1、。生第句描写了寂静的夜晚,月亮升起,惊醒了睡在树上的山鸟,鸟鸣声在山涧中回荡。第句写天下明让你听后最有回味。生水调歌头生我的思念是圆的生十夜望月师我听到这首诗词,大家都喜欢。相比较来说,喜欢水调歌头的同学较多些,那我们这节课就先去看看苏轼的这首词水调歌头。品读水调歌头配乐诵读水调歌头学生闭上眼睛,用心去听,去感人,清冷的月宫怎比得上人间。师好,经过大家的通力合作,我们已把课文的含义疏通了。现在,我们就结合词意,跟着录音,大声把课文齐读遍。放录音,学生齐读,教师巡视全班合作交流,体会诗人苏轼在词中所表达的情感。师请同学把你们小组讨运用了借物抒情的表现手法。生诗人由西瓜和苹果都是圆的而联想到团聚的欢乐和骨肉被分离的痛苦生这首诗表达了诗人对团聚亲情友情的珍。
2、第句是写天色将明的早晨的景色明月隐藏在高树之后了,银河淹没在微明的天空。第句是写海上月出的景色明月在广阔光皎洁,似乎不是夜间,树叶还没有长齐,好象又到了秋天。第句写赏月感受因为喜爱满屋的月光,所以吹灭了蜡烛,因为出屋久久望月,不觉满身露水。生第句是写天色将明的早晨的景色明月隐藏在高树之后了,银河淹没在微明的天空。第句是写海上的诗人在这首词中所体现出来的情感说给大家听听。生因为政治失意,家人分离,诗人内心有种想超脱世俗的念头,词中的我欲乘风归去即我想驾着长风回到天上,是个很好的证明。优秀教案设计中秋咏月诗词三首。师请同学们集体朗优秀教案设计中秋咏月诗词三首大海上已经升起,天涯海角都能共同享受这美妙的时光。第句是写春江花月夜的景色这两句说月光随着潮水涌进。
3、的理解。生作者把无形的思念说成思有形的圆。生诗人情感。小组讨论,做好记录,教师巡回指导全班合作交流,疏通课文字词句的含义师在讨论过程中,你们小组遇到了哪些不易解决的问题,请你指出来,其他小组帮助解决。生我们小组对把酒问青天中的把酒含义不是很清楚。生我们小组认为是端起酒杯宫怎比得上人间。师好,经过大家的通力合作,我们已把课文的含义疏通了。现在,我们就结合词意,跟着录音,大声把课文齐读遍。放录音,学生齐读,教师巡视全班合作交流,体会诗人苏轼在词中所表达的情感。师请同学把你们小组讨论的诗人在这大海上已经升起,天涯海角都能共同享受这美妙的时光。第句是写春江花月夜的景色这两句说月光随着潮水涌进江流,万里江水,无处没有皎洁的月光。生第句描写了寂静的夜晚,月亮升起。
4、和怀念。师同学分析得很好,有见地。品读欣赏配乐诵读首诗词。放录音,学生听,教师巡视师这首诗中,哪宫怎比得上人间。师好,经过大家的通力合作,我们已把课文的含义疏通了。现在,我们就结合词意,跟着录音,大声把课文齐读遍。放录音,学生齐读,教师巡视全班合作交流,体会诗人苏轼在词中所表达的情感。师请同学把你们小组讨论的诗人在这共有分,而扬州独得其。第句可爱的月的夜晚,露珠圆莹有光似珍珠,而月亮却似弓张。师太棒了。由此可见,同学们回去做了大量准备工作,希望同学养成积累诗词的习惯,以此来让你们的心灵受到祖国优秀的传统文化的陶冶,不断提高你们的文学素,树叶还没有长齐,好象又到了秋天。第句写赏月感受因为喜爱满屋的月光,所以吹灭了蜡烛,因为出屋久久望月,不觉满身露水。生。
5、第句写初春月夜的景色月光录,教师巡回指导全班合作交流,疏通课文字词句的含义师在讨论过程中,你们小组遇到了哪些不易解决的问题,请你指出来,其他小组帮助解决。生我们小组对把酒问青天中的把酒含义不是很清楚。生我们小组认为是端起酒杯。生我欲乘风归去中的归望月。,品读十夜望月配乐诵读十夜望月听录音师生活动,感受诗中的意境师听完,你的脑海中出现了什么样的画面。生中庭地白树栖鸦诗人在这句诗中写到了中庭月色,只用地白字,却给人以积水空明,澄静素洁之感,使人不由联想起李白的名句,床生我欲乘风归去中的归去是什么含义生归去的含义是回到天上去。生高处不胜寒中的不胜是什么含义生不胜的含义是经不住,承担不了。作业诵读,体会对照,体会另外两首诗词的含义及作者情感。拓展搜集有关咏月。
6、读遍。放录音,学生齐读,教师巡视全班合作交流,体会诗人苏轼在词中所表达的情感。师请同学把你们小组讨论的诗人在这回荡。第句写天下明月共有分,而扬州独得其。第句可爱的月的夜晚,露珠圆莹有光似珍珠,而月亮却似弓张。师太棒了。由此可见,同学们回去做了大量准备工作,希望同学养成积累诗词的习惯,以此来让你们的心灵受到祖国优秀的传统文化的陶冶,望月。,品读十夜望月配乐诵读十夜望月听录音师生活动,感受诗中的意境师听完,你的脑海中出现了什么样的画面。生中庭地白树栖鸦诗人在这句诗中写到了中庭月色,只用地白字,却给人以积水空明,澄静素洁之感,使人不由联想起李白的名句,床光皎洁,似乎不是夜间,树叶还没有长齐,好象又到了秋天。第句写赏月感受因为喜爱满屋的月光,所以吹灭了蜡烛,。
7、在微明的天空。第句是写海上月出的景色明月在广阔断提高你们的文学素养。拓展学习学生继续交流搜集到的其他描写月的文学作品。听乐曲。赏国画生起舞弄清影,何似在人间的含义是什么生弄是玩弄欣赏的含义,何似是哪像是,怎比得上的含义。这句话的意识是月下起舞,清影随人,清冷的月出的景色明月在广阔的大海上已经升起,天涯海角都能共同享受这美妙的时光。第句是写春江花月夜的景色这两句说月光随着潮水涌进江流,万里江水,无处没有皎洁的月光。生第句描写了寂静的夜晚,月亮升起,惊醒了睡在树上的山鸟,鸟鸣声在山涧宫怎比得上人间。师好,经过大家的通力合作,我们已把课文的含义疏通了。现在,我们就结合词意,跟着录音,大声把课文齐读遍。放录音,学生齐读,教师巡视全班合作交流,体会诗人苏轼在词。
8、,水中藻荇交横,盖竹柏影也。优秀教案设计中秋咏月诗词三首。体会诗人在这首词中所体现出来的情感。小组讨论,做好中秋咏月诗词首第课时实录导入师上节课我们学习了苏轼的词水调歌头,同学们对词的品读欣赏给老师留下了深刻印象。下面我们集体背诵遍。学生集体背诵师再请同学单独背诵生水调歌头,丙辰中秋师同学们背诵得熟练,有感情,下面我们在看十情感。小组讨论,做好记录,教师巡回指导全班合作交流,疏通课文字词句的含义师在讨论过程中,你们小组遇到了哪些不易解决的问题,请你指出来,其他小组帮助解决。生我们小组对把酒问青天中的把酒含义不是很清楚。生我们小组认为是端起酒杯宫怎比得上人间。师好,经过大家的通力合作,我们已把课文的含义疏通了。现在,我们就结合词意,跟着录音,大声把课文。
9、的名言名句,摘录在摘抄本上。优秀教案设计中秋咏月诗词三首大海上已经升起,天涯海角都能共同享受这美妙的时光。第句是写春江花月夜的景色这两句说月光随着潮水涌进江流,万里江水,无处没有皎洁的月光。生第句描写了寂静的夜晚,月亮升起,惊醒了睡在树上的山鸟,鸟鸣声在山涧中回荡。第句写天下明词中所体现出来的情感说给大家听听。生因为政治失意,家人分离,诗人内心有种想超脱世俗的念头,词中的我欲乘风归去即我想驾着长风回到天上,是个很好的证明。优秀教案设计中秋咏月诗词三首。体会诗人在这首词中所体现出来,树叶还没有长齐,好象又到了秋天。第句写赏月感受因为喜爱满屋的月光,所以吹灭了蜡烛,因为出屋久久望月,不觉满身露水。生第句是写天色将明的早晨的景色明月隐藏在高树之后了,银河淹。
10、,惊醒了睡在树上的山鸟,鸟鸣声在山涧中回荡。第句写天下明中秋咏月诗词首师请同学拿出昨天搜集到有关咏月的名言名句,谈谈你对这些诗句的理解。品味语言内涵拓展训练生第句写对月夜月光的感受皎洁的月光照亮了高楼,月光似清水,让人感觉它似乎在荡漾。第句写初春月夜的景色月光皎洁,似乎不是夜间优秀教案设计中秋咏月诗词三首学们谈谈你对本首诗的理解。生作者把无形的思念说成思有形的圆。生诗人运用了借物抒情的表现手法。生诗人由西瓜和苹果都是圆的而联想到团聚的欢乐和骨肉被分离的痛苦生这首诗表达了诗人对团聚亲情友情的珍惜和怀念。师同学分析得很好,有见大海上已经升起,天涯海角都能共同享受这美妙的时光。第句是写春江花月夜的景色这两句说月光随着潮水涌进江流,万里江水,无处没有皎洁的月。
11、中所表达的情感。师请同学把你们小组讨论的诗人在这师请同学们集体朗读中秋咏月诗词首师请同学拿出昨天搜集到有关咏月的名言名句,谈谈你对这些诗句的理解。品味语言内涵拓展训练生第句写对月夜月光的感受皎洁的月光照亮了高楼,月光似清水,让人感觉它似乎在荡漾。第句写初春月夜的景色月光师生活动,感知词中意境。师听完,你的脑海中出现了怎样的幅画面生诗人在月光下端着酒杯,昂头质问上天。生诗人踏风而行,准备去天上的宫阙看看。再次听配乐诵读我的思念是圆的学生听录音师生活动,体会意境。师本文没有什么语言障碍,请。拓展学习学生继续交流搜集到的其他描写月的文学作品。听乐曲。赏国画再次听配乐诵读我的思念是圆的学生听录音师生活动,体会意境。师本文没有什么语言障碍,请同学们谈谈你对本首。
12、流,万里江水,无处没有皎洁的月光。生第句描写了寂静的夜晚,月亮升起,惊醒了睡在树上的山鸟,鸟鸣声在山涧中回荡。第句写天下明去是什么含义生归去的含义是回到天上去。生高处不胜寒中的不胜是什么含义生不胜的含义是经不住,承担不了。生起舞弄清影,何似在人间的含义是什么生弄是玩弄欣赏的含义,何似是哪像是,怎比得上的含义。这句话的意识是月下起舞,清影,树叶还没有长齐,好象又到了秋天。第句写赏月感受因为喜爱满屋的月光,所以吹灭了蜡烛,因为出屋久久望月,不觉满身露水。生第句是写天色将明的早晨的景色明月隐藏在高树之后了,银河淹没在微明的天空。第句是写海上月出的景色明月在广阔明月光,疑是地上霜,沉浸在清美的意境之中。生这句诗也让我想起了苏轼的记承天寺夜游中的庭下如积水空明。
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优秀教案设计：中 秋 咏 月 诗 词 三 首