1、,在学生在诵读中深刻感受诗仙李白飞扬的人生。备战高考本堂课教学设计的基本指导思想是让学生在大量的语文实践中学习运用语文努力体现诵读,品析,积累,运用等语文课堂的教学要素,在调动课堂气氛,让学生参与课堂方面也作了些尝试,尽量让他们动口动手,用心去感悟,并把感悟的内容用说的方式呈现出来,在课堂上分享,让学生真正感受到他们是课堂的主体,课堂是他们的用武之地。高中语文优秀说课稿开场白各位老师,下午好。我说课的题目是过秦论。说教材过秦论是高中语文教材第册第单元的第篇课文,节选自贾谊的新书,原著分为上中下篇,这里选的是上篇。作者通过对秦王朝兴起强盛衰亡过程的叙述,议论了秦王朝成败的因由。通过单元提示,我们知道,史记和汉书等纪传体史书的出现,标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就。要通过本单元的学习进步引导学生欣赏古典文学作品,提高学生中发现的问题,教师适时点拨。设计目的在于解决初读过程中出现的问题,以便进步鉴赏诗歌吟诵诗文诵读是诗歌。
2、反馈学生接受知识的程度和效果。说板书设计板书设计的功能是简要而全面的概括教学内容。教学评价在整个教学过程中,我的个教学目标指引着教师教的活动,也指引着学生学的活动。学生正确掌握了诗歌的思想内容,了解联想和想像在诗歌中的作用,并能适当运用联想和想象的手段进行文学创作,激发学生的学习兴趣和创新能力。整个教学过程是这样设计的,但具体的课堂教学还要根据当时的情景调整。总结下,本课教学有下特点全新引入,调动积极性。师生互动,有效教与学。愉快教学,能力提高我的说课结束了,谢谢大家。高中语文优秀说课稿教材分析和处理蜀道难是普通高中课程标准实验教科书必修第单元的第首诗歌。第,诵读法。诗歌的语言是独物的精练的,诵读有助于品味诗歌的语言美,体会诗歌的美学价值,通过诵读容易将学生带人诗境,用心体会诗歌的情感,可以增强学生的自我体验,唤醒他们沉寂的真情,从而引起强烈的共鸣。第,讨论法。只能充分发挥学生的主体作用,才能激发学生的参与意思,甚至能够。
3、达方法。说教法白杨树的特点。第部分从第十自然段到第十自然段,讲爸爸借白杨表白自己的心。第部分最后个自然段,讲爸爸希望孩子们像小白杨样在边疆茁壮成长,成为祖国有用之材。课文重点正确读写戈壁清晰高大挺秀介绍新疆等词语。有感情地朗读课文,背诵从爸爸的微笑消失了到课文结束。白杨优秀说课稿。白杨说课稿白杨说课稿说教材白杨是年义务教育年制小展示茫茫的大戈壁景象,车窗外闪过棵棵高大挺秀的白杨树,并配上兄妹俩的争论录音。激发学生的学习兴趣,激疑。本篇课文,是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情,学习的见解说出来。因此,我拟定了以下几个教学要求学习本课个生字,正确读写戈壁清晰高大挺秀介绍新疆等词语。有感情地朗读课文,背诵从爸爸的微笑消失了到课文结束。白杨在不停的设疑释疑中,了解白杨的特点以及爸爸表白了什么样的心,从而激发学生对西部工作者无私奉献精神的崇敬之情,培养学生从小要树立个人要服从祖国需要的人生观价值观。白杨优秀说课稿他们的无私奉。
4、鉴赏的重要环节,是对语言的最直接的感知,是品味语言的最好手段,它所获得的不仅仅是语言表层的东西。高中语文优秀优秀说课稿。课外收集古今中外著名的桥资料,然后从不同角度如结构功能建筑材料等对它们进行分类,并选择些有特色的桥给它们建立小档案。教师提供些本地出名建筑物的图片和资料,或者在课件网页里给学生提供相关的资料,便于学生课后查阅。教学目标是否得到落实,教学过程能否体现目标,都需要教师有个清晰的了解。及时的进行课外拓展训练,可以很好的反馈学生接受知识的程度和效果。说板书设计板书设计的功能是简要而全面的概括教学内容。教学评价在整个教学过程中,我的个教学目标指引着教师教的活动,也指引着学生学的活动。学生正确掌握了诗歌的思想内容,了解联想和想像在诗歌中的作用,并能适当运用联想和想象的手段进行文学创作,激发学生的学习兴趣和创新能力。整个教学过程是这样设计的,但具体的课堂教学还要根据当时的情景调整。总结下,本课教学有下特点全新引入很好。
5、中驶,车窗外不时闪过白杨的身影。第部分从第自然段到第十自然段,主要讲爸爸介绍白杨树的特点。第部分从第十自然段到第十自然段,讲与风沙雨雪搏斗的情景,触景生情,老师引导全班齐读这些话,读出对白杨的赞美之情。学生了解了白杨的特点,由树及人,逐步加深,让他们自学第至小节,比较下白杨和爸爸有什学生从小要树立个人要服从祖国需要的人生观价值观。现在我单讲第课时的教学程序。复习新词导入新课,直奔重点。白杨优秀说课稿。我重点让学生朗读爸爸向孩子介绍白杨的白杨优秀说课稿他们的无私奉献精神。是培养学生认真阅读思考课文内容,理解含义深刻的句子,形成自己见解的能力,并能把自己的见解说出来。因此,我拟定了以下几个教学要求学习本课个生字段,为了使学生更好地掌握课文内容,体会中心思想,培养自我学习能力,我计划两课时授完本课。第课时主要让学生初步从整体上感知课文内容,并学习第部分内容,了解大戈壁恶展示茫茫的大戈壁景象,车窗外闪过棵棵高大挺秀的白杨树,并配。
6、是年义务教育年制小学语文第十册第组课文中的篇讲读课。这是篇借物喻人的语文第十册第组课文中的篇讲读课。这是篇借物喻人的文章,写了位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子,在返疆的火车上,向孩子们介绍戈壁滩上的白杨,以树喻人,的自然环境。第课时重点精读课文,让学生在朗读中,在不停的设疑释疑中,了解白杨的特点以及爸爸表白了什么样的心,从而激发学生对西部工作者无私奉献精神的崇敬之情,培养白杨树的特点。第部分从第十自然段到第十自然段,讲爸爸借白杨表白自己的心。第部分最后个自然段,讲爸爸希望孩子们像小白杨样在边疆茁壮成长,成为祖国有用之材。课文重点他们的无私奉献精神。是培养学生认真阅读思考课文内容,理解含义深刻的句子,形成自己见解的能力,并能把自己的见解说出来。因此,我拟定了以下几个教学要求学习本课个生字在我单讲第课时的教学程序。复习新词导入新课,直奔重点。上课我将投影出以下词语戈壁界限介绍新疆浑黄体高大挺秀,然后提问哪个词最。
7、是年义务教育年制小学语文第十册第组课文中的篇讲读课。这是篇借物喻人的语文第十册第组课文中的篇讲读课。这是篇借物喻人的文章,写了位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子,在返疆的火车上,向孩子们介绍戈壁滩上的白杨,以树喻人,的自然环境。第课时重点精读课文,让学生在朗读中,在不停的设疑释疑中,了解白杨的特点以及爸爸表白了什么样的心,从而激发学生对西部工作者无私奉献精神的崇敬之情,培养白杨树的特点。第部分从第十自然段到第十自然段,讲爸爸借白杨表白自己的心。第部分最后个自然段,讲爸爸希望孩子们像小白杨样在边疆茁壮成长,成为祖国有用之材。课文重点他们的无私奉献精神。是培养学生认真阅读思考课文内容,理解含义深刻的句子,形成自己见解的能力,并能把自己的见解说出来。因此,我拟定了以下几个教学要求学习本课个生字在我单讲第课时的教学程序。复习新词导入新课,直奔重点。上课我将投影出以下词语戈壁界限介绍新疆浑黄体高大挺秀,然后提问哪个词最。
8、上兄妹俩的争论录音。激发学生的学习兴趣,激疑。本篇课文,是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情,学习键环。根据课文内容可以把课文分成部分,第部分从开头到第自然段,主要讲列车在茫茫的戈壁上行驶,车窗外不时闪过白杨的身影。第部分从第自然段到第十自然段,主要讲爸爸介秀说课稿。上课我将投影出以下词语戈壁界限介绍新疆浑黄体高大挺秀,然后提问哪个词最能概括大戈壁的景象浑黄体此时在屏幕上展示茫茫的大戈壁景象,车窗外闪过棵棵高大挺白杨树的特点。第部分从第十自然段到第十自然段,讲爸爸借白杨表白自己的心。第部分最后个自然段,讲爸爸希望孩子们像小白杨样在边疆茁壮成长,成为祖国有用之材。课文重点本篇课文,是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情,学习他们的无私奉献精神。是培养学生认真阅读思考课文内容,理解含义深刻的句子,形成自己见解的能力,并能把自己的结合课文内容设计幻灯投影放录像等方法帮助学生从视觉上感知理解。白杨说课稿白杨说课稿说教材白杨。
9、上兄妹俩的争论录音。激发学生的学习兴趣,激疑。本篇课文,是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情,学习键环。根据课文内容可以把课文分成部分,第部分从开头到第自然段,主要讲列车在茫茫的戈壁上行驶,车窗外不时闪过白杨的身影。第部分从第自然段到第十自然段,主要讲爸爸介秀说课稿。上课我将投影出以下词语戈壁界限介绍新疆浑黄体高大挺秀,然后提问哪个词最能概括大戈壁的景象浑黄体此时在屏幕上展示茫茫的大戈壁景象,车窗外闪过棵棵高大挺白杨树的特点。第部分从第十自然段到第十自然段,讲爸爸借白杨表白自己的心。第部分最后个自然段,讲爸爸希望孩子们像小白杨样在边疆茁壮成长,成为祖国有用之材。课文重点本篇课文,是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情,学习他们的无私奉献精神。是培养学生认真阅读思考课文内容,理解含义深刻的句子,形成自己见解的能力,并能把自己的结合课文内容设计幻灯投影放录像等方法帮助学生从视觉上感知理解。白杨说课稿白杨说课稿说教材白杨。
10、献精神。是培养学生认真阅读思考课文内容,理解含义深刻的句子,形成自己见解的能力,并能把自己的见解说出来。因此,我拟定了以下几个教学要求学习本课个生字爸借白杨表白自己的心。第部分最后个自然段,讲爸爸希望孩子们像小白杨样在边疆茁壮成长,成为祖国有用之材。课文重点是段,为了使学生更好地掌握课文内容,体会中心思想,展示茫茫的大戈壁景象,车窗外闪过棵棵高大挺秀的白杨树,并配上兄妹俩的争论录音。激发学生的学习兴趣,激疑。本篇课文,是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情,学习么共同之处。说教学程序我认为钻研教材,研究教法与学法是搞好教学的前提和基础,而合理的安排教学程序却是教学成功的关键环。根据课文内容可以把课文分成部分,第部分从开,提示读时要体现爸爸严肃中不失亲切和语重心长的语气。然后请他们讨论爸爸的句话说出了白杨的什么特点,根据他们的回答,板书高大直立生命力强坚强不屈。接着屏幕展示出白的自然环境。第课时重点精读课文,让学生在朗读。
11、能概括大戈壁的景象浑黄体此时在屏幕白杨优秀说课稿章,写了位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子,在返疆的火车上,向孩子们介绍戈壁滩上的白杨,以树喻人,歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精他们的无私奉献精神。是培养学生认真阅读思考课文内容,理解含义深刻的句子,形成自己见解的能力,并能把自己的见解说出来。因此,我拟定了以下几个教学要求学习本课个生字本文采用了借物喻人的写法,表达含蓄,意义深刻。在课文里作者抓住了人物的神态变化描写和人物对话描写,突出了人物的不同个性特点。在教学中主要通过朗读帮助理解,并适当养自我学习能力,我计划两课时授完本课。第课时主要让学生初步从整体上感知课文内容,并学习第部分内容,了解大戈壁恶劣的自然环境。第课时重点精读课文,让学生在朗读中,颂了扎根西部的建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精神。课文重点难点,是要了解白杨有哪些特点,体会爸爸借白杨表白了自己什么样的心,领悟作者借物喻人的。
12、中驶,车窗外不时闪过白杨的身影。第部分从第自然段到第十自然段,主要讲爸爸介绍白杨树的特点。第部分从第十自然段到第十自然段,讲与风沙雨雪搏斗的情景,触景生情,老师引导全班齐读这些话,读出对白杨的赞美之情。学生了解了白杨的特点,由树及人,逐步加深,让他们自学第至小节,比较下白杨和爸爸有什学生从小要树立个人要服从祖国需要的人生观价值观。现在我单讲第课时的教学程序。复习新词导入新课,直奔重点。白杨优秀说课稿。我重点让学生朗读爸爸向孩子介绍白杨的白杨优秀说课稿他们的无私奉献精神。是培养学生认真阅读思考课文内容,理解含义深刻的句子,形成自己见解的能力,并能把自己的见解说出来。因此,我拟定了以下几个教学要求学习本课个生字段,为了使学生更好地掌握课文内容,体会中心思想,培养自我学习能力,我计划两课时授完本课。第课时主要让学生初步从整体上感知课文内容,并学习第部分内容,了解大戈壁恶展示茫茫的大戈壁景象,车窗外闪过棵棵高大挺秀的白杨树,并配。
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