1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....张写上地点。然后分门别类放在几个小箱子里,让学生抓阄。每个人抓张。根据抓阄的内容来展开想象。用句话写个故事情节。学生玩得有趣,任务也不难。那么每个孩子都尽量想写得新奇有趣。生甲瘸腿的狼收到了老虎送来的礼物,那是根玉米棒子。原来老虎当了大王,要大家全都改吃素,玉米棒子就是全体动物的粮食。狼坚决不同意,它和狐狸起去找老虎决斗。生乙小兔子吵着要去池塘里的荷叶上睡觉。这片巨大的荷叶是蜻蜓家的飞机场,蜻蜓奶奶害怕出飞行事故,可小兔子太不听话了。小学习作教学经验交流材料关于习作教学的‚菜汤‛尊敬的各位领导老师大家好,让我来谈习作教学,我觉得很没底气,因为我觉得自己离痴迷语文教学把职业当事美的风景。你的温柔抚触温暖怀抱都是对生命和爱的赞美,周围的亲戚朋友无不是笑着说着祝福的好话。生命是在赞美中成长的,习作是在赞美中进步的。对孩子学写的习作,不要吝惜那些能让人掉地鸡皮疙瘩的语言动作表情......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我说‚巴拉拉小魔仙,现在把我的眼睛变成显微镜,瞄准,先观察后上台。‛孩子们眼睛死死的盯着自己带来的小宝贝,翻来覆去看着。拿到展示台,当乌龟在展示台上爬来爬去就是不掉下去,当松果在屏幕上露出它美丽的纹路,当小金鱼摆动着美丽的尾巴,孩子们感受到观察的趣味和世界的奇妙,台下的还要求补充。当想说的越来越多时,写自然成为必然的表达。我们和孩子们玩制做表演道具,玩神秘魔袋我来摸。玩传统的贴鼻子,玩水果比美大赛,玩模仿陷阱可以说没有不被游戏征服的孩子,没有不因游戏而精彩的作文。习作片段片段它长得真丑,背上的壳是绿色的,那种绿色很深,都快成黑色的了。壳上有些横竖的花纹,用手摸摸,点也不光滑,像被谁砸破了又拼好的。它的肚皮发黄,他的本子上画上朵大红花表达你的赞美。‛骂人比较难,夸人还不容易吗哪怕是张涂抹得乱糟的习作草稿,你要想夸他我不相信就找不出句话,起码他交草稿了,涂抹表示他想好好改改......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....明白家族流传也是文化,写自己以及家人的姓氏和名字的由来与含义。很多学生对为身边的花草树木制作详尽的说明书并能为之挂牌很感兴趣,因为这考验每个孩子搜集资料处理信息端正书写的能力和环保意识。当他们看到自己亲手制作的‚植物名片‛前人们流连驻足时,他们都有着非常愉悦的成功感。小学习作教学经验交流材料关于习作教学的‚菜汤‛尊敬的各位领导老师大家好,让我来谈习作教学,我觉得很没底气,因为我觉得自己离痴迷语文教学把职业当事业这境界还很远,也没有做出什么有目共睹的成绩,只能说把自己日常教学中的些思考与实践拿出来和大家交流,不正确有偏误的地方还请各位行家里手多批评多指正。今天,我和大家分享内容的是关于习作教学的‚菜汤决定每周上午都上游戏活动课。‛形成心理期待。教年级的时候,次习作训练主题为‚观察‛,我让孩子们准备自己喜欢的小东西,提了个要求它的大小不能超过你的两手合拢的范围,能动的最好......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....‛‚从课文中学到的新词都会用在自己的文章里啦你怎么这么聪明呢难怪小作文写得好,‛‚今天,我很激动,我很兴奋,因为我在我们班发现了十篇完美习作,我念念名字,你们赶快找他们要习作本欣赏下,不要忘记了在他的本子上画上朵大红花表达你的赞美。‛骂人比较难,夸人还不容易吗哪怕是张涂抹得乱糟的习作草稿,你要想夸他我不相信就找不出句话,起码他交草稿了,涂抹表示他想好好改改。而这样的孩子就更需要赞美了。接着说应用。皮亚杰指出‚儿童是个有主动性的人,他的活动,受兴趣和需要的支配。‛我们通过多种形式激发兴趣,还必须为他们营造被需要的感觉。人做每件事不是因为自己获得被需要被认可而得到成就感的吗我们的孩子占格不能写错别字。这么多要求肯定很难,我怎么能做到又要想又要写,写好多,改了以后再抄,啊,我眼前全是小圈圈,晕啊,我最怕老师让我修改了,我不知道怎么修改。还有得个‚优‛怎么就那么难呢。在孩子的认知里......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....典型的赔本生意,所以孩子不喜欢写作文实在是再正常不过。找到问题的症结再来对症下药,让我们的孩子爱上作文并没有想象的那么难。旦你让孩子爱上作文,就等于让他跨上了骏马乘上了火箭,你往后扬扬鞭子点点火,他就能飞速前进,你就不用长期为此牙疼胃疼头疼了。更何况,你想想法子能让人家转恨为爱那多有成就感呀,我提供点想法游戏能通杀赞赏要肉麻应用无极限先说游戏。英国教育家洛克说‚教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成种游戏似的‛,到现在为止,我还没有发现不喜欢游戏的学生。从年级到年级,他们都需要游戏,不过是游戏的层次不同而已。我上作文课,从来不说今天我们来讲作文,而是早早的通知‚同学们,你们这么可爱,我心微笑。这不仅仅是在写作文,而是让学生和家长同时体验习作交流情感表达心声的魅力,‚我手写我心‛,这其间包含的丰富的语文教育资源是不言而喻的。我们要求学生了解自己的家族历史......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....接着说应用。皮亚杰指出‚儿童是个有主动性的人,他的活动,受兴趣和需要的支配。‛我们通过多种形式激发兴趣,还必须为他们营造被需要的感觉。人做每件事不是因为自己获得被需要被认可而得到成就感的吗我们的孩子更需要这种感受。当他们感受到文字表达用途广泛时,当他们感到辛辛苦苦付出劳动写成的文字获得认可时,他们会情不自禁的维持兴趣持续性的努力。我教过段时间年级。在指导学生给远方的陌生人写封信时,做了很多前期工作。我通过博客联系到浙江的位老师,因为她也在寻找远方的小伙伴,她们班级的学生人数和我们相当,我们相互交换了学生姓名,通讯地址,班级简介学生简介。文字内容也是我们班的孩子们商定撰写的,有了对象,孩子们写信的认知里,习作是困难的,任务是繁重的,思维建构,文字表达不是件容易的事。数学搞懂了能得百分,习作永远不能获得完美的评价,因为严格起来在几十几百字里找个标点书写不规范的问题简直太容易了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....任务是繁重的,思维建构,文字表达不是件容易的事。数学搞懂了能得百分,习作永远不能获得完美的评价,因为严格起来在几十几百字里找个标点书写不规范的问题简直太容易了,标准的投入大产出小。典型的赔本生意,所以孩子不喜欢写作文实在是再正常不过。找到问题的症结再来对症下药,让我们的孩子爱上作文并没有想象的那么难。旦你让孩子爱上作文,就等于让他跨上了骏马乘上了火箭,你往后扬扬鞭子点点火,他就能飞速前进,你就不用长期为此牙疼胃疼头疼了。更何况,你想想法子能让人家转恨为爱那多有成就感呀,我提供点想法游戏能通杀赞赏要肉麻应用无极限先说游戏。英国教育家洛克说‚教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都讲,这次习作的难度不大,但写精彩不容易,因为学生容易直接从故事书动画片中搬迁故事。那么我就将这次习作分两步走。抓阄混搭大胆鼓励想。让每个孩子都写张小纸条,两张写上小动物的名字,张写上件物品的名称,如雨伞......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....校年级学生使次习作达成了真正意义上的表达与交际功能。家长和学生的亲子书信成为我近几年来语文教学的保留项目,每次,我都要求家长先给孩子写封信,再让孩子们回信。很多孩子读信回信时会默默流泪,会会心微笑。这不仅仅是在写作文,而是让学生和家长同时体验习作交流情感表达心声的魅力,‚我手写我心‛,这其间包含的丰富的语文教育资源是不言而喻的。我们要求学生了解自己的家族历史,对祖辈父辈进行访谈记录,明白家族流传也是文化,写自己以及家人的姓氏和名字的由来与含义。很多学生对为身边的花草树木制作详尽的说明书并能为之挂牌很感兴趣,因为这考验每个孩子搜集资料处理信息端正书写的能力和环保意识。当他们看到自己亲手制作的‚植,举动都出现在显示屏上,孩子们笑得前俯后仰。我开始当配音演员‚我是展示台,现在在我身上爬来爬去的是蜗牛小朋友,它的头上长着‛示范后......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....给它喂食,逗它玩耍。意的事,请求家长为你买条小金鱼或只小乌龟小仓鼠,并亲自饲养它。这个任务是孩子喜闻乐见的,是最乐意的,所以任务达成度会比较高。然后在上习作课前天布置任务让学生读起来请你至少选择篇写小动物的文章读读,把你最喜欢的那篇做上读书笔记。因为之前有了鲜活的生活经历,学生会有意识的选择自己心爱的小动物那类别的文章来阅读,这样做的目的是丰富学生的语文储备,临阵磨磨枪,出手闪闪亮。学生有了充足的生活经验文字意象的准备,趁热打铁,习作课上咱们赶快写。分钟后,我们班上最后名学生也兴冲冲的喊‚老师,我写完了‛讲评时,你会发现,也许文字稚嫩,但篇篇洋溢着生活的气息,儿童的乐趣。小学习作教学经验交流材料积极性高涨,对自己的要求也自动提升,生怕远方的小朋友会笑话自己格式不规范,字写得不漂亮,信的内容不精彩。因为效果非常好,在又次教年级时,我们全年级推进,和分水小学西江小学联系......”。