1、示课题师老师带来些水果,想利用今天所学知识来摆摆苹果梨香蕉草莓葡萄。按要求摆在桌上。先放苹果,在苹果右边摆上葡萄,在苹果左边摆上香蕉,在香蕉左边摆上梨子,在葡萄右边摆上草莓。师共摆上几种水果从左往右数,香蕉排在第几个从右往左呢师小结同种水果,从不同方向去数,顺序也就不同。要说清楚是从左数,还是从右数。师葡萄摆在苹果的上面,香蕉摆在苹果的下面,草莓摆在梨子的右边。师小朋友看看桌面上有哪些学具让名学生说。你能利用今天所学上下前后左右来整理吗怎么摆步渗透,深化知识的内涵,以螺旋上升的方式解决了这节课的教学重点。活动设计新同学的座位。让学生当回小老师,给新转来的名同学安排座位。注意根据学生的回答深入挖掘德育内容。这是个开放性实践性很强的活动,安排新同学的位置并非易。
2、屏幕上小朋友是怎么做的,再让学生学着做。师除了身体有左右之分,你们的座位也有左右之分,你的左右都有哪些同学呢相向左右。师现在请同学举起右手。教师感知位置师现在交通便捷,非常有序,司机和小朋友都很遵守交通规则,想不想去看看呢请看画面。汽车通过十字路口,行人在等待汽车停止前进,行人通过斑马线。仔细观察,理解位置上下。师这么有序的交通,你知道是什么在指挥吗红绿灯。师对,是红绿灯,它的作用可真大。师请小朋友仔细观察,红黄绿灯是怎么摆的呢与同桌小朋友轻声说说。学生交流。红灯在黄绿灯上面,绿灯在红黄等下面,黄灯上面是红灯,黄灯下面是绿灯,红灯下面是黄灯,绿灯的上面是黄灯。联系实际提问刚才,同学们把盏灯的上下位置关系说得很完整,板书上下再看看,在我们的教室有这样不能用前。
3、课件座位号电影票等。教学重点掌握按行列确定位置的方法。教学设计巩固旧知激趣引入捉迷藏游戏。让学生说说最喜欢做什么游戏充分利用年级学生心理特点,直接激趣,调动全班的兴趣和积极性。出示小动物躲藏图小动物正躲在房间里小鸭躲在写字台上面,书的左面小狗躲在写字台怎么知道他不是靠右行呢又应靠哪边呢两个同学要同时上下楼梯,你们看他们都靠右行了吗这样做有什么好处避免相撞。平时,上下楼梯要靠右行,做个讲文明的好孩子。运用知识,巩固练习师小朋友今天我们学习了什么出示课题师老师带来些水果,想利用今天所学知识来摆摆苹果梨香蕉草莓葡萄。按要求摆在桌上。先放苹果,在苹果右边摆上葡萄,在苹果左边摆上香蕉,在香蕉左边摆上梨子,在葡萄右边摆上草莓。师共摆上几种水果从左往右数,香蕉排在第几个。
4、事,它要考虑到各种有关因素。如,有些学生把他安排到和名成绩优秀的同学坐,这就考虑到他的学习方面有的联系这个学生的实际高矮等情况去安排,无论怎样安排,都体现了分析思考的过程,同时,用恰当的语言把自己的设计描述出来。对于每个学生来说都是次良好的实践机会,不仅巩固了新知,而且锻炼了分析综合及口头表达能力。师刚才小朋友介绍得很完整,老师很满意。师回想下,刚才我们是用什么鼓掌的手。师请小朋友看看自己的小手,想想,哪只是左手,哪只是右手呢师请举起你的右手。师左手右手是对好朋友,团结起来力量特别大。其实在我们身上也有这样的好朋友,同桌同学互相看看,还有这样的好朋友吗找找看。要求学生摸着说,其他小朋友也跟着摸摸。师认识这些好朋友,现在我们就用左右手来活动活动,好吗先请同学。
5、们身上也有这样的好朋友,同桌同学互相看看,还有这样的好朋友吗找找看。要求学生摸着说,其他小朋友也跟着摸摸。师认识这些好朋友,现在我们就用左右手来活动活动,好吗先请同学看屏幕上小朋友是怎么做的,再让学生学着做。师除了身体有左右之分,你们的座位也有左右之分,你的左右都有哪些同学呢相向左右。师现在请同学举起右手。教师学生介绍位新朋友,名叫乐乐。告诉学生他坐在第组第个座位,让他们发散思维在主题图中找到他。学生可能得出以下几种答案从左往右第组,从前往后第个。新标准教材二年级下册单元优秀教案设计。从左往右第组,从后往前第个。从右往左第组,从前往后第个。从右往左第组,从后往前第个。对于以上答案都都充分肯定,但是新朋友只介绍了位,怎么会出现这么多的答案这矛盾为下文设疑,激。
6、生的实际高矮等情况去安排,无论怎样安排,都体现了分析思考的过程,同时,用恰当的语言把自己的设计描述出来。对于每个学生来说都是次良好的实践机会,不仅巩固了新知,而且锻炼了分析综合及口头表达能力。摆在苹果的上面,香蕉摆在苹果的下面,草莓摆在梨子的右边。师小朋友看看桌面上有哪些学具让名学生说。你能利用今天所学上下前后左右来整理吗怎么摆就怎么说。展示摆的结果。请位同学介绍。能确定物体前后左右上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。初步培养学生按定顺序进行观察的习惯。使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学内容教科书第页。教具学具准备各种水果图片梨萍果香蕉草毒葡萄,楼梯图,交通情景图。教学设计创设情境,感知位置师现在交通便捷,非常有序,司机和小朋友都很遵守交通规则。
7、鸭躲坐在第组第个座位,让他们发散思维在主题图中找到他。学生可能得出以下几种答案从左往右第组,从前往后第个。新标准教材年级下册单元教案第单元位置课题上下教学目标使学生初步了解上下的基本含义,会用上下描述物体的相对位置。使学生形成辩别定的空间方位能力。培养学生观察能力和语言表达能力。使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学内容教科书第页。教具学具准备学生准备水彩笔图画纸。教学重点个物体之间的上下关系及相对性。教学设计谈话导入小朋友们,这个学期老师给你们请来了两位新朋友,他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明,你们愿意和他们成新标准教材二年级下册单元优秀教案设计摆在苹果的上面,香蕉摆在苹果的下面,草莓摆在梨子的右边。师小朋友看看桌面上有哪些学具让名学生说。你能利用今。
8、它就会闪烁显示。引出课题板贴位置让学生向老师介绍自己前后左右的同学,介绍到谁,该生站起来向老师招招手。联系实际,通过介绍既巩固了旧知,培养了学生的口头表达能力,又激起学习兴致,活跃了课堂气氛。新授联系主题图,学习新知。出示主题图这是年级班的同学们,看,他们坐得多整齐呀。数数共有几组每组有多少人老师向学生介绍位新朋友,名叫乐乐。告诉学生他步渗透,深化知识的内涵,以螺旋上升的方式解决了这节课的教学重点。活动设计新同学的座位。让学生当回小老师,给新转来的名同学安排座位。注意根据学生的回答深入挖掘德育内容。这是个开放性实践性很强的活动,安排新同学的位置并非易事,它要考虑到各种有关因素。如,有些学生把他安排到和名成绩优秀的同学坐,这就考虑到他的学习方面有的联系这个学。
9、发了学生求知的欲望。这时,教师点明问题所在没有说清是从什么方向数的,点明了定方向的重要性。教师完整地描述乐乐的位置从左往右第组,从前往后第个座位。让学生找。知道今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界,想去吗多媒体课件出示主题图。在对物体位置关系探索过程中,发展空间观念。运用所学知识和方法解决简单的问题,培养实践能力。在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。结合活动,使学生受到热爱劳动助人为乐遵守公共秩序教育。教学内容教科书第页。教具学具准备有关课件座位号电影票等。教学重点掌握按行列确定位置的方法。教学设计巩固旧知激趣引入捉迷藏游戏。让学生说说最喜欢做什么游戏充分利用年级学生心理特点,直接激趣,调动全班的兴趣和积极性。出示小动物躲藏图小动物正躲在房间里小。
10、右往左呢师小结同种水果,从不同方向去数,顺序也就不同。要说清楚是从左数,还是从右数。师葡萄。而这知识的形成蕴含于实践探索的过程中,渗透了科学的数学思想方法。注意教师要引导学生描述清楚好朋友的位置。联系实际,学习新知。从左往右数,请第组同学向老师招招手第组同学点点头第组同学笑笑第组同学同桌互说从前往后数,你排在第几说出你的前后左右同学的位置。开展猜猜我的好朋友是谁的游戏。这样的设计调动了全班的参与意识,变问答式教学为全员参与的玩中学乐中知,同时,增进了同学之间的友谊,在此基础上让同桌说说前后左右同学的位置,联系旧知,使描述进步深化。本环节两层,由主题画到身边的实际,由找朋友到说朋友的位置,层层相扣讲文明的好孩子。运用知识,巩固练习师小朋友今天我们学习了什么出。
11、所学上下前后左右来整理吗怎么摆就怎么说。展示摆的结果。请位同学介绍。能确定物体前后左右上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。初步培养学生按定顺序进行观察的习惯。使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学内容教科书第页。教具学具准备各种水果图片梨萍果香蕉草毒葡萄,楼梯图,交通情景图。教学设计创设情境,感知位置师现在交通便捷,非常有序,司机和小朋友都很遵守交通规则,想不想去看看呢请看画面。汽车通过十字路新标准教材二年级下册单元优秀教案设计。在对物体位置关系探索过程中,发展空间观念。运用所学知识和方法解决简单的问题,培养实践能力。在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。结合活动,使学生受到热爱劳动助人为乐遵守公共秩序教育。教学内容教科书第页。教具学具准备有关。
12、后来说说它们又是怎么排的呢学生交流。摩托车的前面是小轿车,小轿车的后面是摩托车摩托车后面是公交车,公交车前面摩托车。学生交流中出示板书前后。师你喜欢哪辆车,就用前后说说它的位置。指名说交流说。联系实际问汽车有前后位置关系,板书前后你的座位也有前后这样位置关系,看看你座位前面是谁,后面是谁也可以说,你在这个同学的前面或后面。自己说说。从前往后数,他在第几个,从后往前数呢他的前面有几个人,后面呢左右。新标准教材二年级下册单元优秀教案设计。拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。摸摸左耳朵,摸摸右耳朵。左手下面小兔躲在床的后面小猴躲在床的右面。这只小动物都是学生熟悉并且喜爱的卡通形象,如此的取材具有亲切感,使学生很快就融入捉迷藏的情景中。让学生找这些小动物随着回答点击该动物。
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