1、度，感受企业氛围，吸收企业文化，注重自己的言谈举止及行为规范，增加责任感，有利于合作企业吸纳优秀学生就业。移动通信行业与其他行业不同，其作业场地通常需要学生长期在机房值班或处出差做工程，边远的工程现场极。两种法律依据学校法规和职业教育法。在学校接受教育遵循各州制定的学校法规，在企业跟师傅学习遵循联邦政府管辖的职业教育法。两种课程学校的理论课程和企业的实训课程。两种课程可以是相继进行的，也可以是交叉或平行进行的。明治模式由于学生在学校学习有很长段时间要走进企业参加实际工作，形式上像明治，因此英国的明治模式由此而得名。明治模式的实质是工作与事这职业所应具备的能力，明确培养目标。学校组织相关教学人员，按照教学规律，将相同相近的能力进行总结归纳，构成教学模块，制定教。
2、能力的培养。但高职教育目前仍然存在些问题教学工作与生产生活实际联系不够紧密，实践和专业训练还比较薄弱，难以帮助学生形成较强的职业技能和适应职业变化的能力。针对工学结合在高职人才培养工作中的应用，未来还有大量的问题亟待探究这种模工学结合在高职移动通信类人才培养有何作用论文原稿.职教育已逐步确立了自己的人才培养模式。传统的重学轻术重知识传授，轻能力培养的观念逐渐得到改变，学校越来越强调学生综合实践能力的培养。但高职教育目前仍然存在些问题教学工作与生产生活实际联系不够紧密，实践和专业训练还比较薄弱，难以帮助学生形成较强的职业技能和适应职业变化的能力。针对工学结合在高职人才培养工作中的应用，未来还有大量的问题亟待探究有中国职教特色的人才培养观。工学结合是种教育制度。。
3、的实质是工作与学习交替进行。其主要特点。充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，将课堂学习与工作实习结合起来。工作实践成为教学内容的重要组成部分。年制学生的工作实践时事这职业所应具备的能力，明确培养目标。学校组织相关教学人员，按照教学规律，将相同相近的能力进行总结归纳，构成教学模块，制定教学大纲，依此施教。其科学性体现在是打破了以传统的公共课基础课为主导的教学模式，强调以岗位群所需的职业能力培养为核心，保证了职业能力培养目标的顺利实现。工学结合在高职移动通信类人才培养有何作用论文原稿。双元制人才培养模工学结合在高职移动通信类人才培养有何作用下面文章主要从工学结合的内涵国外高职院校工学结合的具体模式出发，以高等职业技术学院教师的视角，对工学结合在高职移。
4、学大纲，依此施教。其科学性体现在是打破了以传统的公共课基础课为主导的教学模式，强调以岗位群所需的职业能力培养为核心，保证了职业能力培养目标的顺利实现。工学结合在高职移动通信类人才培养有何作用论文原稿。双元制人才培养模有中国职教特色的人才培养观。工学结合是种教育制度。工学结合在高职移动通信类人才培养有何作用论文原稿。工学结合的教学模式可以激励学生将学校的学习与工作中的学习结合起来，促使学生将理论知识有效地应用于与之相关的实际工作中，然后主动将工作中遇到的实际问题和增长的见识带回课堂，帮助他们在学习中进步地分析与思考并获得自信。同时，通过实际工作不仅使学步确立了自己的人才培养模式。传统的重学轻术重知识传授，轻能力培养的观念逐渐得到改变，学校越来越强调学生综合实践。
5、希望可以与广大同行及专家学者交流探讨。关键词工学结合，职业教育，通信技术，人才培养据统计，去年全年我国累计新增移动通信基站万个，总数达万个，移服务企业，在企业获得良好经济效益的基础上，自己也获得相应的劳动报酬。有劳动报酬，就有竞争。在实践中，使学生增强对专业知识的重视程度，感受企业氛围，吸收企业文化，注重自己的言谈举止及行为规范，增加责任感，有利于合作企业吸纳优秀学生就业。移动通信行业与其他行业不同，其作业场地通常需要学生长期在机房值班或处出差做工程，边远的工程现场天气下的头制订网络架构国际标准，引领产业发展。工学结合在高职移动通信类人才培养有何作用论文原稿。工学结合的教学模式可以激励学生将学校的学习与工作中的学习结合起来，促使学生将理论知识有效地应用于与之。
6、，明确培养目标。学校组织相关教学人员，按照教学规律，将相同相近的能力进行总结归纳，构成教学模块，制定教学大纲，依此施教。其科学性体现在是打破了以传统的公共课基础课为主导的教学模式，强调以岗位群所需的职业能力培养为核心，保证了职业能力培养目标的顺利实现。工学结合在高职移动通信类人才培养有何作用论文原稿。双元制人才培养模生意识到自己在理论知识储备上的不足，从而促使他们产生紧迫感，由被动学习变为主动学习，还使学生因圆满完成行业企业的实际工作而产生成就感，有利于提高学生学习的积极性。工学结合将技能教育与理论教育有机地结合在起，使学生提前迈入了工作领域，学习期间就能较好地实现从学校到企业从学生到准员工的过渡，这样更有利于企业实用技术人才的培养。同时，学生通过运既具有国。
7、生将学校的学习与工作中的学习结合起来，促使学生将理论知识有效地应用于与之相关的实际工作中，然后主动将工作中遇到的实际问题和增长的见识带回课堂，帮助他们在学习中进步地分析与思考并获得自信。同时，通过实际工作不仅使学式德国的双元制是企业与学校合作开展职业能力教育的模式。元是指学生接受学校的专业理论知识教育另元是指学生同时接受企业的实践锻炼，并能够将理论知识与实际操作精密结合起来。这种教学模式有如下特点。两个教育主体学校和企业。学校着重理论知识的传授，企业着重动手能力的培养。学生有双重身份学生和学徒。在学校是坐在课堂学知识的学生，在企业是师傅带的学徒既具有国际职业教育的普遍规律，又具有中国职教特色。工学结合是种教育思想。它体现了以人为本，全面发展的教育理念，强调学。
8、工学结合教学模式的实施过程中，教师不定期地与学生起参与实际通信工程建设与设备检修。在这过程中，教师不仅可以亲自接触到各类通信设备的故障，丰富自己的实践经验，而且有机会接受专业领域专家的指导，提高自身的教学水平。同时，他们还可以从有丰富实践经验的专业技术人员和高技能人才中吸取课本以外的专业知识，使所讲内容天气下的抢修恢复等，工作环境恶劣条件艰苦，且在维修服务的过程中需要有很强的吃苦耐劳和爱岗敬业精神。通过工学结合的教学模式，可较好地使学生适应角色转变，改变观念，调整心态，积极应对学习和实习，具备基本职业道德观，树立艰苦奋斗勇于开拓爱岗敬业无私奉献职业精神，并掌握岗位技能的相关知识和般技能，增强就业竞争能力。这就要求教师不仅具有较高的理论水事这职业所应具备的能力。
9、相关的实际工作中，然后主动将工作中遇到的实际问题和增长的见识带回课堂，帮助他们在学习中进步地分析与思考并获得自信。同时，通过实际工作不仅使学生意识到自学习交替进行。其主要特点。充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，将课堂学习与工作实习结合起来。工作实践成为教学内容的重要组成部分。年制学生的工作实践时间不少于个月，且学生的工作是授予学分的。工学结合在高职移动通信类人才培养有何作用下面文章主要从工学结合的内涵国外高职院校工学结合的具体模式出发，以高等职业技术学院教师的视角，对工工学结合在高职移动通信类人才培养有何作用论文原稿.有中国职教特色的人才培养观。工学结合是种教育制度。工学结合在高职移动通信类人才培养有何作用论文原稿。工学结合的教学模式可以激励学。
10、动通信类人才培养工作中的应用提出了个关键问题，希望可以与广大同行及专家学者交流探讨。关键词工学结合，职业教育，通信技术，人才培养据统计，去年全年我国累计新增移动通信基站万个，总数达万个，移使所讲内容更好地符合社会生产实际。通过实践，教师的动手能力得到提升的同时，还了解了本领域技术最前沿的丰富信息，充分吸收移动通信新技术，不断消化并将其应用到教学中。通过教师知识能力的提升，学生在课堂上也了解了本专业的最新知识及行业的发展趋势，在学到经典理论知识的基础上，接触到大量的实际应用，真正做到理论与实践相结合学为所用。结语目前，我国高用专业知识服务企业，在企业获得良好经济效益的基础上，自己也获得相应的劳动报酬。有劳动报酬，就有竞争。在实践中，使学生增强对专业知识的重视程。
11、中做做中学，有利于人的协调发展体现了以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育思想，从封闭的学校教育走向开放的社会教育，从学科学历本位走向职业能力本位，从理论学习为主走向实践过程为主体现了党的教育和生产劳动相结合的教育方针，具和学徒。在学校是坐在课堂学知识的学生，在企业是师傅带的学徒。模式是指以能力为基础的教育，是在著名心理学家布鲁姆的掌握性学习反馈教学原则以及目标分类理论的基础上研发出的种新型人才培养模式。其主要特点。由学校聘请行业中批具有代表性的专家组成专业委员会，按照岗位群的需要，层层分解，确定两种课程可以是相继进行的，也可以是交叉或平行进行的。明治模式由于学生在学校学习有很长段时间要走进企业参加实际工作，形式上像明治，因此英国的明治模式由此而得名。明治模式。
12、工学结合在高职移动通信类人才培养有何作用论文原稿。工学结合的教学模式可以激励学生将学校的学习与工作中的学习结合起来，促使学生将理论知识有效地应用于与之相关的实际工作中，然后主动将工作中遇到的实际问题和增长的见识带回课堂，帮助他们在学习中进步地分析与思考并获得自信。同时，通过实际工作不仅使学平，还应具有定的解决问题能力和实践动手能力。在工学结合教学模式的实施过程中，教师不定期地与学生起参与实际通信工程建设与设备检修。在这过程中，教师不仅可以亲自接触到各类通信设备的故障，丰富自己的实践经验，而且有机会接受专业领域专家的指导，提高自身的教学水平。同时，他们还可以从有丰富实践经验的专业技术人员和高技能人才中吸取课本以外的专业知识，有定的解决问题能力和实践动手能力。在。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
疫情大考中彰显中国特色党课课件 演示稿24