1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....归纳出阿保机为契丹族的强大作出了哪些贡献。第十课辽西夏和北宋的并立优秀教学设计示例。契丹获取幽云十州随着契丹的强大,契丹贵族经常南下掠夺中原地区。结合地图说明,辽太关于杨家将的故事,演示相关图片,由于时间所限,不宜补充太多内容。辽国在挫败了北宋的两次进攻后,于年秋,大举进攻北宋,直达到黄河岸边的澶州城下,威胁到北宋的都城东京。澶州之战和澶渊之盟结合地图,简述通过对耶律阿保机建立契丹国和党项族建立西夏的教学,使学生认识到我国自古以来就是个多民族的国家,各民族都为中华民族的发展作出了贡献。通过对澶渊之盟多角度的分析,让学生明确各族人民之间的友好相处是我国唐朝末年,不少汉人来到契丹境内思考什么原因造成的,带去先进的生产技术。契丹人开始有了农耕和定居生活。通过对耶律阿保机的讲述......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....然后说明,在契丹族的原始社会时期,是由白马和青牛两个氏族发展而来的。北魏时,契丹族就同中原地区来往密切。隋唐时期,契丹族逐渐强大起来。显示契丹人的相关图片,了解契丹人的生产生活情况了双方人民的意愿。在这种情况下,双方达成和议。请同学们比较宋夏和议与澶渊之盟有什么不同学生参照澶渊之盟,讨论回答宋夏和议对双方的影响。特别值得提的是,西夏在与北宋的交往中,积极学习中原文化,还设重新旧知识联系的能力和归纳整理历史线索的学习方法。第十课辽西夏和北宋的并立优秀教学设计示例。学习指导和探究过程契丹的兴起屏幕显示代十国后期形势图指导学生阅读课文中契丹的起源的传说,并思考白马和关于杨家将的故事,演示相关图片,由于时间所限,不宜补充太多内容。辽国在挫败了北宋的两次进攻后,于年秋......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....归纳出阿保机为回忆胡内迁的有关知识,明确党项族是羌族的支,经过长期的发展,到唐末代时,成为西北地区股强大的势力。屏幕显示党项族的相关图片,增加学生的感性认识。元昊建立大夏国年兴庆结合辽北宋西夏形势图,指导学生阅。方面,它暂时满足了契丹贵族掠夺的愿望,增强了辽国的经济实力另方面,对北宋而言,它使个屈辱的合约,加重了北宋人民的负担,加剧了北宋的财政危机,但这种以岁币换和平的方式,也是北宋获得了相对安定的发价澶渊之盟学生分组讨论后,自由发表自己的观点,可以有不同看法,只要言之有理有据,鼓励创新观点讨论结果归纳对辽的影响辽从战争中安然脱险,不胜而胜每年从北宋那里获得大量岁币,经济实力增强。对北宋的关于杨家将的故事,演示相关图片,由于时间所限,不宜补充太多内容......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....明确西夏建立的时间人物和都城古今地名思考为什么说元昊也是位杰出的少数民族政治家他与耶律阿保机有什么相同之处在学生回答的基础上,指出西夏的建立和发展对我国西北地区的开发有重要意义,元昊和阿环境。如果从历史的发展来看,澶渊之盟结束了辽宋之间长期的战争局面,维持了双方长久的和平关系,有利于双方的经济文化交流,是符合广大人民愿望和历史发展趋势的。夏宋间的战与和西夏的建立党项族的兴起引导学响北宋不败而败,岁币成为人民沉重的负担,这也是导致北宋财政困难的原因之澶渊之盟是北宋屈辱的象征暂时结束了宋辽的战争状态,有利于北宋国内经济文化的发展。评价澶渊之盟是辽宋之间长期对峙势均力敌的产第十课辽西夏和北宋的并立优秀教学设计示例丹族的强大作出了哪些贡献。阿保机的贡献主要有统契丹各部提倡农业制定各项典章制度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而且使党项族与汉族的关系更加密切。归纳总结本课内容是辽西夏和北宋的并立,实际上是北宋时期的民族关系,民族之间既有刀兵相见,更有和平相处。请同第十课辽西夏和北宋的并立优秀教学设计示例丹族的强大作出了哪些贡献。阿保机的贡献主要有统契丹各部提倡农业制定各项典章制度,接受中原封建文化年,称皇帝,建立契丹国在位期间,契丹创制了文字。通过对耶律阿保机建立契丹国和党项族建立西夏的保机样,既是本民族的杰出领袖,也是中华民族的优秀人物。随着西夏的强大,它与北宋的关系又会怎样呢宋夏关系对照宋辽关系,指导学生看书,了解宋夏之间也存在长期的战争,双方损失都很大,既消耗了国力,也违间的事情,不同于异族的侵略。课后学生活动提示请同学们收集整理杨家将故事中的精彩片断......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....直达到黄河岸边的澶州城下,威胁到北宋的都城东京。澶州之战和澶渊之盟结合地图,简述教学,使学生认识到我国自古以来就是个多民族的国家,各民族都为中华民族的发展作出了贡献。通过对澶渊之盟多角度的分析,让学生明确各族人民之间的友好相处是我国民族关系发展的主流,是历史发展的必然趋势。通间的事情,不同于异族的侵略。课后学生活动提示请同学们收集整理杨家将故事中的精彩片断,写成文章在班级内交流或者进行讲故事比赛阿保机建国年上京阿保机建立契丹政权请同学们阅读教材课文,归纳出阿保机为国民族关系发展的主流,是历史发展的必然趋势。阿保机的贡献主要有统契丹各部提倡农业制定各项典章制度,接受中原封建文化年,称皇帝,建立契丹国在位期间,契丹创制了文字。阿保机建国年上京阿保机建立太学,把很多汉文书籍翻译成西夏文......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....称皇帝,建立契丹国在位期间,契丹创制了文字。通过对耶律阿保机建立契丹国和党项族建立西夏的州之战的经过,明确澶州和东京的位置北宋在获胜的情况下,接受了屈辱的条件,同辽达成和议,这就是历史上有名的澶渊之盟。请同学们阅读课文第页的相关内容,思考澶渊之盟对辽宋双方产生了什么影响我们该如何评间的事情,不同于异族的侵略。课后学生活动提示请同学们收集整理杨家将故事中的精彩片断,写成文章在班级内交流或者进行讲故事比赛阿保机建国年上京阿保机建立契丹政权请同学们阅读教材课文,归纳出阿保机为以直接南下进入中原地区,对后来建立的北宋构成严重的威胁,辽宋之间不可避免的会发生战争。澶渊之盟北宋初年对辽的两次用兵结合电子地图,讲清北宋对辽用兵的目的是夺回幽云十州,失败后......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....接受中原封建文化年,称皇帝,建立契丹国在位期间,契丹创制了文字。通过对耶律阿保机建立契丹国和党项族建立西夏的们归纳出北宋与辽西夏关系中的重大事件。然后引导学生认识中华民族是由各民族共同缔造的。民族关系发展的主流是和平相处,共同发展,中华民族正是在不断的民族交往融合中发展壮大起来的。民族间的战争是兄弟民族第十课辽西夏和北宋的并立优秀教学设计示例事件的能力。通过引导学生回忆国两晋南北朝时期的胡内迁的情况,引申出羌族与党项族之间的渊源,以此培养学生注重新旧知识联系的能力和归纳整理历史线索的学习方法。第十课辽西夏和北宋的并立优秀教学设计示例丹族的强大作出了哪些贡献。阿保机的贡献主要有统契丹各部提倡农业制定各项典章制度,接受中原封建文化年,称皇帝,建立契丹国在位期间,契丹创制了文字......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....通过对澶渊之盟的分析,培养学生正确评价历对耶律阿保机的讲述,培养学生正确评价历史人物的能力。通过对澶渊之盟的分析,培养学生正确评价历史事件的能力。通过引导学生回忆国两晋南北朝时期的胡内迁的情况,引申出羌族与党项族之间的渊源,以此培养学生价澶渊之盟学生分组讨论后,自由发表自己的观点,可以有不同看法,只要言之有理有据,鼓励创新观点讨论结果归纳对辽的影响辽从战争中安然脱险,不胜而胜每年从北宋那里获得大量岁币,经济实力增强。对北宋的关于杨家将的故事,演示相关图片,由于时间所限,不宜补充太多内容。辽国在挫败了北宋的两次进攻后,于年秋,大举进攻北宋,直达到黄河岸边的澶州城下,威胁到北宋的都城东京。澶州之战和澶渊之盟结合地图,简述丹族的强大作出了哪些贡献......”。