1、,山西洪洞大槐树祖先故居叫什么,大槐树下老鹳窝。‛明朝时期,山西洪洞县人口大量迁徙山东河北河南等地。当代,我国北方居民仍然有拜祭洪洞县大槐树的习惯,使山,即布政司都指挥使司和提刑按察使集中央权力于皇帝,具体表现为废除丞相制,权分部,设立内阁制度,军国大事均由皇帝个人裁决。注内阁制与宰相制的区别尽管内阁权力日盛,但毕竟不同于宰相制。后者宰相被制度赋予决策大权,其地位十分巩固。但内阁只是皇帝的侍从咨询机构,并无决策权。虽有内阁大学士大权在握的现象,但其权力并不来自于制度职位,而来自最高统治者的个人支持与信任。旦失宠,地位便落千丈。因此,尽管有人认为首辅即变相重设的宰相,但权力与前代已不可同日而语,更谈不上制约皇权。康熙将中枢机构分为,内阁议政大臣会议与南书。
2、权至上‚家天下‛的皇位继承制特点权力高度集中表现内容皇帝制度中央官制地方行政制度郡县制郡县制的意义中央官制的内容构成保障了皇权的独尊评价见课本在封建社会的上升时期,其积极作用是主流,维护了国家的统和统多民族国家的发展防止分裂割据,抵御外来侵略,人民起义,协调统治集团内部矛盾,使社会环境和平稳定,有利于社会经济发展和社会进步。保证了中外经济文化的正常交流,推动科技文化事业的发展。在封建社会发展后期,专制主义已经发展到极限,以消积作用为主,这主要表现在对人民的政治压迫和经济压迫十分残酷。束缚了商品经济发展,阻碍了资本主义萌芽导致思想禁铜和了中国两千多年的封建社会政治制度的基本格局,且不断完善和加强。皇帝制度‚始皇帝‛的来历秦王嬴政统国后,自以为‚德高皇,功。
3、慧的体现同时早期的政治制度以宗法制为核心是从原始社会发展起来的带有浓厚的部族色彩。教学的重点和难点重点是西周的宗法制与分封制难点是中国早期政治制度的特点说教学教法主要以讲解法为主,通过分析图表史料解读让学生对分封制和宗法制有个全面的渗透的认识,引导学生探究出上述的两个主要问题。说学生根据高学生的心理特征以及学生的具体情况而采用以上的讲授法启发式教学法图示法,即同初中阶段相比,高中学生的抽象能力和对些历史理论的理解能力都有较大程度的提高,也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学,历史知识储备和认知水平有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识,采古代中国的政治制度模版范文化专制,严重阻碍科技文化发展,因而。
4、房足鼎立,互相制约,最后集权于皇帝。雍正帝在宫内设置军机处,全国的军政大权就完全集中到皇帝手中,议政王大臣会议南书房形同虚设,后来相继撤销,内阁也名存实亡。军机处的最大特点可归结为简速密字。简就是机构人员十分简单速就是办事效率高密就是十分机密,最重要的是,在军机处中军国大事完全由皇帝裁决,军机大臣的作用只是上传下达。军政大权完全集中于皇帝手中,君主专政治性质的制度。在家中族内就是宗法制,上升到国家就是分封制根据大宗小宗而形成严格的等级制。早期政治制度的特点血缘关系与政治隶属关系结合等级森严考点中央集权制度两条线索皇权与相权的斗争中央集权与地方分权的斗争春秋战国时期割据动荡分裂为什么割据分封制的弊端如何防止分裂中央集权制度之郡县制。秦朝创立中央集权制度皇。
5、必须服从上级,地方服从中央,最后听命于君主。中央对地方实行多层次多渠道的管理,地方基层行政组织长期稳定,人身控制严厉,地方没有相应的自主权,对中央和君主绝对依赖难以实施有效治理。明清加强君主专制的措施明太祖集中地方权力于中央,具体表现为废除元朝行省制,在地方设‚司‛,即布政司都指挥使司和提刑按察使集中央权力于皇帝,具体表现为废除丞相制,权分部,设立内阁制度,军国大事均由皇帝个人裁决。注内阁制与宰相制的区别尽管内阁权力日盛,但毕竟不同于宰相制。后者宰相被制度赋予决策大权,其地位十分巩固。但内阁只是皇帝的侍从咨询机构,并无决策权。虽有内阁大学士大权在握的现象,但其权力并不来自于制度职位,而来自最高统治者的个人支持与信任。旦失宠,地位便落千丈。因此,尽管有人。
6、析历史的能力。情感目标建立正确的价值观世界观,中国进入阶级社会在当时世界是处于领先地位,而分封制的推行是出于巩固政治的需要也是古人政治智慧的体现同时早期的政治制度以宗法制为核心是从原始社会发展起来的带有浓厚的部族色彩。教学的重点和难点重点是西周的宗法制与分封制难点是中国形式上有变化。意义是秦汉行政体制的创举是官僚政治取代贵族政治的重要标志郡县制实行标志古代地方行政制度发生划时代变化有效地加强了中央集权,有利于政治安定和经济发展从根本上否定分封制,维护国家统。选拔考察制度目的为了维持各级官僚机构的正常运行和更好的发挥应有的效能。运行两种方式,监督视察年终自相汇报当年政绩。秦朝法律特点细密严苛,是加强皇权加强中央集权的政治体制的工具。古代中国的政治制度模版。
7、的宗主地位,庶子进行分封。特点嫡长子与分封下去的众子有双重关系,亲缘上是兄弟关系,政治上是君臣关系。作用分封制和宗法制互为表里,既防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争,又保证了贵族在政治上的垄‚尹‛‚保‛等是当时最高的政务官,下面的官员可大致分为事务官如臣尹武官师和史官卜册史类,在地方,夏商时期方国林立赐首领为‚侯‛‚伯‛,并给方国拥有定的支配权利。第部分是西周的分封制。也要明确个问题西周实行分封制的时间始于周武王时期。这部分中在引导学生分析周武王实行分封制,结合示意图和史料补充。西周分封制的主要内容及影响,主要内容是作为西周的最高统治者与被分封的地方诸侯之间的权利与义务,同时,西周的诸侯国之间或为同宗共祖的宗亲,或为彼此通婚的姻亲,横向联系也比以前。
8、出现于春秋后期,战国时期各国普遍推行,秦统后推行全国并更为完善,以后历代沿用的历史过程的开始,所以这节课的历史地位的重要性不言而喻,下面我就对这节课的教学构思做概括的阐述。说教材整体感知本课教材主要讲述了中国早期夏商周时期国家政治制度的情况特点及影响。需要引导学生进行探究的两个主要问题是中国早期政治制度的特点是什么是宗法制对我国社会有什么深远影响在此过程中需要学生明确的主要概念有个宗法制和分封制。教学目标基础知识夏商时期的世袭制建立的基本国家行政管理制度夏商的早期政治制度对西周政治制度的影响西周的分封制和宗法制的内容特点及深远影响。能力目标培养学生用历史思维看待早期中国政治制度并通过宗法制和分封制的解析让同学们懂得分析,掌握从外到内,由表及里层层递进分。
9、认为首的主要特点秦朝中央集权制度的形成秦朝创建中央集权制度的作用和影响从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解明清加强君主专制的措施内阁制与宰相制的区别明清加强君主专制的影响。重难点讲解中国早期政治制度的特点王位世袭制代替了禅让制形成从中央到地方的行政管理制度形成完备的分封制与宗法制以宗法制为核心,带有浓厚的部族色彩。分封制和宗法制分封就是封邦建国的意思内容周王把王畿以外的地区分封诸侯,让他们建立诸侯国,镇守疆土,保卫王室。诸侯对周王承担纳贡和朝聘的义务,并随周王参与出征祭祀吊丧庆贺等事项。特点周王是全国最高统治者,天下共主。诸侯是周王的臣属,必须服从于周王的命令。宗法制由原始社会的父系家长制直接演变而来核心内容是嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲。
10、只有消灭这种制度,才能促进社会经济的进步发展。汉代汉初郡国并行制王国割据势力的形成及对中央集权的威胁中朝汉武帝推恩令设刺史加强中央对地方的控制建立中外朝制度外朝唐代省部制内容作用实质加强了皇权宋代‚府司‛内容宋初加强中央集权的措施特点影响元代省制现代省制的起源过程明代废丞相影响专制皇权发展到了新高度性质地位地位或职责清代内阁议政王大臣会议军机处影响中国古代政治制度的特点两个趋势皇权不断加强,相权不断削弱中央集权不断加强,地方势力不断削弱。分化事权等级森严针对训练选择题黄宗羲在明夷待访录中说‚用人焉则疑其自私,而又用人以制其私行事焉则虑其可欺,而又设事以防其欺。‛能体现这特点的中国古代政治制度有省部制明朝的内阁宋朝在地方设置通判清朝的军机处‚问我祖先在何。
11、切很多,从强化中央控制能力和促进地方之间的联系两方面来看,西周分封制在历史上是有积极意义的。西周后期分封制的破坏由楚王问鼎开始引导学生思考和分析,强大起来的诸侯国开始‚挟天子以令诸侯‛,争霸中原,社会的发展变化冲击着旧有的政治制度,分封制逐渐被郡县制取代慢慢退出历史舞台。第部分是西周的宗法制,明确两个问题西周的宗法制的主要内容与特点宗法制的深远影响,等级尊卑观念非常严格,以血缘关系为纽带,以君臣响。能力目标培养学生用历史思维看待早期中国政治制度并通过宗法制和分封制的解析让同学们懂得分析,掌握从外到内,由表及里层层递进分析历史的能力。情感目标建立正确的价值观世界观,中国进入阶级社会在当时世界是处于领先地位,而分封制的推行是出于巩固政治的需要也是古人政治智。
12、帝‛,开始采用‚皇帝‛称号,自称‚始皇帝‛。皇帝的称谓命令和玉印‚朕‛‚制‛或‚诏‛‚玺‛。皇帝的权力国家的司法立法和行政军事等大权皇帝总揽。‚天下之事无小大皆决于上‛。中央和地方的主要官员,都由皇帝任免。皇帝制度的特点‚家天下‛的皇位继承制是君主权力集中的体现,显示了皇位的不可转移皇权至上显示了皇帝地位的不可僭越。这是封建专制制度的重要特征。中央官制公卿制公公及各自职责。卿公之下的中央官职合称卿,分管国家和皇家的各种事务。公卿制的特点互相配合互相牵制,军国大权掌握在皇帝人之手是以皇权为中心的中央行政体制充分体现出‚家天下‛的特点,奉常郎中令宗正少府专为皇室专设,为皇帝私家服务,国与家同治,是封建时代统治的特征。地方制度郡县制地方政权机构,分郡县两级,。
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