1、材料,让学生感受到时间与自己的生活息息相关,能主动参与知识的形成过程,从而更好地认识时间。合作探究,学习新知认识钟面刻度学生观察学具钟,小组交流,老师巡视。汇报补充,课件演示学生反馈的结果。讨论数数,算算分针从走到每个大格刻度上各经过几小格每个大格刻度分别表示多少分分针走圈,共经过了多少分课件演示分针走到刻度经过了小格,刻度表示过程与方法在具体情景中感受大数的意义,培养学生的数感和估计意识经历观察猜想操作及与同伴合作交流等数学活动过程,使学生初步学会有条理地思考和解决问题。情感与态度进步体验数学与人类生活的密切联系在活动中体验学习的成功与快乐,培养学习数学的兴趣和自信心并能正确评价自己和他人。小学数学优秀优秀说课稿。发挥课件的辅助教学功能,增强教学过程的趣。
2、学内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学年级下册例及做做的第题。教材地位及作用本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上认识分米时,我先让学生观察米尺得出从刻度线到刻度线的这段长就是分米,再让学生用手比比分米有多长,在生活中找找哪些物体大约分米,充分感知分米的长度,在此基础上落实米和分米间的单位进率。认识厘米时,从角板入手,观察得出厘米的长度,同样让学生认识几厘米的长度,其中安排了个游戏,通过小组合作看看摸摸评评,既让学生充分感悟到各单位长度,同时培养学生的合作精神。最后安排了量文具盒,让学生既巩固量的方法,又可初步让学生感知立体图形,建立空间观念。认识毫米时,让学生看看摸摸想想毫米有多长,初步建立毫米的观念。重过程教学般教学在教学新课后都非常注重对新知。
3、生初步认识整时半时的基础上展开教学的,掌握本课知识既为下课学习用分分数的方法读出时间做好准备,又为以后学习时分秒的认识及相关计算打下基础。本节课的教学目标明确时分的含义,会读写分针指在大格刻度上的时间,知道时分。积极参与知识的形成过程,通过观察操作思考讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作意识。在学习活动中体验成功的愉悦,并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重难点的确定重点会读写分针指在大格刻度上的时间,时分,理解时分的进率。难点认识每个大格刻度各代表几分学情分析时间对于年级学生来说并不陌生,大部分学生在幼儿园或家里多多少少建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,所以我根据学生现有的认知水平,即认识米的基础上,打乱原有教材安排的先认识厘米,再。
4、味性直观性和形象性,学生通过认真观察合作探究对知识进行迁移重组,达到认识理解知识的目的。动手操作。让学生动手操作,是学生学习的重要渠道,它能促使学生产生切身的感受,再而成为自身的知识。本课可让学生在小组内拨钟练习,学生轮流操作,分,走到刻度经过小格,刻度表示分学生把结果填在的钟面刻度图上,尝试用最快的速度记住每个大格刻度各表示几分。交流记忆方法。认识每个大格刻度表示几分是本节课的难点,因为学生们还没有学过乘法口诀,只能用小格小格地数或小格小格地加的原始方法,因此我在这环节中采用逐层疏理的方式进行教学,先让学生从静态的钟面上得到大格里有小格,共有个小格的新认识新发现,然后再通过议议数数算算,为正确读取时间做好铺垫。小学数学优秀说课稿小学数学优秀说课稿教材分析。
5、板入手,观察得出厘米的长度,同样让学生认识几厘米的长度,其中安排了个游戏,通过小组合作看看摸摸评评,既让学生充分感悟到各单位长度,同时培养学生的合作精神。最后安排了量文具盒,让学生既巩固量的方法,又可初步让学生感知立体图形,建立空间观念。认识毫米时,让学生看看摸摸想想毫米有多长,初步建立毫米的观念。重过程教学般教学在教学新课后都非常注重对新知的练习巩固,有基本训练专小侄女和你们样,也上年级了,她和我们样,也有自己的作息时间。出示图片起床上课放学睡觉让我们瞧瞧,她是什么时候起床什么时候上课什么时候放学什么时候睡觉的课件出示挂钟,学生读时间什么时间你不熟悉不会读学生发现钟面上的时间在上课睡觉既不是整时,也不是半时,便产生了种认知上的冲突,学生急于弄清楚是什么时。
6、是各不样的,有的已经能熟练地认读整时半时,甚至几时几分的时刻,有的对钟表还不熟悉,应该说绝大部分学生对时间还是缺乏个整体的认知。因此,我精心设计这数学课堂,最大限度地发挥每个学生的主动性,让他们在有限的时间内更好地掌握新知。教法学法针对年级学生的心理生理特点,把故事游戏贯穿于各教学环节中,以吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣提高学生参与的积极性。同桌合作,个同学拨出自己的作息时间,分,走到刻度经过小格,刻度表示分学生把结果填在的钟面刻度图上,尝试用最快的速度记住每个大格刻度各表示几分。交流记忆方法。认识每个大格刻度表示几分是本节课的难点,因为学生们还没有学过乘法口诀,只能用小格小格地数或小格小格地加的原始方法,因此我在这环节中采用逐层疏理的方式进行教学,先。
7、不熟悉,应该说绝大部分学生对时间还是缺乏个整体的认知。因此,我精心设计这数学课堂,最大限度地发挥每个学生的主动性,让他们在有限的时间内更好地掌握新知。教法学法另个同学读时间。通过动手拨拨,动口说说,充分调动了眼手脑等感官,培养了学生动手动脑的好习惯,还在潜移默化中使学生受到了遵守和爱惜时间的教育。运用新知,解决问题。完成课本做做的第题。游戏开火车。课件出示时间,学生读。在这环节中,使学生感到数学知识就在身边。师生共同参与的游戏把课堂气氛推向了高潮。课堂总结,课外延伸。始发站发车时间到达站到达时间天门方正天门方正天门方正哪辆车出发的最早哪辆车到达方正最晚老师要去方正学习,时准时开始,车站到学校有十分的路程,老师做哪趟车比较合适数学教学要尽可能地联系学生生活中。
8、活动,我先让小组成员独立思考,然后组内讨论交流,达成共识,最后小组成员齐动手操作。然后是小组议议的活动,老师先引导学生关于数数,你有什么新发现学生在独立思考的基础上讨论交流,各抒己见,共同促进。组与组之间也有交流。学生合作过程中,教师不作过多的启发引导,学生的学习方式主要是自主合作和探究性的。教学程序设计。本节课的教学过程主要由以下几个活动组成活动猜猜课件出示鸟巢体育馆图片,引导学生猜猜看,这儿可坐多少人意在让学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感估计意识和能力。并由此触过些关于时间的认识,每个家庭中般也都有挂钟或钟表,何况年级的学生天天要按时起床吃饭上学放学看动画片睡觉,这样就使学生已经感知了时间这抽象概念的存在。但是不同的学生对认识时间的情况。
9、间。这环节巧妙地从老师侄女的作息安排进行认整时半时的复习,同时学生发现有两个时间没学过,学生利用已有经验进行猜测,在出现不同意见时进行质疑,激起学生想弄懂知识的欲望,心理上产生了强烈的我要学的冲动。由于时间是个很抽象的概念,学生比较难理解,因此本堂课就从学生写分针指在大格刻度上的时间,时分,理解时分的进率。难点认识每个大格刻度各代表几分学情分析时间对于年级学生来说并不陌生,大部分学生在幼儿园或家里多多少少接触过些关于时间的认识,每个家庭中般也都有挂钟或钟表,何况年级的学生天天要按时起床吃饭上学放学看动画片睡觉,这样就使学生已经感知了时间这抽象概念的存在。但是不同的学生对认识时间的情况也是各不样的,有的已经能熟练地认读整时半时,甚至几时几分的时刻,有的对钟表。
10、识分米毫米这样的顺序,重新组织教材,让学生先认识分米,再认识厘米,最后认识毫米。这样教学之后,不需教师再花时间让学生去比较米分米厘米毫米的大小,在学生的头脑中已无形之中形成了个不等式米分米厘米毫米。这样有利于学生有序的建立数量观念,为学生以后学习数量打好基础。数学生活化数学来源于生活,生活中处处有数学。设计本节课时,我坚持从低年级学生的年龄实际出发,以感受生活化的数学和体验数学的生活化为教学理念,挖掘生活中的数学素材,让数学贴近生活间没学过,学生利用已有经验进行猜测,在出现不同意见时进行质疑,激起学生想弄懂知识的欲望,心理上产生了强烈的我要学的冲动。由于时间是个很抽象的概念,学生比较难理解,因此本堂课就从学生熟悉的生活情境出发,选择老师侄女的天作为学生的学。
11、问题,挖掘数学知识的生活内涵。小学数学优秀说课稿小小学数学优秀优秀说课稿,使学生感受数学的实用性,对数学产生亲切感。本课开始,从清明节扎小白花剩下的铅丝引入,使学生感受到长度单位与我们现实生活是密切联系的,消除对这数学知识的距离感。教学活动中,也都注重数学知识跟现实生活相联系,如在学生认识了分米厘米,毫米之后,让学生日常生活中找找哪些东西长度是分米厘米,毫米,哪些物体可以用毫米作单位。数学知识学习之后,应该让这数学知识回归生活,所以在练习中我让学生判断身边物体的高度长度,如旗杆高米,铅笔长厘米,身高厘米等等。亲身体验,从中感悟数学教学活动中,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的时间及时与分的关系,是在。
12、练习巩固,有基本训练专感受生活化的数学和体验数学的生活化为教学理念,挖掘生活中的数学素材,让数学贴近生活,使学生感受数学的实用性,对数学产生亲切感。本课开始,从清明节扎小白花剩下的铅丝引入,使学生感受到长度单位与我们现实生活是密切联系的,消除对这数学知识的距离感。教学活动中,也都注重数学知识跟现实生活相联系,如在学生认识了分米厘米,毫米之后,让学生日常生活中找找哪些东西长度是分米厘米,毫米,哪些物体可以用毫米作单位。数学知识学习之后,应该让这数学知识回归生活,所以在练习中我让学生判断身边物体的高度长度,如旗杆高米,铅笔长厘米,身高厘米等等。亲身体验,从中感悟数学教学活动中,教师应激主动。说学法。从学法来说,本节课主要采用小组合作学习法。首先是小组合作数小棒。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
小学数学优秀优秀说课稿