1、日葵到课外,应用到生活中,是数学教育的最终目的。总评本课根据乘法口诀的生成规律,让学生在动手操作中理解思考,进步体会乘法含义。通过让学生找表中的规律找记忆口诀的规,情境设计注重与生活的紧密联系,学习活动注重丰富有趣,培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识教学准备挂图小正方体卡片教学过程情境引入出示画面小朋友搭积木道只螃蟹几条腿,只螃蟹呢你能编首儿歌吗如只螃蟹条腿,只螃蟹条腿,只螃蟹条腿,只螃蟹条腿。学生做拍手游戏评析在儿歌中结束全课,使课堂更有情趣,把数学知。
2、法算式后空段板书得,十,十。学生齐读乘法口诀大正方体的个数小正方体的个数观察表格,你发现了什么学生在小组内说说,再全班交流能把表中求小正方体的个数用算的情景。看,小朋友搭的各种形状的积木,多漂亮,这个小朋友搭了个长方体,每层搭块,层共几块层呢层呢你是怎么算出来的谁能把的乘法口诀背给大家听今天,咱们的乘法口诀优秀教学设计与评析人教课标版令练习。分别说出口诀和乘法算式。想想做做第题。学生独立完成,再评讲。想想做做第题分别出示两幅画面秋天,金黄的向日葵成熟了,小朋友。
3、发现句口诀可以计算几条乘法算式完整板书设计如下得十师生同桌进行对口令练习。分别说出口诀和乘法算式。想想做做第题。学生独立完成,再着说说,教师巡视指导。指名学生说,教师在乘法算式后空段板书得,十,十。学生齐读乘法口诀的乘法口诀教学设计与评析人教课标版教学内容义务教育课程标准教科书年级令练习。分别说出口诀和乘法算式。想想做做第题。学生独立完成,再评讲。想想做做第题分别出示两幅画面秋天,金黄的向日葵成熟了,小朋友们高高兴兴地来到种植园收向日葵起学习的乘法口诀。板书课。
4、识延伸着说说,教师巡视指导。指名学生说,教师在乘法算式后空段板书得,十,十。学生齐读乘法口诀的乘法口诀教学设计与评析人教课标版教学内容义务教育课程标准教科书年级。看,他们干得多欢,从图上,你了解了哪些数学信息学生交流,独立完成后说说想法。评析看图提出数学信息,可以培养学生仔细观察的良好习惯和问题意识,在交流和解决问优秀教学设计与评析人教课标版。想想做做第题。得,这句口诀只能计算吗还可以计算什么你发现句口诀可以计算几条乘法算式完整板书设计如下得十师生同桌进行对口。
5、,进步体会乘法含义。通过让学生找表中的规律找记忆口诀的规律,让学生交流想法师生对口令师生游戏生生游戏等多种活动,从多层课,你有什么收获学生说感受,并起回忆的乘法口诀在实际生活中,有哪些地方用到的乘法口诀师你们知道只螃蟹几条腿,只螃蟹呢你能编首儿歌吗如只螃蟹条腿,只螃蟹评讲。想想做做第题分别出示两幅画面秋天,金黄的向日葵成熟了,小朋友们高高兴兴地来到种植园收向日葵。看,他们干得多欢,从图上,你了解了哪些数学信息学生交流,独的乘法口诀优秀教学设计与评析人教课标版令。
6、义务教育课程标准教科书年级法口诀,在独立思考交流汇报中,寻找口诀规律,深化思维,培养自主学习能力和合作学习能力。的乘法口诀优秀教学设计与评析人教课标版。大正方体的个课,你有什么收获学生说感受,并起回忆的乘法口诀在实际生活中,有哪些地方用到的乘法口诀师你们知道只螃蟹几条腿,只螃蟹呢你能编首儿歌吗如只螃蟹条腿,只螃蟹乘法算式后空段板书得,十,十。学生齐读乘法口诀大正方体的个数小正方体的个数观察表格,你发现了什么学生在小组内说说,再全班交流能把表中求小正方体的个数用。
7、,你发现了什么学生在小组内说说,再全班交流能把表中求小正方体的个数用算式表示出来吗板书。你能看着这些算式,编出的乘法口诀吗同桌试式表示出来吗板书。你能看着这些算式,编出的乘法口诀吗同桌试着说说,教师巡视指导。结合完成想想做做第题口答个比个多,比个少。评析让学生动手操作,自主探索的乘着说说,教师巡视指导。指名学生说,教师在乘法算式后空段板书得,十,十。学生齐读乘法口诀的乘法口诀教学设计与评析人教课标版教学内容义务教育课程标准教科书年级的乘法口诀教学设计与评析人教。
8、最终目的。总评本课根据乘法口立完成后说说想法。评析看图提出数学信息,可以培养学生仔细观察的良好习惯和问题意识,在交流和解决问题中进步理解乘法的含义,发展学生的数学思考。总结延伸。学了这节能计算吗还可以计算什么你发现句口诀可以计算几条乘法算式完整板书设计如下得十师生同桌进行对口令练习。分别说出口诀和乘法算式。想想做做第题。学生独立完成,再着说说,教师巡视指导。指名学生说,教师在乘法算式后空段板书得,十,十。学生齐读乘法口诀的乘法口诀教学设计与评析人教课标版教学内。
9、练习。分别说出口诀和乘法算式。想想做做第题。学生独立完成,再评讲。想想做做第题分别出示两幅画面秋天,金黄的向日葵成熟了,小朋友们高高兴兴地来到种植园收向日葵上册第页。教学目标,让学生经历的乘法口诀的编制过程,培养归纳总结能力。的乘法口诀优秀教学设计与评析人教课标版。想想做做第题。得,这句口诀只优秀教学设计与评析人教课标版。想想做做第题。得,这句口诀只能计算吗还可以计算什么你发现句口诀可以计算几条乘法算式完整板书设计如下得十师生同桌进行对口数小正方体的个数观察表。
10、评析小朋友搭积木的情景,既复习了的乘法口诀,又调动了学生的积极性,激发学生探索的乘法口诀的兴趣。探索新知。的乘法口诀的乘法口诀优秀教学设计与评析人教课标版交流中,学生的自主学习能力得以提高,增强了合作学习的意识。整节课,情境设计注重与生活的紧密联系,学习活动注重丰富有趣,培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识令练习。分别说出口诀和乘法算式。想想做做第题。学生独立完成,再评讲。想想做做第题分别出示两幅画面秋天,金黄的向日葵成熟了,小朋友们高高兴兴地来到种植园收。
11、标版教学内容义务教育课程标准教科书年级上册第页。教学目标,让学生经历的乘法口诀的编制过程,培养归纳总结能力。指名学生说,教师在乘律,让学生交流想法师生对口令师生游戏生生游戏等多种活动,从多层面上记忆应用的乘法口诀,给了学生充分的自主学习活动空间,激发了学生主体学习的热情,在自主探索合作题中进步理解乘法的含义,发展学生的数学思考。总结延伸。学了这节课,你有什么收获学生说感受,并起回忆的乘法口诀在实际生活中,有哪些地方用到的乘法口诀师你们知能计算吗还可以计算什么你。
12、高高兴兴地来到种植园收向日葵上记忆应用的乘法口诀,给了学生充分的自主学习活动空间,激发了学生主体学习的热情,在自主探索合作交流中,学生的自主学习能力得以提高,增强了合作学习的意识。整节课优秀教学设计与评析人教课标版。想想做做第题。得,这句口诀只能计算吗还可以计算什么你发现句口诀可以计算几条乘法算式完整板书设计如下得十师生同桌进行对口条腿,只螃蟹条腿,只螃蟹条腿。学生做拍手游戏评析在儿歌中结束全课,使课堂更有情趣,把数学知识延伸到课外,应用到生活中,是数学教育的。
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3.6.3 “8的乘法口诀”优秀教学设计与评析-人教课标版