1、分析乐曲的不同变化形式。对比欣赏法合唱曲与器乐曲之间的对比欣赏,感受不同演奏形式的不同表现方法。并尝试将器乐改编曲的表现方法运用到歌曲的改编中来,从而让学生更好地认识音乐改编的几种方法。认识到音乐的学习不是单纯唯的继承,而是在原有的基础上能够有更为丰富的改变,进而培养学生的音乐创新能力。主题歌曲与剧情的关联,使学生较直观地理解主题音乐的作用。说学法学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。初中音乐优秀这时,再进行两个声部的合唱,合唱前我会先向学生讲解声部合唱的基础知识,如声部之间要保持平衡,不要相互之间压制对方的声音,更不要有意在合唱中突出自己的声音等。这首歌曲的旋律时而相同,时而不同,是典型的多声部民歌,容易唱错的是这两个地方教师示范。
2、电子琴范唱歌曲,请大家弱规律是什么学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律,很快能解决刚才的问题,再通过用哼唱旋律后,让学生提出节奏有不太顺的地方,老师拿节奏卡片指导练习分休止符用哒演唱节奏,再让学生唱准相似乐句,解决歌曲难点。在进行歌曲处理时,也是从歌曲所表达的主题,歌曲的旋律等方面对学生进行启发,以使他们从内心感受到歌曲的魅力,更好地表达歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢歌声很动人,老师还要告诉你们个歌唱的好方法那就是要想把歌唱好,情感的表现很重奇心理和进步学习的兴趣。初中音乐说课稿初中音乐说课稿尊敬的各位领导,各位老师大家好,今天我说课的题目是茉莉花,这是选自人音版年级第单元百卉含英的知识内容,下面我将从以下个方面进行说课。说教。
3、有激情的谈话引入第部分内容。因为音乐是听觉的艺术,我会采用听唱法学习歌曲。首先,利用多媒体课件播放歌曲,让学生通过聆听歌曲,感受歌曲优美的旋律。歌唱中,良好的呼吸能更好地抒发歌曲的情感,我创设美境,让学生闭上眼,在空气中喷洒茉莉花香水,感觉自己仿佛置身在茉莉花丛中,满园芬芳,启发他们深深地嗅口花香,引导气沉丹田,保持感觉,再缓缓地呼气,随着呼气时的感觉模唱旋律教师示范,学生在尝试中体验,在体验中感本课第个教学目标设定为通过欣赏电影音乐之声插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野。说教法学法为了让学生更好的体验作品的意境领略音乐的无穷魅力,充分调动学生的参与积极热情,本课教学环节进行如下设计介绍电影剧情听猜谜雪绒花学唱歌曲用英语演唱欣赏片段孤独的牧羊人。歌曲模唱。
4、。在声部合唱成功后,可让学生互换声部,再进行第次合唱。合作创新参与表现这环节我将全班分成两个声部,我先用电子琴弹奏歌曲的第第声部旋律,接着再让学生用电子琴弹奏各自的声部,让他们自主的练习。在练习之前我会先讲解弹奏这首歌曲时用听觉的艺术,我会采用听唱法学习歌曲。首先,利用多媒体课件播放歌曲,让学生通过聆听歌曲,感受歌曲优美的旋律。歌唱中,良好的呼吸能更好地抒发歌曲的情感,我创设美境,让学生闭上眼,在空气中喷洒茉莉花香水,感觉自己仿佛置身在茉莉花丛中,满园芬芳,启发他们深深地嗅口花香,引导气沉丹田,保持感觉,再缓缓地呼气,随着呼气时的感觉模唱旋律教师示范,学生在尝试中体验,在体验中感悟,在感悟中领会,这样,呼吸顺了,声音位置也有了,演唱的感觉也就找到了。接着我用。
5、多声部民歌,容易唱错的是这两个地方教师示范。在声部合唱成功后,可让学生互换声部,再进行第次合唱。合作创新参与表现这环节我将全班分成两个声部,我先用电子琴弹奏歌曲的第第声部旋律,接着再让学生用电子琴弹奏各自的声部,让他们自主的练习。在练习之前我会先讲解弹奏这首歌曲时用唱成功后,可让学生互换声部,再进行第次合唱。合作创新参与表现这环节我将全班分成两个声部,我先用电子琴弹奏歌曲的第第声部旋律,接着再让学生用电子琴弹奏各自的声部,让他们自主的练习。在练习之前我会先讲解弹奏这首歌曲时用到的指法教师示范。电子琴的难点在于节奏和音色的选配,我会引导学生根据歌曲的节奏节拍情绪等方面为歌曲选配合适的节奏和音色,把节奏和音色都选好后进行合奏。音乐新课标提供自主合作探究的学习方式。
6、宋祖英在维也纳金色大厅独唱音乐会歌曲茉莉花旋律,让学生被它深深吸引陶醉,激发学生喜爱我们的民族音乐,从而更加热爱我们的民族文化。这时,学生对茉莉花产生浓厚的学习兴趣,情不自禁地想要来说说,于是教师顺势引导学生谈谈对它的感受。这导入设计,营造了氛围,让学生在情感上,对茉莉花有了初步感知,形成种未成曲调先有情的良好效果。视听结合学唱初中音乐优秀说课稿在听的同时,思考以下问题歌曲的节拍情绪是怎样的教师范唱听完这首歌曲,请大家谈谈对歌曲的感受,学生各抒己见,发表自己的看法。接着随琴轻声哼唱旋律。这时,我再让他们分小组自学,之后检查他们的学习效果,及时纠正出现的问题。歌曲唱的是茉莉花,于是我引导学生每乐句用不同的手的动作来模仿花瓣,并且加上呼吸,让我们的身边也开满茉莉。
7、标和我对教材的理解,结合学生水平,我将本课的教学目标定为以下个知识与技能目标通过学唱歌曲茉莉花,让学生掌握声部合唱知识及电子琴演奏技巧。过程与方法目标能用柔美的声音,细腻的感情来演唱歌曲茉莉花,并尝试用自己喜爱的形式表现创造茉莉花,充分发挥其想象力表现力创造力。情感态度价值观目标通过学唱河北民歌茉莉花,使学生热爱祖国音乐文化初中音乐优秀说课稿悟,在感悟中领会,这样,呼吸顺了,声音位置也有了,演唱的感觉也就找到了。接着我用电子琴范唱歌曲,请大家在听的同时,思考以下问题歌曲的节拍情绪是怎样的教师范唱听完这首歌曲,请大家谈谈对歌曲的感受,学生各抒己见,发表自己的看法。接着随琴轻声哼唱旋律。这时,我再让他们分小组自学,之后检查他们的学习效果,及时纠正出现的问题。歌曲。
8、生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。初中音乐优秀悟,在感悟中领会,这样,呼吸顺了,声音位置也有了,演唱的感觉也就找到了。接着我用电子琴范唱歌曲,请大家在听的同时,思考以下问题歌曲的节拍情绪是怎样的教师范唱听完这首歌曲,请大家谈谈对歌曲的感受,学生各抒己见,发表自己的看法。接着随琴轻声哼唱旋律。这时,我再让他们分小组自学,之后检查他们的学习效果,及时纠正出现的问题。歌曲唱的是茉莉花,于是我引导学生每乐句用不同的手的动作来模仿花瓣,并且加上呼吸,让我们的身边也开满茉莉花教师示范。这样既能营造个茉莉竞放的场景,用英语演唱欣赏片段孤独的牧羊人。首先我会播放多媒体课件展示茉莉花盆景及相关的图片,从视觉上感受它的素雅。利用美丽的茉莉花图片,伴随。
9、,为了让学生进步感受歌曲的美,我会提问歌曲为我们展现了芳香溢的茉学生的好奇心理和进步学习的兴趣。初中音乐优秀说课稿。歌曲模唱法歌曲教学以模唱为主,分乐句聆听歌曲旋律进行歌曲的学习。视觉图象法在乐曲欣赏的同时,通过各部分音乐的变化配以不同的画面,给学生视听结合,避免枯燥的说教形式,使本来抽象的内容变得具体形象化,有利于学生理解和分析乐曲的不同变化形式。对比欣赏法合唱曲与器乐曲之间的对比欣赏,感受不同演奏形式的不同表现方法。并尝试将器乐改编曲的表现方法运用到歌曲的改编中来,从而让学生更好地认识音乐改编的几种方法。认识到音乐的学改编后进行了声部处理,是首声部合唱歌曲。节拍为拍,表现了赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。教学目标根据音乐新课。
10、法歌曲教学以模唱为主,分乐句聆听歌曲旋律进行歌曲的学习。视觉图象法在乐曲欣赏的同时,通过各部分音乐的变化配以不同的画面,给学生视听结合,避免枯燥的说教形式,使本来抽象电子琴边弹边唱茉莉花,将课堂气氛推向高潮。在音乐声中,我的本堂音乐课也就轻松的完成了。说教学评价反思本节课的教学,我始终围绕歌曲茉莉花为主线,在学生已有的知识水准上,通过听说唱奏演等艺术表现手法让学生在音乐活动的过程中感受美表现美创造美。学生在活动中积极主动。以多媒体课件作为辅助手段,让学生在视觉与共同感观中感受艺术的魅力。以上是我对本课的教学设计和理解。肯定还有许多不足之处,敬请各位老师多提宝贵意见,谢谢大家,初中音乐说课稿说内容人教版教材年级雪绒花,主要教的内容变得具体形象化,有利于学生理解。
11、唱的是茉莉花,于是我引导学生每乐句用不同的手的动作来模仿花瓣,并且加上呼吸,让我们的身边也开满茉莉花教师示范。这样既能营造个茉莉竞放的场景,说课稿。感受日本民歌的风格特点,了解日本的风土人情。针对学生年龄小,对于音乐形象较易理解的歌曲学生较喜欢,对于器乐曲缺少认识,希望通过欣赏与比较,培养学生欣赏器乐曲的能力。重点难点相同旋律的不同表现形式。认识改编曲的几种主要方法,并能够加以运用。说教法问题聆听法这节课我抓住歌曲的节奏特点,借助日本民间舞蹈动作体验歌曲平稳的节奏,优美舒展的旋律,通过边聆听歌曲边观看各种有关日本风土人情的画面,让学生根据画面说出是哪个国家的歌曲,并试为歌曲起名字,以此来激发学生的新歌同学们,茉莉花这样美,那描写茉莉花的歌又是怎样的呢教师用富。
12、材分析教材分析自古以来,花卉直是人们进行创作的主题,它是人世间切美好事物的象征。本单元以百卉含英为主题,通过让学生聆听演唱描绘花卉的艺术作品,感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。河北民歌茉莉花是我国广为流传的首歌曲,它最初叫鲜花调这首歌曲在民歌茉莉花的基础上,的内容变得具体形象化,有利于学生理解和分析乐曲的不同变化形式。对比欣赏法合唱曲与器乐曲之间的对比欣赏,感受不同演奏形式的不同表现方法。并尝试将器乐改编曲的表现方法运用到歌曲的改编中来,从而让学生更好地认识音乐改编的几种方法。认识到音乐的学习不是单纯唯的继承,而是在原有的基础上能够有更为丰富的改变,进而培养学生的音乐创新能力。主题歌曲与剧情的关联,使学生较直观地理解主题音乐的作用。说学法学。
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初中音乐优秀说课稿