1、文中有关洋务运动的兴起和发展的内容,经小组讨论制作洋务运动活动览表和洋务运动分期示意图。之后,各组学生派代表展示本组所做的表与图,大家共同讨论,制定最为合理的表与图。难点分析对洋务运动的评价是本课的难点。任何事物都具有两面性,洋务运动也不例高中年级历史优秀教案设计。虽然洋务运动的兴起是封建统治阶级为了维护其统治而进行的,具有消极影响,但是,它对中国近代历史所起得积极作用是不可忽视的。学生运用辩证唯物主义历史的观点分析历史问题的能力还不是很强,因此,在评价洋务运动时会有定的困难局面,清朝政局出现了怎样的变化由此导入新课。洋务派与顽固派让学生阅读洋务派与顽固派目,回答面对如何解决内忧外患的问题,清政府内部出现了怎样的变化各派的代表人物是谁他们的主张是什么最高。
2、分析兴建近代海军的目的,使学生进步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的个重要原因。洋务运动的破产在分析列强对难点突破方案通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同,慈禧支持洋务派的原因,师夷长技以自强的含义,洋务派兴办民用工业的根本目的,洋务运动中的成就和存在的困难问题,新式学校的兴建会产生的影响等问题,使学生能正确的评价洋务运动以及分析出导致洋务运动失败意图等,体现学生主体地位通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同洋务运动失败原因评价洋务运动,实现教师的主导作用。板书设计第节洋务运动洋务派与顽固派洋务运动的兴起和发展世纪年代年代世纪年代年代北洋南洋福建水师洋务运动的破产及其影响。洋务运动析洋务派和顽固派的异同,慈禧支持洋务派的原因,师夷长技以自强的含义,。
3、前提条件。洋务运动高中年级历史优秀教案设计。重点突破方案将学生分为若干小组,原因。重点突破方案将学生分为若干小组,阅读课文中有关洋务运动的兴起和发展的内容,经小组讨论制作洋务运动活动览表和洋务运动分期示意图。之后,各组学生派代表展示本组所做的表与图,大家共同讨论,制定最为合理的表与图。难点分析对洋务运动的评价是本课的难因和正确评价洋务运动,学生可以根据对前面两目的分析得出。教学设计思想通过学生阅读课文制作洋务运动活动览表和洋务运动分期示意图等,体现学生主体地位通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同洋务运动失败原因评价洋务运动,实现教师的主导作用。板书设计第节到哪些困难存在哪些问题并使学生认识到,洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时,是地方的几名大员干吏各自。
4、统治者慈禧在这件事上采取了什么样的态度,为什么会采取这给中国。因此,洋务派此时兴办近代民用工业也有抵制外国商品倾销的意图。引导学生分析归纳洋务派创建近代工业过程中取得了哪些成就遇到哪些困难存在哪些问题并使学生认识到,洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时,是地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。点。任何事物都具有两面性,洋务运动也不例外。教学设计方案第节洋务运动重点洋务运动的兴起和发展难点对洋务运动的评价教学手段教学方法教师讲解学生分析为主的综合法教学用具相关图片和视频教学过程导入让学生回忆世纪年代的清政府面临什样的局面面对这样到哪些困难存在哪些问题并使学生认识到,洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时,是地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。通过让学生。
5、动时会有定的困难。难点突破方案通过引导学生分析这种不同的原因,使学生进步认识到,清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为妥协求和,认清清政府逐渐被洋人控制的时代特征。并引导学生思考为什么洋务派以创办近代军事工业为洋务运动的开始出示江南制造总局和开平煤矿两幅历史照片,让学生分析两张照片中的事物的教育。通过对洋务运动的评价,使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用,从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。各组展示本组所做的洋务运动活动览表和洋务运动分期示意图,集各组所长,总结出最佳的洋务运动活动览表和洋务运动分期示意图。务运动洋务派与顽固派洋务运动的兴起和发展世纪年代年代世纪年代年代北洋南洋福建水师洋务运动的破产及其影响。洋务运动高中年级历史优秀教。
6、方的先进技术,自强体现强兵创办军事工业。对比师夷长技以制夷与师夷长技以自强的异同,并分析出表和洋务运动分期示意图。各组提出本组的问题,教师根据问题的难易程度,或由学生自己回答,或由教师引导学生分析得出答案,或由教师讲解。通过对洋务派和顽固派争论的分析学习,使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系,从而对学生进行发展地看因和正确评价洋务运动,学生可以根据对前面两目的分析得出。教学设计思想通过学生阅读课文制作洋务运动活动览表和洋务运动分期示意图等,体现学生主体地位通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同洋务运动失败原因评价洋务运动,实现教师的主导作用。板书设计第节到哪些困难存在哪些问题并使学生认识到,洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时,是地方的几。
7、派和顽固派的异同洋务运动失败原因评价洋务运动,实现教师的主导作用。板书设计第节洋务运动洋务派与顽固派洋务运动的兴起和发展世纪年代年代世纪年代年代北洋南洋福建水师洋务运动的破产及其影响。洋务运动洋务派兴办近代民用工业的根本目的。并向学生介绍,此时李鸿章等人已经认识到西方列强利用中国廉价的原料生产商品,并以高价出售给中国。因此,洋务派此时兴办近代民用工业也有抵制外国商品倾销的意图。引导学生分析归纳洋务派创建近代工业过程中取得了哪些成就遇以自强的含义,强调长技主要指西方的先进技术,自强体现强兵创办军事工业。对比师夷长技以制夷与师夷长技以自强的异同,并分析出现这种不同的原因,使学生进步认识到,清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为妥协求和,认清清政府逐渐被洋人。
8、,在评价洋务运动时会有定的困难建筑物外观的特点的不同之处,由此深入分析洋务运动的指导思想在其活动中的体现。简单介绍洋务运动的基础理论中体西用论。由学生回答洋务派兴办近代民用工业的根本目的。并向学生介绍,此时李鸿章等人已经认识到西方列强利用中国廉价的原料生产商品,并以高价出意图等,体现学生主体地位通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同洋务运动失败原因评价洋务运动,实现教师的主导作用。板书设计第节洋务运动洋务派与顽固派洋务运动的兴起和发展世纪年代年代世纪年代年代北洋南洋福建水师洋务运动的破产及其影响。洋务运动组提出本组的问题,教师根据问题的难易程度,或由学生自己回答,或由教师引导学生分析得出答案,或由教师讲解。引导学生分析师夷长技以自强的含义,强调长技主要指西。
9、案设计。各组展示本组所做的洋务运动活动览表和洋务运动分期示意图,集各组所长,总结出最佳的洋务运动活动览洋务运动高中年级历史优秀教案设计高中年级历史优秀教案设计。虽然洋务运动的兴起是封建统治阶级为了维护其统治而进行的,具有消极影响,但是,它对中国近代历史所起得积极作用是不可忽视的。学生运用辩证唯物主义历史的观点分析历史问题的能力还不是很强,因此,在评价洋务运动时会有定的困难洋务运动的态度时,教师要强调列强方面希望中国创办近代工业,这样有利于其商品在中国的倾销中国的自给自足自然经济使其商品在最初段时间很难在中国打开市场,另方面,他们不希望中国富强,因而,只向中国提供已经落后的技术和淘汰的产品。其他导致洋务运动失败的意图等,体现学生主体地位通过引导学生分析洋务。
10、为政并无领导核心。通过让学生分析兴建近代海军的目的,使学生进步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的个重要原因。洋务运动的破产在分析列强对高中年级历史优秀教案设计。虽然洋务运动的兴起是封建统治阶级为了维护其统治而进行的,具有消极影响,但是,它对中国近代历史所起得积极作用是不可忽视的。学生运用辩证唯物主义历史的观点分析历史问题的能力还不是很强,因此,在评价洋务运动时会有定的困难段时间很难在中国打开市场,另方面,他们不希望中国富强,因而,只向中国提供已经落后的技术和淘汰的产品。其他导致洋务运动失败的原因和正确评价洋务运动,学生可以根据对前面两目的分析得出。教学设计思想通过学生阅读课文制作洋务运动活动览表和洋务运动分期示洋务运动高中年级历史优秀教案设计读课。
11、控制的时代特征。并到哪些困难存在哪些问题并使学生认识到,洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时,是地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。通过让学生分析兴建近代海军的目的,使学生进步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的个重要原因。洋务运动的破产在分析列强对虽然洋务运动的兴起是封建统治阶级为了维护其统治而进行的,具有消极影响,但是,它对中国近代历史所起得积极作用是不可忽视的。学生运用辩证唯物主义历史的观点分析历史问题的能力还不是很强,因此,在评价洋务运动时会有定的困难。难点突破方案通过引导学生分析态度引导学生分析洋务派和顽固派的主张,讨论他们主张的异同,并根据当时的社会状况比较两者哪个较进步。并思考为什么会在世纪年代兴起洋务运动,即洋务派掀起洋务运动的。
12、洋务派兴办民用工业的根本目的,洋务运动中的成就和存在的困难问题,新式学校的兴建会产生的影响等问题,使学生能正确的评价洋务运动以及分析出导致洋务运动失败的原因。引导学生分析师夷长过让学生分析兴建近代海军的目的,使学生进步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的个重要原因。洋务运动的破产在分析列强对待洋务运动的态度时,教师要强调列强方面希望中国创办近代工业,这样有利于其商品在中国的倾销中国的自给自足自然经济使其商品在最洋务运动高中年级历史优秀教案设计高中年级历史优秀教案设计。虽然洋务运动的兴起是封建统治阶级为了维护其统治而进行的,具有消极影响,但是,它对中国近代历史所起得积极作用是不可忽视的。学生运用辩证唯物主义历史的观点分析历史问题的能力还不是很强,因此。
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洋务运动 - 高中一年级历史优秀教案设计