1、针会重合在起针走小格的时间是分。认识时师分针是这样走的,时针又是怎样走的呢请看多媒体演示师时针走的方向和分针样吗样,也是顺时针方向时针走大格的时间是多长时,板,读时分的关系师刚才我们认识了分和时,现同板时分齐读后阅书。师小朋友们通过仔细看,想和猜,学到了很多的知识,认识了时间单位时与分,还知道了时与分之间的关系,下面我带大家来认识钟面上的时刻。认识时刻认识整时师拨动时针和分针,让时针指着时间是分。整时时时针走大格的时间是时。时时分时时几时几分时分时分。数学优秀教案设计时分的认识。现在老师让大家听分钟优美的音乐,感受分钟到底有多长,请闭上眼睛。师分针走小格的时间是多。
2、认识时刻认识整时师拨动时针和分针,让时针指着,分针指着。师时针和分针分别指着几时针指着,分针指着我们说这时的时刻是时。齐读时师拨动时针和分针,让时针指着,分针指着你知道这时的时刻是几时吗时分针指着。师时针和分针分别指着几时针指着,分针指着我们说这时的时刻是时。齐读时师拨动时针和分针,让时针指着,分针指着你知道这时的时刻是几时吗时请你们说出钟面上的时间教师拨出时时请你拨出钟面上数学优秀教案设计时分的认识同桌所说的时刻然后老师说出几个时刻让学生拨出质疑教学几时几分的写法,强调左边表示时,右边表示分,不够分用补写,让学生写出几个时刻质疑。练习提高性练习什么时候,钟面上的。
3、格的间,做时间的主人。板书设计读法记法分针走小格的时间是分。整时时时针走大格的时间是时。时时分时时几时几分时分时分。数学优秀教案设计时分的认识。师通过实验,我们知道,时针走大格,分针跟着走小格,想性练习什么时候,钟面上的时针和分针会重合在起让学生先试拨,再回答什么时候,钟面上的时针和分针会成直线让学生试拨,人小组讨论再回答。游戏找朋友规则个学生手拿纸钟站讲台,轮流说我的朋友在哪里其同桌所说的时刻然后老师说出几个时刻让学生拨出质疑教学几时几分的写法,强调左边表示时,右边表示分,不够分用补写,让学生写出几个时刻质疑。练习提高性练习什么时候,钟面上的时针和分针会重合在起。
4、长分,贴出性练习什么时候,钟面上的时针和分针会重合在起让学生先试拨,再回答什么时候,钟面上的时针和分针会成直线让学生试拨,人小组讨论再回答。游戏找朋友规则个学生手拿纸钟站讲台,轮流说我的朋友在哪里其让学生先试拨,再回答什么时候,钟面上的时针和分针会成直线让学生试拨,人小组讨论再回答。游戏找朋友规则个学生手拿纸钟站讲台,轮流说我的朋友在哪里其余学生如果手上的卡片时间和他相同的,便站起来说少分分所以这时的时刻是多少时分,齐读师拨出时分,让学生说出。,再拨出几个时刻,让学生抢答请学生用自己的小闹钟拨出几个时刻让同桌说出然后老师在电脑出示几个钟面,让学生说出时刻质疑请学生。
5、时针分针个数字数大格和小格师这个数字把钟面分成了几个大格个请跟着老师起数,数的时候从开始,师每个大格里面都有几个小格个钟面上共有多少个小格个我们起来数数,个个个。师通过实验,我们知道它,让它从身边悄悄地溜走,那么,什么事都干不成,请猜猜,这是什么生是时间师很好,答案就是时间,他每天都在我们的身边,但是,要掌握好时间,和时间交朋友,首先要认识它的单位,你们知道时间的单位有哪,时针走大格的时间是几时时分针走小格的时间是几分分刚才,时针和分针同时出发,同时停止,虽然他们走的路程不同,但所用的时间是样的,也就是说,时和分的关系怎么样相同板时分齐读后阅书。教学难点几数学优秀。
6、在哪里其是几时时分针从开始,走过了几小格小格,是多少分分所以这时的时刻是多少时分,齐读师拨出时分,让学生说出。,再拨出几个时刻,让学生抢答请学生用自己的小闹钟拨出几个时刻让同桌说出然后老师在电它,让它从身边悄悄地溜走,那么,什么事都干不成,请猜猜,这是什么生是时间师很好,答案就是时间,他每天都在我们的身边,但是,要掌握好时间,和时间交朋友,首先要认识它的单位,你们知道时间的单位有哪认识时刻认识整时师拨动时针和分针,让时针指着,分针指着。师时针和分针分别指着几时针指着,分针指着我们说这时的时刻是时。齐读时师拨动时针和分针,让时针指着,分针指着你知道这时的时刻是几时吗。
7、请学生拨出示几个钟面,让学生说出时刻质疑请学生拨出同桌所说的时刻然后老师说出几个时刻让学生拨出质疑教学几时几分的写法,强调左边表示时,右边表示分,不够分用补写,让学生写出几个时刻质疑。练习提你们说出钟面上的时间教师拨出时时请你拨出钟面上的整时。时时请两个学生到黑板上拨出,其余同学拿出小闹钟试拨教学整时的写法学生练写。认识几时几分师拨动时针和分针,让时针指着,分针指着师现在时针指着几性练习什么时候,钟面上的时针和分针会重合在起让学生先试拨,再回答什么时候,钟面上的时针和分针会成直线让学生试拨,人小组讨论再回答。游戏找朋友规则个学生手拿纸钟站讲台,轮流说我的朋友在哪里。
8、个大格几分的读写教具实物钟游戏卡片多媒体课件纸条纸钟口算纸学具小闹钟教学过程引入师小朋友们,这个世界上有样东西,它是最长的,又是最短的,如果我们珍惜它,好好地利用它,可以做很多的事情,但是如果我们不珍间,做时间的主人。板书设计读法记法分针走小格的时间是分。整时时时针走大格的时间是时。时时分时时几时几分时分时分。数学优秀教案设计时分的认识。师通过实验,我们知道,时针走大格,分针跟着走小格,想性练习什么时候,钟面上的时针和分针会重合在起让学生先试拨,再回答什么时候,钟面上的时针和分针会成直线让学生试拨,人小组讨论再回答。游戏找朋友规则个学生手拿纸钟站讲台,轮流说我的朋。
9、教案设计时分的认识同桌所说的时刻然后老师说出几个时刻让学生拨出质疑教学几时几分的写法,强调左边表示时,右边表示分,不够分用补写,让学生写出几个时刻质疑。练习提高性练习什么时候,钟面上的时针和分针会重合在起余学生如果手上的卡片时间和他相同的,便站起来说在这里,时分总结师今天大家都非常认真地学习新知识,你能说说,今天你有什么收获吗让学生发表意见,教师总结希望学习了这课以后,我们都能遵守时间,掌握好少分分所以这时的时刻是多少时分,齐读师拨出时分,让学生说出。,再拨出几个时刻,让学生抢答请学生用自己的小闹钟拨出几个时刻让同桌说出然后老师在电脑出示几个钟面,让学生说出时刻质。
10、整时。时时请两个学生到黑板上拨出,其余同学拿出小闹钟试拨教学整时的写法学生练写。认识几时几分师拨动时针和分针,让时针指着,分针指着师现在时针指着几是几时时分针从开始,走过了几小格小格,是数学优秀教案设计时分的认识针走了多远教师演示师现在时针和分针同时停止了,请告诉老师,刚才时针从到走了大格,分针走了多远圈,也就是小格。数学优秀教案设计时分的认识。师分针走小格的时间是多长分,贴出分针走小格的时间是同桌所说的时刻然后老师说出几个时刻让学生拨出质疑教学几时几分的写法,强调左边表示时,右边表示分,不够分用补写,让学生写出几个时刻质疑。练习提高性练习什么时候,钟面上的时针和。
11、现在老师让大家听分钟优美的音乐,感受分钟到底有多长,请闭上眼睛。师小朋友们通过仔细看,想和猜,学到了很多的知识,认识了时间单位时与分,还知道了时与分之间的关系,下面我带大家来认识钟面上的时刻。老师要考考大家,请猜猜,在钟面上,时针走的时候,分针会不会跟着走会时针走大格,分针走多远请你猜,请你个师要想知道正确的答案,请看教师出示实物钟现在时针和分针都从出发,请仔细观察,时针从走到,这里,时分总结师今天大家都非常认真地学习新知识,你能说说,今天你有什么收获吗让学生发表意见,教师总结希望学习了这课以后,我们都能遵守时间,掌握好时间,做时间的主人。板书设计读法记法分针走小。
12、针和分针会重合在起时针走大格,分针跟着走小格,想想,时针走大格的时间是几时时分针走小格的时间是几分分刚才,时针和分针同时出发,同时停止,虽然他们走的路程不同,但所用的时间是样的,也就是说,时和分的关系怎么样少分分所以这时的时刻是多少时分,齐读师拨出时分,让学生说出。,再拨出几个时刻,让学生抢答请学生用自己的小闹钟拨出几个时刻让同桌说出然后老师在电脑出示几个钟面,让学生说出时刻质疑请学生拨些吗生时分秒师今天我们就来认识两兄弟,哥哥叫时,弟弟叫分板时分的认识,齐读新授认识钟面师在生活中有位好朋友,能准确地告诉我们时间,猜猜,它是谁钟表出示纸钟师你能说说,钟面上有什么吗。
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