育资源,切实解决猇亭教育面临的突出问题,年月,我们专门聘请省教研室综合类课题研究专家刘合荣博士到我区进行了为期周的实地考察。刘博士在充分调研的基础上,结合我区实际,确立了猇亭区中小学有效教学的有效实践策略研究这统领全区各学段的综合性研究课题,并提出了‚区域协作,整体推进‛的研究构想。此课题的确立,为我区教科研。
8、成果及论文案例实验报告等物化成果。‛始终参加论证会的黄局长最后强调‚无论是校长还是教师都要高度重视有效教学的课题研究,虚心向专家求教,做好计划,科学安排,舍得投入,扎实推进,用区域性课题研究推动猇亭区教育的发展和腾飞。‛再设计论证会后,我们根据专家们的建议,从教研室的总方案到各学校的分方案,对方案中的研究目标研究内容研究方法期待的研究成果等方面进行再次的重新修订。套充分体现区域协作的研究方案正在形成。有效实践,变实验构想为美好现实学习理论,优化方案初期学习是课题研究的重要组成部分,研究方案的制定本身也是种研究。而且我们当下的研究都是建立在前人的经验和研究成果基础之上的,立足于课堂改进和教师专业能力提升的课题尤其如此,因为我们不是发明个什么,创造出个什么,而。
9、议课‛这主题,主要采用文献研究案例研究等方法,要为学校研究起到引领示范作用,把先进的有效的研究方式传递给学校。对于学校,由于各学校的文化底蕴教研风格的差异,而且研究内容各有侧重,在研究方式上,除建议主要采用课堂观察交流研讨等方法以外,则没有提出统的研究模式,而是放手让各校各显神通,尽情展示。研究成果区域共享为了保证研究方式的最优化和研究效益的最大化,必须通过定期召开研讨会现场会校际交流网络互动等形式实现区域协作,成果共享。按照上述要求,各中小学的研究方案也在本学期初相继完成。反思方案出台后,有几个问题始终困扰着我们‚有效教学‛‚有效教学的有效实践策略‛这些关键词究竟如何界定从小学到高中全学段的协作研究,哪些成果可以共享不同的研究内容,各异的研究方法,又如何。
10、在教育行政部门的指导下,以骨干教师培养为重点,强化教师专业发展,建立教学示范学校教学能手优质课教学成果评选与管理制度,形成骨干教师和名师培养与使用的有效机制。十教研员年度考核制度。建立有利于促进教研员加强职业道德修养和专业发展的考核评价体系,对教研员工作实行量化管理和质性评价。加强对教研员职业道德工作态度专业发展工作实绩的综合考核,并将考核结果与评优晋级,以及绩效分配等挂钩。领导与管理十各级教育行政部门要充分认识教研工作的重要作用,将教研工作纳入基础教育工作的重要议事日程,建立教研工作领导责任制,引入学校和教师参与的教研工作监督机制。加强对教研工作的指导与管理,在加强建设的基础上,开展好示范性教研机构的创建和教研员的评优创优活动。十重视和加强教研机构建设。。
11、作推动和促进教育改革和发展提供了新的思路拓宽了新的领域,也必将产生积极而深远的影响。区域协作,变孤军奋战为共谋发展利用小区便于管理,易于整体推进的优势,在课题设计过程中,我们经历了拟定反思论证再设计的艰苦历程,以期真正实现区域协作,共谋发展。拟定经过广泛调研潜心思考和海量的文献研究,年秋季学期结束前,教研室率先初步制定出了‚猇亭区中小学有效教学的有效实践策略研的情况外,也有个别课题确因特殊情况不能如期完成研究任务,而需要延期结题,此种情况应向县市区基础教育科研管理部门提出申请,在说明正当原因确定了延期结题的时间之后,经县市区基础教育科研管理部门批准并报市基础教育科研管理部门审核备案后方可延期结题。获准延期,但到期仍不能完成课题研究任务,不能按时结题的,予以。
12、,也是广大民众的热切期盼。然而由于办学区域处于劣势的城乡结合部,办学体制的原因致使教育资源相对匮乏和投入不足生源质量不断下滑,教学现状不容乐观学生厌学教师厌教,师生关系不够和谐,课堂教学处于尴尬无奈的境地。如何提升教师职业幸福感和提高学生课堂生活质量成了所有教育人思考和亟待解决的问题。我们思考教育科研能否解决这实际问题呢带着这思考,我们对我区的教育科研工作进行了番梳理。回顾我区的教育科研现状,大致可归纳为以下几种情况是学科课题研究。参与这类课题研究的老师们,按照省市学科教研员制定好的方案开展活动,提供研究案例。这类课题虽然偶有高级别的‚研究成果‛,但由于研究的意图和目标不够明确,效果也不够理想。是在课改之初,为配合新课程的实施而开展的‚促进教师成长的校本教。
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有关基础教育综合教研课题研讨会工作汇报材料