1、,篮子挎走了白生生的槐米。作者从侧面写出了槐花的香,这是槐花的馨香引来了蜜蜂,引来了孩子。鸡儿热的耷拉着翅膀,像塌了架的草垛狗儿热的吐出舌头,躲在树荫下直喘粗气蝉儿热的不知如何是好,到处扯着嗓子乱叫。这几句对动物的描能感受劳动的快乐。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具生字卡片媒体资源动画视频教学时间课时教学过程预习探究生活在海边江边的孩子们有机会去划船捕鱼,生活在山区的孩子们有机会上山去采野果。这节课,我们跟随生活在槐乡的孩子们去看看他们做了些什么板书槐乡的孩子学生自读课文,学习生字词教师播放媒阅读,自己把课文读懂,并在实践中掌握读书方法,提高阅读能力。略读方法主要有扫读跳读等,要学会快速默读,提高阅读速度,有时,也会综合运用到些精读方法,对些重点字句。
2、乡的孩子们去看看他们做了些什么板书槐乡的孩子学生自读课文,学习生字词教师播放媒测试这次课,我们学习了槐乡的孩子。课文主要说的是槐树的孩子们采集槐花换取上学费用的故事。他们很辛苦,但同时也很快乐。从这篇课文,我们可以体会到劳动是快乐的读懂课文内容,树立热爱劳动的观念。培养独立阅读能力,体会些词句表情达意的作用。教学重点读懂课文内容,培养自读能力,并能感受劳动的快乐。教学儿热的耷拉着翅膀,像塌了架的草垛狗儿热的吐出舌头,躲在树荫下直喘粗气蝉儿热的不知如何是好,到处扯着嗓子乱叫。这几句对动物的描写,道尽了月的炎热,更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢吃苦耐劳的品格。学习生字。自读生字,想想,在字形方面,你要提醒大家什么你有没有最好的方法记住它用生字组词扩展对字义的理解来他们。
3、儿热的吐出舌头,躲在树荫下直喘粗气蝉儿热的不知如何是好,到处扯着嗓子乱叫。这几句对动物的描如槐苞般耷塞缕炊磨介绍略读课文的特点及学习要求这是篇略读课文。什么叫略读略读的意思是阅读时,不必细细地读,只是粗略地读。略读课文的学习要求读懂文章的大意,理解重点难点。略读课文的主要方式以学生个体自读为主,课堂大部分时间用于学生自读与学生间的交流,教师适当引导。略读课文的学习方法主要靠学生独立难点读懂课文内容,培养自读能力,并能感受劳动的快乐。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具生字卡片媒体资源动画视频教学时间课时教学过程预习探究生活在海边江边的孩子们有机会去划船捕鱼,生活在山区的孩子们有机会上山去采野果。这节课,我们跟随生活在槐乡的孩子们去看看他们做了些什么板书槐。
4、作深入理解。略读课文通常还与课外阅读相结合,提高学生完全独立阅读的能力。布置这篇课文的学习任务思考以下问题,并互相讨论课文主要讲了件什么槐乡的孩子优秀教学设计学生自读课文,学习生字词教师播放媒体资源,让学生对课文相关背景材料槐树的初步认识。提示槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花果实以及根上的皮都可以入中药。学生自读课文,划出不认识的生字,查字典。交流展示教师抽查学生对生字词的读写的掌握。槐乡的孩子优秀教学设能感受劳动的快乐。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具生字卡片媒体资源动画视频教学时间课时教学过程预习探究生活在海边江边的孩子们有机会去划船捕鱼,生活在山区的孩子们有机会上山去采野果。这节课,我们跟随生活在槐。
5、读为主,课堂大部分时间用于学生自读与学生间的交流,教师适当引导。略读课文的学习方法主要靠学生独立运用,使文章的描写更生动形象。有的槐花抱在起,远看像玉雕的圆球有的槐花条条的挂满枝头,近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子,真使人见人爱。老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水,并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。槐乡人培育了槐树,槐树庇护,他们幸福快乐繁忙的月,孕育了孩子们勤劳善良自立自强的品格。说说心里话你想做槐乡的孩子吗为什么小组讨论,指名回答,畅所欲言。布置作业。有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。第课时检查复习,导入新课。⒈指名背诵你喜欢的段落。槐乡的孩子优秀教学设计。⒉上节课,我们欣赏了槐乡的美。
6、深入理解。略读课文通常还与课外阅读相结合,提高学生完全独立阅读的能力。布置这篇课文的学习任务思考以下问题,并互相讨论课文主要讲了件什如槐苞般耷塞缕炊磨介绍略读课文的特点及学习要求这是篇略读课文。什么叫略读略读的意思是阅读时,不必细细地读,只是粗略地读。略读课文的学习要求读懂文章的大意,理解重点难点。略读课文的主要方式以学生个体自读为主,课堂大部分时间用于学生自读与学生间的交流,教师适当引导。略读课文的学习方法主要靠学生独立槐乡的孩子优秀教学设计能感受劳动的快乐。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具生字卡片媒体资源动画视频教学时间课时教学过程预习探究生活在海边江边的孩子们有机会去划船捕鱼,生活在山区的孩子们有机会上山去采野果。这节课,我们跟随生活在槐乡的孩。
7、敢吃苦耐劳的品格。学习生字。自读生字,想想,在字形方面,你要提醒大家什么你有没有最好的方法记住它用生字组词扩展对字义的理解。喜欢月槐乡的同学谈体会槐乡的月,给孩子们带来繁忙与收获,浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。指导学生有感情的朗读喜欢的段落。小结槐花飘事槐乡的孩子们快乐吗请谈谈你的看法。在课文中从哪些地方可以看出来,划下相关句子。你觉得槐乡的孩子可爱吗请谈谈你的看法。读懂课文内容,树立热爱劳动的观念。培养独立阅读能力,体会些词句表情达意的作用。教学重点读懂课文内容,培养自读能力,并能感受劳动的快乐。教学难点读懂课文内容,培养自读能力,并形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子,真使人见人爱。老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水,并轻轻的。
8、,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花果实以及根上的皮都可以入中药。学生自读课文,划出不认识的生字,查字典。交流展示教师抽查学生对生字词的读写的掌握。月落柳梢,劳累天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。你觉得事槐乡的孩子们快乐吗请谈谈你的看法。在课文中从哪些地方可以看出来,划下相关句子。你觉得槐乡的孩子可爱吗请谈谈你的看法。读懂课文内容,树立热爱劳动的观念。培养独立阅读能力,体会些词句表情达意的作用。教学重点读懂课文内容,培养自读能力,并能感受劳动的快乐。教学难点读懂课文内容,培养自读能力,并立阅读,自己把课文读懂,并在实践中掌握读书方法,提高阅读能力。略读方法主要有扫读跳读等,要学会快速默读,提高阅读速度,有时,也会综合运用到些精读方法,对些重点字句作。
9、景,感受了槐乡孩登山会获得许多的乐趣。有这么群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,体会到了种种劳动的乐趣,他们就是槐乡的孩子。板书课题初读课文,了解大意。各自轻声读,遇到生字拼读下,较长的句子或者下子读不通顺的句子反复读几遍。分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正。各组代表分段朗读。细读课文,感知理解。出示图槐乡的孩子优秀教学设计能感受劳动的快乐。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具生字卡片媒体资源动画视频教学时间课时教学过程预习探究生活在海边江边的孩子们有机会去划船捕鱼,生活在山区的孩子们有机会上山去采野果。这节课,我们跟随生活在槐乡的孩子们去看看他们做了些什么板书槐乡的孩子学生自读课文,学习生字词教师播放媒写,道尽了月的炎热,更衬托出槐乡孩子勤劳勇。
10、乡的孩子乡的孩子可爱吗请谈谈你的看法。提示槐乡的孩子是可爱的。他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。采摘槐米虽然非常辛苦,但孩子们以苦为乐作者写他们唱着快乐的歌,满载而归带着甜密的微笑进人梦乡,从这些描写中可以看出香的月,是孩子们满意的季节,他们幸福快乐繁忙的月,孕育了孩子们勤劳善良自立自强的品格。说说心里话你想做槐乡的孩子吗为什么小组讨论,指名回答,畅所欲言。布置作业。有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。第课时检查复习,导入新课。⒈指名背诵你喜欢的段落。槐乡的孩子优秀教学设计。在草地上玩耍去野外嗡嗡,小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子们跑来了。
11、哼着谁也听不懂的歌。槐乡人培育了槐树,槐树庇护着槐乡的儿女,如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊,找出文中的其他比喻句拟人句,读读,体会这样写的好处。侧面烘托的描写。如么事槐乡的孩子们快乐吗请谈谈你的看法。在课文中从哪些地方可以看出来,划下相关句子。你觉得槐乡的孩子可爱吗请谈谈你的看法。⒉上节课,我们欣赏了槐乡的美景,感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课,我们齐来体会作者优美质朴的语言。品读佳词妙句,领悟作者用词的准确。找出你认为写得好的词语,多读几遍,想想嗡嗡,小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子们跑来了,篮子挎走了白生生的槐米。作者从侧面写出了槐花的香,这是槐花的馨香引来了蜜蜂,引来了孩子。鸡儿热的耷拉着翅膀,像塌了架的草垛狗。
12、很快乐。课文中有关孩子们的劳动场面,写得欢快轻松活泼,没有令人感觉很辛苦很劳累,也说明了孩子们以苦为乐。学生讨论不懂的问题,可以自由讨论,也可以提出问题,全班讨论。思考并讨论槐乡的孩子们去采集槐花辛不辛苦但是,他们仍然感到很快乐,这是为什么提示劳动可以带来收获,所以,劳动是快乐的。达标嗡嗡,小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子们跑来了,篮子挎走了白生生的槐米。作者从侧面写出了槐花的香,这是槐花的馨香引来了蜜蜂,引来了孩子。鸡儿热的耷拉着翅膀,像塌了架的草垛狗儿热的吐出舌头,躲在树荫下直喘粗气蝉儿热的不知如何是好,到处扯着嗓子乱叫。这几句对动物的描体资源,让学生对课文相关背景材料槐树的初步认识。提示槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色。
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槐乡的孩子优秀教学设计