1、才是自己的语言。因此,我做了以下的设计在优美的旋律中呈现材料心理学研究,人们对初次接触的材料尤其是生动形象的实物教材的特点,我将教学目标确定为能力目标能够看懂听懂天气预报并用英文表达天气情况。只是目标能够听说认读本课的重点单词,情感策略文化等有关目标情感态度注重培养学生学习的愿望,鼓励学生参与实践活动。学习策略注重观察,交际功能。知识目标能够听说认读本课的个短语英译外来词的来由,让学生树立语言无国界的思想。依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异,我认为对个名词短语的学习是本课的重点及难点学会用英语表达喜好也是个教学难点。根据以上对教材的分析,我采用情景法直观法全身反应法等教学方法。优秀说课稿。说课稿说课稿我说课的内容是小学英语。
2、,适时出示相应词卡。进步引导学生用新词对已学城市进行不同天气现象的描述,让学生在系列既关联又相对独立的语境中自。进步引导学生用新词对服装的爱好进行描述,让学生在系列既关联又相对独立的语境中自主学习,达到基本掌握本课的个重点短语,并能熟练运用句型进行表达。这环节充分调动学生的积极性,吸引全体学生的注意力。以活动为方式,突破难点正如新课标所强调的,传统课注重机械传授,忽略了体验与参与。在本课的设计过程中,我力图有所改进,设计了多种多样的活动。小学段学生活泼好动,所以活动会深受儿童喜爱。节奏和动作能刺所以活动会深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习的语言。运用全身反应法来充分发挥活动的优势。对于部分,我分步进行教学。第步。
3、应中自然习的语言。运用全身反应法来充分发挥活动的优势。对于部分,我分步进行教学。第步让学生静静地听录音,仔细观察图片,理解语句第部分图片模仿并做动作,为放慢速度,可由教师领读第步听录音做动作,对于有能力的同学鼓励其跟读。变课堂为生活,句中学词语言的实质是交际,交际的环境是生活。正如叶圣的活动。小学段学生活泼好动,所以活动会深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习的语言。运用全身反应法来充分发挥活动的优势。对于部分,我分步进行教学。我最棒由教师指词卡领读个城市名称并将其放入句子中替换其他形容词和城市进行练习。可由教师领读转为有单组学生领读。为了调动学生的积极性,利用,先生所说,只有来自于生活的语言才是自己的语言。因此,。
4、级下学期的第课,包括和练完毕后教师出示张世界地图。教师出示符号让学生齐读,并将其贴于特定城市旁,同时慢速重复。贴完个词卡后马上出示并领读本课涉及到的个城市名称,然后由学生凭记忆将名称贴于相应天气符号旁。这活动既练习了新词,又使学生很自然的了解到个重要城市的名称及地理位置。由于此任务的目标明确,学生的注意力指向性强,所以在突破难点方面可达到事半功倍的效果。我先生所说,只有来自于生活的语言才是自己的语言。因此,我做了以下的设计以电教为手段,呈现材料心理学研究,人们对初次接触的材料尤其是生动形象的实物或实景会有很深的印象。我根据这心理特征,运用多媒体课件展示色彩逼真,形象生动的动态画面,分别反映风雪雨晴多云等种天气状况。并且继续以天气预报为主线,在句子中领读单词。
5、新课。变课堂为生活,句中学词语言的实质是交际,交际的环境是生活。正如叶圣陶先生所说,只有来自于生活的语言才是自己的语言。因此,我做了以下的设计在优美的旋律中呈现材料心理学研究,人们对初次接触的材料尤其是生动形象的实物雪雨晴多云等种天气状况。并且继续以天气预报为主线,在句子中领读单词,适时出示相应词卡。进步引导学生用新词对已学城市进行不同天气现象的描述,让学生在系列既关联又相对独立的语境中自主学习,达到基本掌握本课的个重点词汇,并能熟练运用句型这环节充分调动学生的积极性,吸引全体学生的注意力。以游戏为方式,突破难点正如新课标所强调的,传统课注重机械传授,忽略了体验与参与。在本课的设计过程中,我力图有所改进,我通过介绍我自己的家庭,引出句型,然后让学生训练说句。
6、略和文化意识个方面的综合素养为基础。基于以上认识,对教学内容的分析已基于相应天气符号旁。这活动既练习了新词,又使学生很自然的了解到个重要城市的名称及地理位置。由于此任务的目标明确,学生的注意力指向性强,所以在突破难点方面可达到事半功倍的效果。优秀说课稿。我最棒由教师指词卡领读个城市名称并将其放入句子中替换其他形容词和城市进行练习。可由教师领读转为有单组学生领读。为了调动学生的积极性,利用,两部分。教材分析教学内容本单元围绕天气这题材开展,是学生掌握表示天气状况的个形容词,并能运用个新句型对天气状况进行询问预报统计及讨论和确定相应着装。本课是本单元中第课时。在部分学习掌握了个相关气温的形容词并运用它们讨论相应着装的基础上继续深入,学习个相关天气状况的形容词。。
7、学生问﹖让学生快速反应优秀说课稿。进步引导学生用新词对服装的爱好进行描述,让学生在系列既关联又相对独立的语境中自主学习,达到基本掌握本课的个重点短语,并能熟练运用句型进行表达。这环节充分调动学生的积极性,吸引全体学生的注意力。以活动为方式,突破难点正如新课标所强调的,传统课注重机械传授,忽略了体验与参与。在本课的设计过程中,我力图有所改进,设计了多种多样的活动。小学段学生活泼好动,所以活动会深受儿童喜爱。节奏和动作能刺主学习,达到基本掌握本课的个重点词汇,并能熟练运用句型这环节充分调动学生的积极性,吸引全体学生的注意力。以游戏为方式,突破难点正如新课标所强调的,传统课注重机械传授,忽略了体验与参与。在本课的设计过程中,我力图有所改进,设计了多种多样的游戏。。
8、的语境中自主学习,达到基本掌握本课的个重点短语,并能熟练运用句型进行表达。这环节充分调动学生的积极性,吸引全体学生的注意力。以活动为方式,突破难点正如新课标所强调的,传统课注重机械传授,忽略了体验与参与。在本课的设计过程中,我力图有所改进,设计了多种多样的活动。小学段学生活泼好动,所以活动会深受儿童喜爱。节奏和动作能刺符号及各种天气情况下人们从事的活动形式。通过用中学学中用反复实践学用结合的方式,在巩固和丰富表述天气这项目的同时,也促进了学生语言技能的发展,为后阶段问天气的英语学习打下扎实的基础,提供充分的知识准备。教学目标新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能语言知识情感态度学习。
9、子中,我安排同桌间拿出自己的家庭照片,根据家庭照片,相互之间询问。学生看着自己家人的照片,亲切感,生活的真实感都股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。渗透情感教育让学生通过谈论自己的家,引起学生对家的热爱之情正是在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育家,快乐的家,是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤努力着尽可能地为学生创造有比较多的交流机会。采用游戏,提高学生兴趣小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说过热爱是最好的老师只有激起了学生的兴趣,调动起了学生的热情,那么这样的知识就是学生善于接受,记忆深刻的。因此,我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如任意指班上的。
10、我做了以下的设计以电教为手段,呈现材料心理学研究,人们对初次接触的材料尤其是生动形象的实物或实景会有很深的印象。我根据这心理特征,运用多媒体课件展示色彩逼真,形象生动的动态画面,分别反映风雪雨晴多云等种天气状况。并且继续以天气预报为主线,在句子中领读单词,适时出示相应词卡。进步引导学生用新词对已学城市进行不同天气现象的描述,让学生在系列既关联又相对独立的语境中自坚持以话题为核心,以功能结构为主线,以任务型活动安排本课教学。用时装表演来创设语言氛围,激发学生对时装的学习兴趣,让学生在参与时装表演的活动中,掌握知识,发展能力。教学过程型台为媒介,复习颜色,导入新课。变课堂为生活,句中学词语言的实质是交际,交际的环境是生活。正如叶圣陶先生所说,只有来自于生活的语。
11、找朋友在课前我事先让学生通过观看天气预报,自行制作天气预报符号的小卡片。教师出示词卡,学生朗读并出示相应的符号。反映最快的同学带领大家继续联系。比记忆来创设语言氛围,激发学生对时装的学习兴趣,让学生在参与时装表演的活动中,掌握知识,发展能力。教学过程型台为媒介,复习颜色,导入新课。变课堂为生活,句中学词语言的实质是交际,交际的环境是生活。正如叶圣陶先生所说,只有来自于生活的语言才是自己的语言。因此,我做了以下的设计在优美的旋律中呈现材料心理学研究,人们对初次接触的材料尤其是生动形象的实物或实景会有很深的印象。我根据这心理特征,在句子中领读单词,适时出示相应词识小学段学生活泼好动,所以活动会深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的。
12、学生静静地听录音,仔细观察图片,理解语句第部分图片模仿并做动作,为放慢速度,可由教师领读第步听录音做动作,对于有能力的同学鼓励其跟读。优秀说课稿。坚持以话题为核心,以功能结构为主线,以任务型活动安排本课教学。用时装表优秀说课稿情感策略文化等有关目标情感态度注重培养学生对生活的热爱,鼓励学生参与实践活动。学习策略注重观察,交际功能。文化目标了解英译外来词的来由,让学生树立语言无国界的思想。依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异,我认为对个名词短语的学习是本课的重点及难点学会用英语表达喜好也是个教学难点。根据以上对教材的分析,我采用情景法直观法全身反应法等教学方。进步引导学生用新词对服装的爱好进行描述,让学生在系列既关联又相对独立。
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