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算能力。

数学是基础学科，尤其是小学数学，对基本的读写算的能力训练得到了有效地保证。

教学内容虽然开放性更强，但是对计算能力还是有定程度的变化要求。

虽然要求有所降低，但是我们的教师还十分重视计算能力的训练和计算教学的研究，学生能够比较好的解决口算笔算简便运算列式计算等与计算有关的问题。

注重积累，善于识记经典。

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学生做的并不是很好，年级名学生参与考试，人优秀，优秀率仅为，人及格，及格率率是。

试卷分析本次命题共分大题，下面就对本次测试中存在的问题逐题作分析第题口算。

共分个别同学出错。

第题列竖式计算分部分学生出错，有的忘记横式上写答案。

第题脱式计算分还有个别人出错。

前题都是基础题，计算，看得出我们的计算还不够扎实，每个班还是有几个人出错。

第题填空分题出错率最高的是第题。

第题个边长厘米的小正方形横着摆成排成为个大长方形，问答长方形长厘米，宽厘米，面积是平方分米。

不少分的原图，图意比较明确，学生都能够准确把握。

大部分学生都能根据图意，发挥想象，写出通顺连贯的几句话。

有些孩子甚至能够分两段来写，能够运用比喻的修辞的手法描写画面的场景，接着描写图上的人物活动。

比如，有些孩子写道冬天到了，雪花飞舞，地上和房顶上都像盖上了层厚厚的棉被。

但是，大部分学生的书写内容比较相似，没有创意，想象力发挥得不够充分。

特殊学生分析班的王俊伟语文成绩分，是班级中唯个不及格的学生，基础知识较其他同学差，他的试卷上的最后口语交际和看图写话题都没做，扣掉分。

复习之前的平时测验中并没有发现他做不完试卷的现象，后来复习过程在授课时没有过多讲解区分汉字大小写的两种写法，学生掌握也不牢固。

在期末复习的时候只是像流水样边说边让学生看，并没有让学生动手去写，也没有做相应的练习。

第题学生对较难生字的基本笔顺掌握不牢固，平时书写时不注意笔顺。

阅读理解第题是短文阅读爱玩的太阳娃娃，短文大意不难理解。

本题考查学生的阅读分析和总结归纳能力。

第题大部分学生都能拿满分。

第题失分率最高，其实学生只要认真读题，分析题意，答案在原文中即可找到。

题目太阳娃娃把白云吹成了什么，很多学生答成了太阳娃娃吹出了什么。

出现这种情况，我们认为主要有以下几点学生审题不清，没有读懂题目要有关期末质量分析材料师还十分重视计算能力的训练和计算教学的研究，学生能够比较好的解决口算笔算简便运算列式计算等与计算有关的问题。

注重积累，善于识记经典。

试卷从低年级到高年级，均专门设计了语言积累的考查，如年的年的年的年的年的年的较为全面地考查了学生本学期的课内积累情况，既有词语积累，又有名言名句积累，还有经典文段背诵积累。

书写工整，初步养成了良好的习惯。

培养学生书写能力，养成良好的书写习惯，是我们贯坚持的教学常规工作。

虽然我们的学生书写不够专业，艺术性不高，但是在老师的严格要求下，基本能够做到书写工整干净，尤其是年班年班，学生的书写习惯正逐步形方厘米换成平方分米。

第题，孩子们还是没有好好读题个苹果，第天吃掉，个第天吃掉剩下的，个，多少人把剩下的视而不见，想都没想写了个。

第题选择。

共分出错最多的是第题，小宁家到学校千米，他从家正常步行到学校要多少分钟分钟，分钟，分钟。

这题出错的原因是孩子们对步行毫无概念，他不了解分钟能走多远，所以选什么答案的都有。

第题画图分大约有分之的同学全对。

在方格纸上画出面积是平方厘米的正方形，再画个周长与之相等的长方形，并求出它的面积。

说实话者分真不好拿，要先画出边长是厘米的正方形，然后求出正方形的周长厘米，在画个周长是厘米的长方形，还要求，紧紧围绕新课程标准，考查学生语文基础知识和基本技能，考查面比较广泛，对本学期的知识进行了全面的考察。

现对本试卷及学生成绩情况作如下分析，以利于今后的教育教学。

从试卷检测的情况看，较好地落实了课标中关于巩固基础知识和基本技能的要求，能够做到灵活掌握，书写准确，从中可以看出学生具有较好的基础知识基础，客观上反应了教师的教和学生的学的变化。

计算准确，具有定的计算能力。

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教学内容虽然开放性更强，但是对计算能力还是有定程度的变化要求。

虽然要求有所降低，但是我们的应在学生理解的基础上进行记忆。

培养学生对题目的分析能力。

特别是些题目比较长字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。

进步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。

我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血爱心和耐心。

期末质量分析本次测试在区教委统组织下，紧紧围绕新课程标准，考查学生语文基础知识和基本技能，考查面比较广泛，对本学期的知识进行了全面的考察。

现对本试卷及学生成绩情况作如下分析，以利于今后的教育教学。

期末质量分析期末质量分析整体情况本次试卷试题类型比较灵本书，第天看到第页，第天看到第页，第天比第天多看了多少页大多数孩子对第页的理解不到位，所以好多孩子当成了第天看了页，就错了。

题很少同学全对，主要是不会联系实际分析和解决问题。

张大伯用篱笆靠面墙围了个面积是平方米的长方形，如果长方形的长和宽都是整米数，张大伯可能用了多少米长的篱笆至少写出种答案这题说实话，真的不容易，先要找出面积是的长方形，然后选择边靠墙，再算出面的总长面积是种情况面靠墙通过这次测试，反映出的问题学生的计算能力比较欠缺，对则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加减乘活，有些题目偏难。

学生做的并不是很好，年级名学生参与考试，人优秀，优秀率仅为，人及格，及格率率是。

试卷分析本次命题共分大题，下面就对本次测试中存在的问题逐题作分析第题口算。

共分个别同学出错。

第题列竖式计算分部分学生出错，有的忘记横式上写答案。

第题脱式计算分还有个别人出错。

前题都是基础题，计算，看得出我们的计算还不够扎实，每个班还是有几个人出错。

第题填空分题出错率最高的是第题。

第题个边长厘米的小正方形横着摆成排成为个大长方形，问答长方形长厘米，宽厘米，面积是平方分米。

不少同学根本没有好好深入思考，也不看图，即使算对了，也没有把从试卷检测的情况看，较好地落实了课标中关于巩固基础知识和基本技能的要求，能够做到灵活掌握，书写准确，从中可以看出学生具有较好的基础知识基础，客观上反应了教师的教和学生的学的变化。

计算准确，具有定的计算能力。

数学是基础学科，尤其是小学数学，对基本的读写算的能力训练得到了有效地保证。

教学内容虽然开放性更强，但是对计算能力还是有定程度的变化要求。

虽然要求有所降低，但是我们的教师还十分重视计算能力的训练和计算教学的研究，学生能够比较好的解决口算笔算简便运算列式计算等与计算有关的问题。

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试卷从低年级到高年级，均专特别是学困生，关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。

每个学生都是不同的个体，年龄特征性格特点知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。

特别是学困生，应多关注他们，加大辅导和训练的力度。

今后教学中，要注重平时的教学，功夫下在平时。

让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步，期末质量分析根据学校工作的整体部署，结合我校的教学实际，本着横向比较找差距，纵向比较促进步的原则，联合区域内龙头学校，组织进行了期末质量测试。

经过大正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步，期末质量分析根据学校工作的整体部署，结合我校的教学实际，本着横向比较找差距，纵向比较促进步的原则，联合区域内龙头学校，组织进行了期末质量测试。

经过大家的共同努力，顺利圆满完成了期末测试工作，现将考试情况分析如下命题内容人教版课标实验教科书年人教版课标实验教科书年新标准课标实验教科书年命题原则。

命题力求贴近课程标准，切实检测学生的学业掌握情况。

以教科书为依据，考查学生基础知识掌握以及运用情况。

依托教材但不拘泥于教材，以发展的眼光命题，考查学生能力基础。

按照的出长方形的面积。

真的不容易，中等和中等以下的学生早就被绕晕了。

第题包括个小题。

其中第题的第个连线题和第小题失分率最高。

第小题出自课本中的练习，考查学生对天气符号认知的情况。

很多学生不能区分雾和霜多云和阴的天气符号，易弄混淆。

部分学生是因为马虎，没有认真看图从中说明学生基础知识掌握不牢固，没有重视单元练习中的每个习题。

第小题包括个填空题，学生出现的分散在每个题中，没有特别集中的地方。

前两个题考查学生对音序的掌握，第题考查学生对汉字的数字的两种写法，第题考遇的笔顺。

总的来看，考点比较宽泛，涵盖课本上的各个方面和练习。

原因是活，有些题目偏难。

学生做的并不是很好，年级名学生参与考试，人优秀，优秀率仅为，人及格，及格率率是。

试卷分析本次命题共分大题，下面就对本次测试中存在的问题逐题作分析第题口算。

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第题填空分题出错率最高的是第题。

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不少同学根本没有好好深入思考，也不看图，即使算对了，也没有把师还十分重视计算能力的训练和计算教学的研究，学生能够比较好的解决口算笔算简便运算列式计算等与计算有关的问题。

注重积累，善于识记经典。

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