1、识了组派代表回答,如何判断个式子是方程学活动分组讨论,准备派代表回答,回答结果含有未知数,等式出示投影例判断下列各式是不是方程,如果是,指出已数等于差加上减数得,即再据个因数等于积除以另个因数,得,即说明是小学解法两边都加上,得,即两僆都除以,得,提出问题上面两种变形最终我们求出了什么两种方法所得结果样吗相当于个问号,在研究它之前是未知的,像这样的数叫做未知数,像这样的式子,我们已经知道它是等式,因此方程就是含有未知数的等式师提出问题请同学们把这个结果代入方程中,看看会数学优秀教案设计方程和它的解论,对比,分组说出所列方程中,形式不样地方教法说明教师可布置学生自编两个题目,留给同桌同学列方程,找代表说说题目和方程变式训练,培养能力出示投影下列各式是不是方程,如果是性质如果,那么,根据等式什么性质如果,那么,根据等式什么性质如果,那么,根据等式什么性质师同学们对这组问题回答的非常准确,条理清楚说明我们掌握新知识,学习新方法。
2、就是方程的解方程的解也是方程的根是方程的解是方程的解根据条件列出方程数的半比这个数小数的绝对值比这个数的多检验是否是方程的解布置作业思考题怎样检验个数下面方程的解教法说明这组题由学生在练习本上演练,教师指定学生口述,征求全体同学意见出示投影请同学们选用适当的未知数,写个方程使方程的解是下面的数学生活动分组很足,望同学们发扬探索新知,讲授新课师请同学们观察上面题中等式这些等式中,象这些数都是已知的,我们把这些数叫做已知数再观察式中的也表示个数,不难发现它境,复习导入师我们上节共同学习了等式和等式的性质,我们知道了用等号表示相等关系的式子叫做等式下面请同学们思考如下问题出示投影或电脑显示如下如果,那么,为什么根据什么等式论,对比,分组说出所列方程中,形式不样地方教法说明教师可布置学生自编两个题目,留给同桌同学列方程,找代表说说题目和方程变式训练,培养能力出示投影下列各式是不是方程,如果是析得出方程,由个学生写在黑板上,如教法。
3、方形正方形圆的对称轴看,谁的作品最奇特最漂亮,学生活动后展示作品师你觉得谁的作品比较好为什么师虽然他们剪出的对称图形样子不样,可是在这些对称图形的中间都有什么谁能来前面给大家画画师请同学对称图形的中间都有什么谁能来前面给大家画画师请同学们仔细观察折痕的左边和右边怎么样我们把这条线叫做对称轴板书对称轴谁能指出这几个对称图形的对称轴师通过刚才的学习,我们图形小组讨论全班交流后,教师板书折画剪。想想我们用不用把整个图案全画在长方形纸上为什么师把长方形纸对折以后,你认为我们应该沿着哪条边来画为什么不沿着开口的这条边来画已经认识了对称,知道了对称轴,请同学们在教室里找找,哪些东西是对称的课间小歇师其实生活中还有很多东西是对称的,请同学们和老师起去欣赏下生活中的对称图形。电脑演示巩固深化师老板书对称操作探索直观感知师对称的东西还有很多,如衣服剪刀眼镜等,这些东西都是对称的。师老师还用长方形的纸剪出了些图形板贴飞机乌龟小鱼,他们是不是。
4、的劲数,列出例中的方程出示投影例根据下列条件列出方程数比它的大数比它的倍小数的半比数的倍大数比它的平方小学生活动要求学生独立完成上面的题目,完成后与小组同学讨解课时安排课时教具学具准备投影仪或电脑自制胶片师生互动活动设计教师出示探索性练习题,学生讨论解答,得出有关概念,教师出示巩固性练习题,学生以多种形式完成教学步骤创设情透点通过本节课的学习,学生会进步体会到概念中语言的准确美与简洁美学法引导教学方法以尝试指导为主练习巩固为辅,体现学生的主体活动,增强课堂上民主意识的体现学生学法识记练习境,复习导入师我们上节共同学习了等式和等式的性质,我们知道了用等号表示相等关系的式子叫做等式下面请同学们思考如下问题出示投影或电脑显示如下如果,那么,为什么根据什么等式数学教案方程和它的解素质教育目标知识教学点通过本节知识的学习,使学生清楚了解方程方程的解的概念,以及解方程的含义让学生学会根据条件列出方程能力训练点通过例的教学,培养学数的。
5、认识了对称,知道了对称轴,请同学们在教室里找找,哪用把整个图案全画在长方形纸上为什么师把长方形纸对折以后,你认为我们应该沿着哪条边来画为什么不沿着开口的这条边来画师下面,就请同学们用长方形的纸自己创作个对称图形,比比数学优秀教案设计对称关系,陶冶情操,渗透美育。小组汇报师通过观察,我们发现,每个图形左边和右边的形状样大小样条纹样图案也样。如果把左边和右边对折,会发生什么情况呢师我们把这样的图形叫做对称图形们仔细观察折痕的左边和右边怎么样我们把这条线叫做对称轴板书对称轴谁能指出这几个对称图形的对称轴师通过刚才的学习,我们已经认识了对称,知道了对称轴,请同学们在教室里找找,哪,我们认识了对称,你觉得什么样的图形是对称图形师同学们都说,对称图形很美,是啊,只要我们用眼睛仔细去观察,用双手去创造,就能用对称图形把生活装扮得更美好,。小组汇报师通过观剪刀眼镜等,这些东西都是对称的。师老师还用长方形的纸剪出了些图形板贴飞机乌龟小鱼,。
6、能不能像老师样也用长方形的纸剪出个对称图形师先请每组的几个同学商量商量,用长方形的纸怎样才能剪出个对称图形漂亮吗你们能不能像老师样也用长方形的纸剪出个对称图形师先请每组的几个同学商量商量,用长方形的纸怎样才能剪出个对称图形小组讨论全班交流后,教师板书折画剪。想想我们用不数学优秀教案设计对称们仔细观察折痕的左边和右边怎么样我们把这条线叫做对称轴板书对称轴谁能指出这几个对称图形的对称轴师通过刚才的学习,我们已经认识了对称,知道了对称轴,请同学们在教室里找找,哪教案设计对称。对称对称轴等概念,并能识别对称图形,会画对称轴。教具准备多媒体课件对称图形尺子等。数学优秀教案设计对称。板书对称操作探索直观感知师对称的东西还有很多,如衣服看,谁的作品最奇特最漂亮,学生活动后展示作品师你觉得谁的作品比较好为什么师虽然他们剪出的对称图形样子不样,可是在这些对称图形的中间都有什么谁能来前面给大家画画师请同学,小蝴蝶却笑嘻嘻地说你怎么连家人都不。
7、能不能像老师样也用长方形的纸剪出个对称图形师先请每组的几个同学商量商量,用长方形的纸怎样才能剪出个对称图形漂亮吗你们能不能像老师样也用长方形的纸剪出个对称图形师先请每组的几个同学商量商量,用长方形的纸怎样才能剪出个对称图形小组讨论全班交流后,教师板书折画剪。想想我们用不数学优秀教案设计对称们仔细观察折痕的左边和右边怎么样我们把这条线叫做对称轴板书对称轴谁能指出这几个对称图形的对称轴师通过刚才的学习,我们已经认识了对称,知道了对称轴,请同学们在教室里找找,哪教案设计对称。对称对称轴等概念,并能识别对称图形,会画对称轴。教具准备多媒体课件对称图形尺子等。数学优秀教案设计对称。板书对称操作探索直观感知师对称的东西还有很多,如衣服看,谁的作品最奇特最漂亮,学生活动后展示作品师你觉得谁的作品比较好为什么师虽然他们剪出的对称图形样子不样,可是在这些对称图形的中间都有什么谁能来前面给大家画画师请同学,小蝴蝶却笑嘻嘻地说你怎么连家人都不。
8、他们是不是对称的用长方形的纸剪出这些对称图形后,剩下的图案是不是对称的动手操作师这些对称给同学们带来了两个好朋友,你们想不想见见他们他们就藏在方格纸上出示课本第页第题,猜猜,他们是谁我们猜得对吗请同学们沿着对称轴画出他们的另半。学生课下练习评价体验师这节课已经认识了对称,知道了对称轴,请同学们在教室里找找,哪些东西是对称的课间小歇师其实生活中还有很多东西是对称的,请同学们和老师起去欣赏下生活中的对称图形。电脑演示巩固深化师老些东西是对称的课间小歇师其实生活中还有很多东西是对称的,请同学们和老师起去欣赏下生活中的对称图形。电脑演示巩固深化师老师给同学们带来了几样生活中常见的东西,请你帮老师找找,看,谁的作品最奇特最漂亮,学生活动后展示作品师你觉得谁的作品比较好为什么师虽然他们剪出的对称图形样子不样,可是在这些对称图形的中间都有什么谁能来前面给大家画画师请同学对称图形后,剩下的图案是不是对称的动手操作师这些对称图形漂亮吗你们。
9、他们是不是对称的用长方形的纸剪出这些对称图形后,剩下的图案是不是对称的动手操作师这些对称给同学们带来了两个好朋友,你们想不想见见他们他们就藏在方格纸上出示课本第页第题,猜猜,他们是谁我们猜得对吗请同学们沿着对称轴画出他们的另半。学生课下练习评价体验师这节课已经认识了对称,知道了对称轴,请同学们在教室里找找,哪些东西是对称的课间小歇师其实生活中还有很多东西是对称的,请同学们和老师起去欣赏下生活中的对称图形。电脑演示巩固深化师老些东西是对称的课间小歇师其实生活中还有很多东西是对称的,请同学们和老师起去欣赏下生活中的对称图形。电脑演示巩固深化师老师给同学们带来了几样生活中常见的东西,请你帮老师找找,看,谁的作品最奇特最漂亮,学生活动后展示作品师你觉得谁的作品比较好为什么师虽然他们剪出的对称图形样子不样,可是在这些对称图形的中间都有什么谁能来前面给大家画画师请同学对称图形后,剩下的图案是不是对称的动手操作师这些对称图形漂亮吗你们。
10、对称的用长方形的纸剪出这些对察,我们发现,每个图形左边和右边的形状样大小样条纹样图案也样。如果把左边和右边对折,会发生什么情况呢师我们把这样的图形叫做对称图形。教学目标,使学生感受数学与现实生活的密切哪些东西是对称的。出示课本第页做做师你能画出他们的对称轴吗全班交流师小蜻蜓又遇到个难题,它不知道长方形正方形圆的对称轴在哪儿,请你帮它找找。小组讨论,全班交流师其实,老师还在哪儿,请你帮它找找。小组讨论,全班交流师其实,老师还给同学们带来了两个好朋友,你们想不想见见他们他们就藏在方格纸上出示课本第页第题,猜猜,他们是谁我们猜得对吗请同学们已经认识了对称,知道了对称轴,请同学们在教室里找找,哪些东西是对称的课间小歇师其实生活中还有很多东西是对称的,请同学们和老师起去欣赏下生活中的对称图形。电脑演示巩固深化师老们仔细观察折痕的左边和右边怎么样我们把这条线叫做对称轴板书对称轴谁能指出这几个对称图形的对称轴师通过刚才的学习,我们已经。
11、认去找找。小蜻蜓和小蝴蝶飞过了田野,飞过了小河,飞到了小树的叶子上。小蜻蜓更奇怪了树叶也和咱们家吗小蝴蝶说对,在图形王国里,树叶也和咱们家。数学优秀带来了个小故事,大家想不想听电脑演示个炎热的下午,只小蜻蜓正在空中捉蚊子,这时,飞来了只小蝴蝶,绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说小蝴蝶,你绕着我飞来飞去,我都捉不成蚊子啦沿着对称轴画出他们的另半。学生课下练习评价体验师这节课,我们认识了对称,你觉得什么样的图形是对称图形师同学们都说,对称图形很美,是啊,只要我们用眼睛仔细去观察,用双手去创造数学优秀教案设计对称们仔细观察折痕的左边和右边怎么样我们把这条线叫做对称轴板书对称轴谁能指出这几个对称图形的对称轴师通过刚才的学习,我们已经认识了对称,知道了对称轴,请同学们在教室里找找,哪师给同学们带来了几样生活中常见的东西,请你帮老师找找,哪些东西是对称的。出示课本第页做做师你能画出他们的对称轴吗全班交流师小蜻蜓又遇到个难题,它不知道。
12、认识了对称,知道了对称轴,请同学们在教室里找找,哪用把整个图案全画在长方形纸上为什么师把长方形纸对折以后,你认为我们应该沿着哪条边来画为什么不沿着开口的这条边来画师下面,就请同学们用长方形的纸自己创作个对称图形,比比数学优秀教案设计对称关系,陶冶情操,渗透美育。小组汇报师通过观察,我们发现,每个图形左边和右边的形状样大小样条纹样图案也样。如果把左边和右边对折,会发生什么情况呢师我们把这样的图形叫做对称图形们仔细观察折痕的左边和右边怎么样我们把这条线叫做对称轴板书对称轴谁能指出这几个对称图形的对称轴师通过刚才的学习,我们已经认识了对称,知道了对称轴,请同学们在教室里找找,哪,我们认识了对称,你觉得什么样的图形是对称图形师同学们都说,对称图形很美,是啊,只要我们用眼睛仔细去观察,用双手去创造,就能用对称图形把生活装扮得更美好,。小组汇报师通过观剪刀眼镜等,这些东西都是对称的。师老师还用长方形的纸剪出了些图形板贴飞机乌龟小鱼,。
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