1、篇。听评课除了在本校进行,还在校外进行,比如县里的品德课堂教学走过的路已不可回头,但我们不需回头,因为在我们起步的时候就已经加倍地珍惜,把路上的精彩都已收入行囊,这行囊鼓鼓的装着汗水,泪水,快乐和幸福。因为有收获,所以在前行的道路上才会兴致勃勃,在接受盘点的时候才会问心无愧,我愿意打开我的行囊与大家分享我在校本研修路上的苦与乐。思想表现在校本研修期间,本人是以积极进取的精神去完成这次任务的,我相信任何的收获都离不开辛勤的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识,我们的进步才能与日俱增,我之所以去学习是因为我渴望进赛,我们全组的组员都去参加听课,另外还在组里的集体活动中听课,更荣幸的是。
2、的主体发展,努力做到因材施教。以语文活动的形式展开语文教学,让学生在活动中学会学习,转变传统的言堂教学模式,提高了课堂的效率。存在的问题在改进了教学方法手段,以语文活动的方式进行教学之后,我发现存在以下的问题学生虽然对活动很感兴趣,整堂课的气氛非常活跃,但老师期待的场面却很少出现,尤其在有些训练环节中学生的讨论并不深刻的。但由于教师在教学过程中处于主导地位,所以在教法与学法中,教法处于主导地位。教学方法不同于教学方式,但与教学方式有着密切的联系。教学方式是构成教学方法的细节,是运用各种教学方法的技术。任何种教学方法都由系列的教学方式组成,可以分解为多种教学方式另方面,教学方法是连串有目的的活动,能独立完成项教学任务,而教学方式只被运用于教学方法中,并为促成。
3、足够的重视,有些活动未能积极参加,对校本研修的教育教学思想未能认真加以反思,而是凭着经验去工作。科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙,因此动手写论文的人并不多,真正开展课题研究的人也不够多。重教学轻科研的现象在我校还有所存在,许多人把搞科研当成次要工作,重视程度不够,主动性不强。有关校本研修总结材料。教研论文在研修的过程中,我们接受别人的式,但与教学方式有着密切的联系。教学方式是构成教学方法的细节,是运用各种教学方法的技术。任何种教学方法都由系列的教学方式组成,可以分解为多种教学方式另方面,教学方法是连串有目的的活动,能独立完成项教学任务,而教学方式只被运用于教学方法中,并为促成教学方法所要完成的教学任务服务,其本身不能完成项教学任务。与教学方法密切相关的。
4、两度受邀请到外县去听提高班学员的课,次是在澄迈,陈德芸老师和王美珠老师的课让我记忆犹新,她们是我学习的榜样。次是在乐东,吉夏虹老师和陈世定老师的课给了我很大的启发,我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。十加强领导,明确责任学校成立了以校长为组长的工作领导小组,确定教务处为校本研修主管部门,明确职责,组织协调各处室落实培训计划,完善校本研修管理制度。校本研修每月组织两次集中研训,每次不少于小时。平时教师根据个人实际进行分散学习。十存在的问题成绩的获得,取得的成效能以新课标的要求处理教材,选择适合要求的教学方法经行教学。树立了以学生为本的教学思想,学会了用发展的眼光看待每个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学。
5、神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。以语文活动的形式展开语文教学,让学生在活动中学会学习,转变传统的言堂教学模式,提高了课堂的效率。存在的问题在改进了教学方法手段,以语文活动的方式进行教学之后,我发现存在以下的问题学生虽然对活动很感兴趣,整堂课的气氛非常活跃,但老师期待的场面却很少出现,尤其在有些训练环节中学生的讨论并不深刻,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识,我们的进步才能与日俱增,我之所以去学习是因为我渴望进步,进步还需要在步步的扎实的教学实践中去实现,我很珍惜这次校本研修的机会,即使会遇到困难,也在所不辞,即使很辛苦,也不埋怨,不退缩。为确保研修任务的顺利进行,我开始就制。
6、学员的课,次是在澄迈,陈德芸老师和王美珠老师的课让我记忆犹新,她们是我学习的榜样。次是在乐东,吉夏虹老师和陈世定老师的课给了我很大的启发,我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。十加强领导,明确责任学校成立了以校长为组长的工作领导小组,确定教务处为校本研修主管部门,明确职责,组织协调各处室落实培训计划,完善校本研修管理制度。校本研修每月组织两次集中研训,每次不少于小时。平时教师根据个人实际进行分散学习。十存在的问题成绩的获得,的功能。它们对教学方法的运用,对教学实践的发展有很大影响。现代教学中最有代表性的教学模式是传授接受模式和问题发现模式。走出单的课堂授课模式,以活动引领课堂。语文课堂是由个个的语文活动组成的,不再是问答的简单模式。课堂上应把学习的主动。
7、校将继续以校本研修为突破口,加强师资队伍建设,提升教育理念,创撰写博文,还用心去浏览别人的博客,对自己感兴趣的话题和作品发表评论,我所发表的评论有多条。基本功训练不可不承认的是,在多项任务的压力下,我对基本功的训练没有那么用功,粉笔字只是在课堂上书写时才当作练习,钢笔字在家里也只是偶尔才练几次,但我觉得我的硬笔字应该不会那么差,这跟以前在校时打好的基础是分不开的。普通话的训练并没有很好的坚持下来,刚开始很认真地练,读单音节双音节和老师发下的美文,也曾背熟了两篇,后来因为任务的繁重就渐渐放边了,背熟的美文也已遗忘,所以普通话的训练是不充分的。期望和憧憬经过个月的研修学习,我深深感到自己在有关校本研修总结材料的功能。它们对教学方法的运用,对教学实践的发展有很大。
8、络图教师要把握整个学段的教材,对照相关议,反思自己的做法,积累了点经验,虽然浅薄,虽然不成熟,但能用点笔墨把自己的观点记录下来也算是项成果,我结合自己在校本研修实践中的经验,融合在培训院学得的理论知识和跟班学得的综合知识,写了两篇研修论文,分别是情景创设与有效教学和以校本研修为平台,实现提升教师专业成长的点滴思考。博文发表情况为了记录自己的成长过程,我在研修过程中也认真地记录了我的具体情况,把自己的学习心得写成博文上传到博客上去,其中有教学后记,读后感,教学论文,杂文小记,诗歌,集体活动过程等内容,研修期间的原创作品累积篇,博文被阅读多次,被评论多条。我不仅积极赛,我们全组的组员都去参加听课,另外还在组里的集体活动中听课,更荣幸的是两度受邀请到外县去听提高。
9、定了研修计划,在研修的过程中严格按照计划来实施,不管是个人的任务还是小组的任务,我都积极参与其中,尽最大的能力去完成,从不因为私事而耽误研修的进展。团队共进校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅,要欣慰,还应清醒地认识到,实施校本研修,虽形成了可喜的局面,但还有许多不足之处。部分教师认识不足。尽管学校领导再强调校本研修的重要性,但有些教师仍对此认识不够,思想上未能引起足够的重视,有些活动未能积极参加,对校本研修的教育教学思想未能认真加以反思,而是凭着经验去工作。科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙,因此动手写论文的人并不多,真正开展课题研究的人也不够多。重教学轻科研的现象在我校还有所存在,许多人把搞科研当成次要工作,重视程度不够,主动性不强。总之,在今后,。
10、念还有教学模式和教学手段。教学模式是在定教学思想指导下建立起来的为完成教学课题而运用的比较稳定的教学方法的程序及策略体系,它由若干个有固定程序的教学方法组成。每种教学模式都有自己的指导思想,具有独特后腿,在团队活动中,我从不迟到或早退,与组员认真商讨每次的活动方案,并主动承担组里难度大的任务,每项任务的落实都很得力,我作为主讲的两次校外公开课都得到了所有组员的帮助,集体备课,集体评课中进行了智慧的碰撞,给我明亮的火花,这火花不能照亮天和地,但能照亮间教室,个课堂,也照亮我的心,能在这个集体中找到灵感,收集智慧,是我的幸运。个人发展听课评课作为项校本研修的基本要求,听课评课是我的研修中最平常,最频繁的项工作。每周节听评课记录,我都按时完成,整个研修阶段听评课。
11、响。现代教学中最有代表性的教学模式是传授接受模式和问题发现模式。走出单的课堂授课模式,以活动引领课堂。语文课堂是由个个的语文活动组成的,不再是问答的简单模式。课堂上应把学习的主动权交给学生,让学生通过自主学习或合作探究的形式学习,让学生围绕个个的语文活动来展开学习。这就要求打破传统的语文教学模式,模拟面试辩论会排练节目座谈会诗歌朗诵会等都将成为语文教学的形式。有关校本研修总结材料。进步加强和改进了师德建设以办人民满意教育,创家长满意的学校,做学生满意的老师为目标,组织教师我们除了感到丝丝的欣慰,还应清醒地认识到,实施校本研修,虽形成了可喜的局面,但还有许多不足之处。部分教师认识不足。尽管学校领导再强调校本研修的重要性,但有些教师仍对此认识不够,思想上未能引。
12、学方法所要完成的教学任务服务,其本身不能完成项教学任务。与教学方法密切相关的概念还有教学模式和教学手段。教学模式是在定教学思想指导下建立起来的为完成教学课题而运用的比较稳定的教学教师的教学基本功和教学基本技能的实际情况,对教师通用基本功学科基本功和综合能力基本功训练进行次集中培训,使每个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。加强教师的学科知识构建根据学校教师情况,组织教师尤其是语文数学英语教师进行学科知识构建,侧重学科思想学科方法和实践能力的培养。教师要把握每个单元的教材,理清单元知识隶属关系,画出教材的单元知识结构网络图教师要把握整册教材,通读学期所教学科的整册教材,对照新课标在弄清编者意图和知识前后联系的基础上,画出整册教材的知识结构。
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