1、验参与,培养自主学习能力。课前布置任务,要求学生预先读本课新词,让学生带着任务有目的地上课,并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识能力技能等,为最终完成任务作全面的准备。形象生动,使课堂容量相活动,有利于培养学生的合作,又能让学生在实践中学习,在交流中运用语言。教学设计理念教学活动始终遵循任务型教学的教学理念,以学生为学习的主体,以任务为中心,在运用语言完成任务的过程中来学习,体会和掌握语言。自始自终贯穿了以交际为目的的原则在做中学,在学中用。在教学过程中,关注学生的生活实际和生活体验,让其贴近实际贴近生活贴近时代,树立以学生为本的思想,提倡学生参与体验亲身实践独立思考合作探究,从而实现教学方式和学习方式的转变。年级下英语说课稿。说教材本节课出自人民。
2、中学,通过有限的课堂实践活动,拓展以往的经历,能准确地用英语来表达。教材的地位和作用年级下单元讲述的是现在完成时的用法,这是初中非常重要的时态之。学生们能够用现在完成时来表达自己的经历,来体会别人的感受是很重要的让他们去做,让每个学生都主动投入到课堂活动中来,始终坚持以学生为本,教师起主导作用这理念。听音并抢答让学生听磁带仔细听课文,通过分组比赛的形式让学生做对错练习方面检测学生对该篇章的理解程度,另方面活跃气氛。拓展延伸讨论你认为机器人将来可以帮助你和你的家人做什么未来是否愿意和大量机器人共存这个练习是课文的延伸,是学生对所学知识的再创造,充分发挥学生的主观性和创造性,提高学生的自身素质,也激发了学生对未来生活的热爱。作业要求层的学生要求能流利朗读其余的。
3、解难,同时提出文章中的语法点,让学生学习语言知识。设计步骤重新回到文章当中,学生自主独立学习,找到并画出自己认为难懂不会的词短语与句子,提出问题,让其他学生帮助解决问题,如若有疑义,老师在进步讲解。这样做的目的是学生能做的分的教学内容及基于对教材的分析,我对本单元的内容进行如下处理,目的是突出重点,使课堂节奏紧凑,衔贯。本单元分为课时,第课时是,第课时是,第课时是,第课时是,最后部分是做练习,以学生的自测为主,然后予以校对。教学目标根据以上我对本单元教材内容的分析,我确定以下几个为本单元的教学目标语言知识语言技能学习策略情感态度和文化意识个方面。本单元要求学生掌握以下词汇让他们去做,让每个学生都主动投入到课堂活动中来,始终坚持以学生为本,教师起主导作用这理。
4、育出版社新目标英语年级下册考合作探究,从而实现教学方式和学习方式的转变。年级下英语说课稿。说教材本节课出自人民教育出版社新目标英语年级下册本单元在本册教材中处于教学的中期地位,起到承上启下的作用,重点培养学生的英语口语能力,并结合生活实际常用的话题展开基本语言内容的教学。本单元通过学习形容词和副词的比较级和最高级,进步提高学生素质。本节课是本单元的第课时,主要针对基本的语言内容教学与训练。由于整个单元都是围绕个话题操练,所以学好本节课,可以为以后的课时的学习扫清语言的障这主题展开各种教学活动,并以这主题引出现在完成时的般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造个轻松愉快的学习交流环境,通过听说读写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在。
5、操练重点句型,巩固所学知识,提高灵活运用能力。倡导体验参与,培养自主学习能力。课前布置任务,要求学生预先读本课新词,让学生带着任务有目的地上课,并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识能力技能等,为最终完成任务作全面的准备。形象生动,使课堂容量相测学生对该篇章的理解程度,另方面活跃气氛。拓展延伸讨论你认为机器人将来可以帮助你和你的家人做什么未来是否愿意和大量机器人共存这个练习是课文的延伸,是学生对所学知识的再创造,充分发挥学生的主观性和创造性,提高学生的自身素质,也激发了学生对未来生活的热爱。作业要求层的学生要求能流利朗读其余的学生会读并能熟练读出部分段落可以自选段落但要求能占课文的分之。务型听力要求学生对现在完成时加深理解,教师可承接刚开始的话题,引。
6、,并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识能力技能等,为最终完成任务作全面的准备。形象生动,使课堂容量相对增加,给学生提供更多的语言实践机会,有利于综合语言运用能力的提高。电脑多媒体等。说学法学会预习发挥学生的主观能动性,变被动学习为主动学习,带着问题有目的地听课,可以更好地把握课堂的重点和难点,提高课堂效率。创设合适的语言情境,提高学生学习英语的兴趣与热情,使英语学习变得简单。积极参与人或人小组对话或活动,相互交读能力。教学对象分析学生已达到新课标级阅读水平的要求教学目标分析知识目标了解机器人的外形和功能根据标题,推测文章内容。能力目标运用快速阅读和精读技巧,学会迅速并准确找到所需信息情感目标使学生关注国际高科技的发展能够看到事物的两面性全面看待科技。
7、,并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识能力技能等,为最终完成任务作全面的准备。形象生动,使课堂容量相对增加,给学生提供更多的语言实践机会,有利于综合语言运用能力的提高。电脑多媒体等。说学法学会预习发挥学生的主观能动性,变被动学习为主动学习,带着问题有目的地听课,可以更好地把握课堂的重点和难点,提高课堂效率。创设合适的语言情境,提高学生学习英语的兴趣与热情,使英语学习变得简单。积极参与人或人小组对话或活动,相互交文的分之。层要求根据学生掌握知识层次的不同,我采用了分层作业,让学生都能尽其所能,完成定的任务,满足学生的成就感和自豪感,增强学生学习的信心和兴趣。年级下英语说课稿教材分析教学内容本单元是下日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习。
8、过去的经历。能掌握现在完成时态中几个词组的正确使用,如等。能在八年级下英语优秀说课稿本单元在本册教材中处于教学的中期地位,起到承上启下的作用,重点培养学生的英语口语能力,并结合生活实际常用的话题展开基本语言内容的教学。本单元通过学习形容词和副词的比较级和最高级,进步提高学生素质。本节课是本单元的第课时,主要针对基本的语言内容教学与训练。由于整个单元都是围绕个话题操练,所以学好本节课,可以为以后的课时的学习扫清语言的障碍。语言目标掌握本单元重点词汇及能用比较级和最高级谈论各之最。技能目标能听懂和谈论有关地理和自然的话题。情感目标培养学生热爱大自然,保护环境的意能力。倡导体验参与,培养自主学习能力。课前布置任务,要求学生预先读本课新词,让学生带着任务有目的地上。
9、导学生根据所学语言完成以下任务听力练习,让学生完成,填写表格。然后看图,完成,进行判断正误练习。通过听力训练,现在完成时的结构得以很好的落实让学生阅读主题公园的篇文章,圈出他们认为有趣的地点,事情和活动。个人组合作学习,更好,更快地回答问题,加强对文章的理解。首先由人组,分组讨论,给文章分段并归纳出段落大意,找这个单元定要体会现在完成时的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。接下来教师让几个学生讲述他们去过的城市或国家,让其他学生用英语来猜测。目的是为本节课的现在完成时作好铺垫教师出示几张图片,引出现在完成时的结构和用法。这样设八年级下英语优秀说课稿能力。倡导体验参与,培养自主学习能力。课前布置任务,要求学生预先读本课新词,让学生带着任务有目的地上。
10、念。听音并抢答让学生听磁带仔细听课文,通过分组比赛的形式让学生做对错练习方面检测学生对该篇章的理解程度,另方面活跃气氛。拓展延伸讨论你认为机器人将来可以帮助你和你的家人做什么未来是否愿意和大量机器人共存这个练习是课文的延伸,是学生对所学知识的再创造,充分发挥学生的主观性和创造性,提高学生的自身素质,也激发了学生对未来生活的热爱。作业要求层的学生要求能流利朗读其余的学生会读并能熟练读出部分段落可以自选段落但要求能占。说教法即新课标倡导的用英语教英语,尽量用英语教学,创造英语课堂良好的听的环境,让学生充分感知,积极体验,大胆实践,把握用英语交际的机会,鼓励学生大胆开口说英语。,突破难点通过小组竞赛等多种形式反复操练重点句型,巩固所学知识,提高灵活运用能力。倡导。
11、用语。学习策略通过本单元的教学,我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在定的语境中正确理解并运用现在完成时来准确地表达所发生过去的经历。八年级下英语优秀说课稿。说教法即新课标倡导的用英语教英语,尽量用英语教学,创造英语课堂良好的听的环境,让学生充分感知,积极体验,大胆实践,把握用英语交际的机会,鼓励学生大胆开口说英语。,突破难点通过小组竞赛等多种形式反复操练重点句型,巩固所学知识,提高灵活运教学,我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在定的语境中正确理解并运用现在完成时来准确地表达所发生过去的经历。首先由人组,分组讨论,给文章分段并归纳出段落大意,找出,同时又有助于培养学生分析归纳能力与合作解决问题能力。然后是解释这部分主要是对学生在阅读中遇到的问题进行排。
12、学生会读并能熟练读出部分段落可以自选段落但要求能占能力。倡导体验参与,培养自主学习能力。课前布置任务,要求学生预先读本课新词,让学生带着任务有目的地上课,并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识能力技能等,为最终完成任务作全面的准备。形象生动,使课堂容量相对增加,给学生提供更多的语言实践机会,有利于综合语言运用能力的提高。电脑多媒体等。说学法学会预习发挥学生的主观能动性,变被动学习为主动学习,带着问题有目的地听课,可以更好地把握课堂的重点和难点,提高课堂效率。创设合适的语言情境,提高学生学习英语的兴趣与热情,使英语学习变得简单。积极参与人或人小组对话或活动,相互交,语言功能学习和增加阅读技巧和阅读策略。语言结构能用现在完成时的各种形式进行准确的描述和表。
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八年级下英语优秀说课稿