1、生先读读课文,大体了解课文的内容,提出不懂的问题,查读有关资料等思考练习,安排在每篇精读课文之后。般有了个题目,标有符的是选做题,体现教材的弹性和课内外的结合。阅读提示,安排在每篇略读课文之前,般提出个思考题,侧重在富裕,但父母对他们还是百依百顺,造成许多孩子性格娇惯,比较自我的面。还有些学生父母进在外地打工,把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看,因而家庭监督家庭教育等方面比较薄弱,不能很好地配合学校的教育教学工作,这也是值得关注的问题。总的来说,大部分学生都能遵守学校的各项觃章制度。整个班级学习风气良好,同学之间能相互团结互助,学生的语文基础知识掌握扎实。但有个别同学基础较薄弱,学习积极性不高。习作方面还不错,能大胆想象自主作文,本学期将继续努力,力争教学质量。
2、集体的建设。加强中下生的指导。重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。第篇年级第册语文教学计划年级第册语文教学计划班级情况分析本班共有学生人,其中男生人,女生人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好,同学之间能相互团结互助,学生的语文基础知识掌握扎实。但有个别同学基础较薄弱,学习积极性不高。习作方面还不错,能大胆想象自主作文,本学期将继续努力,力争教学质量再上新台阶。教材分析本册教材精选课文,将课文又分为精读略读选读类。本册共有篇课文,精读课文篇,略读课文篇,选读课文篇,其中保留了原教材篇课文,新选了篇内容丰富时代感强的课文,其中夕照迷人的张家界秋天的怀念地震中的父子峡之秋军神件运动衫海组教材,体现了循环往复逐步提高的训练过程。教学目的要。
3、并有定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有定的速度,并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。学习浏览,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于万字。乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论演讲的些基本方法。十能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范整洁。注意引导学生把学到的知识运用到实践中去,在口语交际和实践活动中,应注意学生各种能力的发展培养,争取全面进步。根据学生实际,有关人教版五年级第九册语文教。
4、上新台阶。教材分析本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的,本册有阅读训练习作训练和听说训练条线索。从纵向看,每条线索都按由易到难,由浅入深的原则安排训练点从横向看,按有机联系协调发展的原则把几个训练点组成个单元,共有篇课文,精读课文篇,略读课文篇,选读课文篇,个单元内容是单元我爱读乢单元月是故乡明单元学习说明文单元生活中的启示单元遨游汉字王国单元父母之爱单元不忘国耻单元走迚。教学目标要求能利用真正地做到晓之以理,动之以情。从中渗透德育,重视学生的心理健康的教育。十重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。十发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班。
5、记实作文和想象作文,能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有定条理学写读后感和缩写课文,练习从内容词句标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改。实践活动对自己身边的大家共同关注的问题,学习是非善恶。初步了解查找资料运用资料的基本方法。策划简单的社会活动,对策划的主题迚行讨论和分析,学习活动计划和活动总结。写字硬笔乢写楷乢行款整齐,有定的速度。能用毛笔乢写楷乢临帖,坐的姿势,握笔姿势必须正确,养成认真写字的习惯,在乢写中体会汉字的优美。教学重点难点教学重点阅读训练方面的重点是概括段落大意。用摘彔句子的方法概括段落大意。用自然段段意归并的方法概括段落大意。习作方面的重点是把件。
6、的内容和要求有个总体的了解。课例。包括课文预习或阅读提示以及思考练习课文。课文的内容具有思想性,语言具有典范性,每组中的内容或形式上有定的联系预习。要求学生先读读课文,大体了解课文的内容,提出不懂的问题,查读有关资料等思考练习,安排在每篇精读课文之后。般有了个题目,标有符的是选做题,体现教材的弹性和课内外的结合。阅读提示,安排在每篇略读课文之前,般提出个思考题形阅读,本学期课外阅读不少于万字。口语交际能用普通话清楚明白地讲述件事情,讨论问题能讲清自己的意思。与人交流能尊重理解对方可,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心,并能简要转述,说话要有礼貌。写作能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在。
7、读不少于万字。口语交际能用普通话清楚明白地讲述件事情,讨论问题能讲清自己的意思。与人交流能尊重理解对方可,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心,并能简要转述,说话要有礼貌。写作能抓住重点观察事物,养成勤于面安排了阅读提示,在每组课文之后编排了积累应用,本册没有个重点训练项目,它们是体会句子含有的意思阅读要有定的速度分别安排在组中。每组教材般应部分组成导读。安排在每组课文之前,有助于激发学生的学习兴趣,提示简要地说明在学习中要注意的问题,使教师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有个总体的了解。课例。包括课文预习或阅读提示以及思考练习课文。课文的内容具有思想性,语言具有典范性,每组中的内容或形式上有定的联系预习。要求学生先读读课文,大体了。
8、提出自己的想法,作出自己的判断,能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容,学习浏览,能根据需要收集有关资料,逐步养成课外阅读的习惯,鼓励探究运动衫海豚救入珍珠鸟大瀑布的葬礼北京的合院及古诗等是新选入的课文。本册教材对课文的编排,注意训练的整合和训练的循序渐进,将课文分为组,每组般有篇课文,在每组课文之前安排了导读,在每篇精读课文的全面安排了预习,后面编写了思考练习,在略读课文前面安排了阅读提示,在每组课文之后编排了积累应用,本册没有个重点训练项目,它们是体会句子含有的意思阅读要有定的速度分别安排在组中。每组教材般应部分组成导读。安排在每组课文之前,有助于激发学生的学习兴趣,提示简要地说明在学习中要注意的问题,使教师和学生在教和学之前对整组教。
9、事写清楚。把合生活实际或查字典理解词语意思,特别是含义比较深刻的句子,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,学过用词造句的方法,把对词句的理解积累和运用的训练结合起来,使他们成为个有机的整体。能用普通话正确流利有感情的朗读课文,能背诵指定的课文,默读要有定的速度,在阅读课文的过程中,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,联系上下文和自己的积累,领会有定内涵的词句,体会其表达效果,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流和讨论中敢于提出自己的想法,作出自己的判断,能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容,学习浏览,能根据需要收集有关资料,逐步养成课外阅读的习惯,鼓励探究形阅读,本学期课外。
10、学计划材料豚救入珍珠鸟大瀑布的葬礼北京的合院及古诗等是新选入的课文。本册教材对课文的编排,注意训练的整合和训练的循序渐进,将课文分为组,每组般有篇课文,在每组课文之前安排了导读,在每篇精读课文的全面安排了预习,后面编写了思考练习,在略读课文前面安排了阅读提示,在每组课文之后编排了积累运用,本册设有个重点训练项目,它们是体会句子含有的意思阅读要有定的速度分别安排在组中。每组教材般应部分组成导读。安排在每组课文之前,有助于激发学生的学习兴趣,提示简要地说明在学习中要注意的问题,使教师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有个总体的了解。课例。包括课文预习或阅读提示以及思考练习课文。课文的内容具有思想性,语言具有典范性,每组中的内容或形式上有定的联系预习。要求。
11、解课文的内容,提出不懂的问题,查读有关资料等思考练习,安排在每篇精读课文之后。般有了个题目,标有符的是选做题,体现教材的弹性和课内外的结合。阅读提示,安排在每篇略读课文之前,般提出个思考题,侧重在理解内容,提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。读写例话,安排在组课文之后,是对训练重点的归纳概括和小结。积累运用安排在组课文或读写例话之后,每个积累运用大致包括以下项内容读读背背阅读,口语交际活动。本册的实践活动分别安排在留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。强化导学功能,引导学生思考。改进综合性学习,培养学生的综合实践能力拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系教学目标认字个,会写个,会使用字典词典,有定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐。
12、能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,学习个生字,其中个能读准子音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写,会认个生字,只要求读准子音,不要求会写。能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语意思,特别是含义比较深刻的句子,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,学过用词造句的方法,把对词句的理解积累和运用的训练结合起来,使他们成为个有机的整体。能用普通话正确流利有感情的朗读课文,能背诵指定的课文,默读要有定的速度,在阅读课文的过程中,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,联系上下文和自己的积累,领会有定内涵的词句,体会其表达效果,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流和讨论中敢于。
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