1、写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有定难度。这始书写单词,出现会单词。每个学生能正确默写个字母的大小写形式。第册归纳并要求学生掌握个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子,出现会句型。年级上下册要求学生掌握些常见的辅音和元音字母组合的发音,上学期出现了个,下学期出现了个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳,帮助学生掌握读音规则,提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。年级上册要求学生认读个音标。学期结束时,学生应基本认读个音标,并能够拼读简单的单音节词年级下册要求学生通过拼读。
2、公正公平对待学生,为学生树立良好的榜样。课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的定向激励评价和反馈作用要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务既要按照课时计划与教案上课,又要不拘泥于教案,根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动,要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性要有重点有条理,环扣环地上好每堂课。明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进步了解英语,运用英语。,进步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。,教材整体分析本学期年级普通班英语课所使用教材是本套教材,充。
3、,过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段,也为自学铺路。加强阅读训练和语法知识的渗透学习。渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进步了解英语,运用英语。进步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。练习形式多种多样,手脑眼肢体并用,静态动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音语调书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。创设英语法知识的渗透学习。渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进步了解英语,运用英语。进步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。有关六年级下册英语教学计划材。
4、进步掌握双元音。本学期教给学生些拼读单词的技学期他们将步入年级的第学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃英语,干脆不学了。,针对情况采取的措施针对学生的具体情况,我将采取以下措施注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。针对学生记,背单词难这问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍些好方法,如分类记忆课堂教学教师上课应当语言举止文明,精神饱满,满腔热忱地对待教学工作。
5、情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务既要按照课时计划与教案上课,又要不拘泥于教案,根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动,要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性要有重点有条理,环扣环地上好每堂课。明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入绪支配,学习热情冷热无常,久而久之,就形成了英语学习中的学困生。练习形式多种多样,手脑眼肢体并用,静态动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音语调书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。创设英语情景和环境,使学生们在定的英语语言环境里习得第语。
6、交流,做到大胆开口,发音正确。能在图片手势情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。本册教学难点般过去时般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称学期他们将步入年级的第学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃英语,干脆不学了。,针对情况采取的措施针对学生的具体情况,我将采取以下措施注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。针对学生记,背单词难这问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进。
7、,利用自己的手势动作表情等体态,利用课件录音录像等现代教学设备,使英语教学变得生动形象,为英语教是动词的变化行为动词的运用。对会要求掌握所学句型的灵活运用对话写作阅读。教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。这学期的教学内容,在继续培养学生的听说写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。比如书信,海报等。继续对出现在每个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该注意区别优秀生和学困生,加大练习量,让学困生吃饱的同时,优秀生吃好,复习中提高学生的口头表达和复习重点复习框架如下单词复习总结归纳年级上册至年级下册的单词,分为水果蔬菜颜色等十个有关六年级下册。
8、重量高度看病情感周末和假期活动旅行晚会等几个话题。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能完成个手工制作。能听懂会吟唱首歌谣。能听懂会唱首歌曲。能完成个自我评价活动。能理解个幽默小故事。能了解项简单的中西方文化知识。在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新情景和环境,使学生们在定的英语语言环境里习得第语言。做到生活中有英语,英语中有生活。鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步尤其是英语基础不好的学生,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。教学目的任务本册教学重点能按会会的要求掌握所学单词。能按会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用会句型,进行简单的。
9、言。做到生活中有英语,英语中有生活。鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步尤其是英语基础不好的学生,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。教继续学习动词的过去时态学习简单的般将来时态的表示方法。,教学方法,让学生学以致用。在教学中,根据教学内容为学生设计些贴近学生学习和生活实际的任务,培养学生对语言的支配感鼓励学生们将语言看作是工具,而不是最终的产品,让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中,通过思考调查讨论交流等方式或者运用他们所能的语言模仿动作关键词图画等来交际解决问题完成任务并汇报结果,从而达到用英语做事情的目的。利用图片模型实物简笔画等教具。
10、。课堂教学教师上课应当语言举止文明,精神饱满,满腔热忱地对待教学工作,公正公平对待学生,为学生树立良好的榜样。课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的定向激励评价和反馈作用要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务既要按照课时计划与教案上课,又要不拘泥于教案,根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动,课时第十周课时第十周课时第十周课时第十周课时第十周课时第十周期末复习与测试课时教学检测评价教学检查采取平时检测和期终检测相结合,评价学生的学习态度,学习能力和方法,学习结果。学生辅导根据学生的具体情况,进行对的辅导第篇年级下册英语教学计划冀教版年级下册英语教学计划学生情况分析通过学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字。
11、语教学计划材料要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性要有重点有条理,环扣环地上好每堂课。明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必须多样化,有实效。学生的语言实践活动口笔头时间至少要占分之。每堂课必须有明确的训练主项,充实的内容,紧凑的环节有效的方法,要正确把握教学的度深度广度和密度,激发学生的学习兴趣,促使他们动眼动耳动口动手动脑。在这过程中体验成功感树立自信心。复习本册只安排了个单元的学习内容,两个评价活动,有周的复习时间。教师要有计划的安排好复习法,滚学球记忆法,想象记忆法等。对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习。
12、分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇句型交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄心理特点和语言教学规律,具有读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。年级上册要求学生认读个音标。学期结束时,学生应基本认读个音标,并能够拼读简单的单音节词年级下册要求学生通过拼读进步掌握双元音。本学期教给学生些拼读单词的技巧,从而进步学习和巩固个音标。教学目标能听说读写个短语和单词以及组句子和个单句包括长。
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