1、善低效教学,进行有效教学。要进行有效教学,决不是种教学方法或教学技术的辞旧迎新,首先就需要教师在教学理念或教学信念的支持下展开精心的教学备课。对堂地理课的总结第篇对堂地理课的总结新学期开学已经个半月,新课程改革如火如荼地进行,我自己对这段的地理课作简单回顾,有成功经验,但更多感觉到的是不足。下面我就堂地理课谈谈自己的感受。上周我上课的题目是大规模的海水运动,以往在讲授这节时,通常制作多媒体课件,直观形象生动地演示洋流的形成和分布,教学效果比较好。目前,我们新到中的教师还等,然后让两个同学在黑板上,参照我讲的方法,画出了大西洋的洋流分布,师生互动,气氛热烈,教学效果较好。我在引入新课时,首先用漂流瓶的故事激发学生的好奇心,学生迫切想了解为什么只在英国海岸抛下。
2、暖流西风漂流等,然后让两个同学在黑板上,参照我讲的方法,画出了大西洋的洋流分布,师生互动,气氛热烈,教学效果较好。我在引入新课时,首先用漂流瓶的故事激发学生的好奇心,学生迫切想了解为什么只在英国海岸抛下的漂流瓶竟然可以漂到澳大利亚。在讲密度流时,插入战时期德军潜艇巧妙利用密度流,自由出入直布罗陀海峡而不被盟地震波地震发生时,激发出种向周传播的弹性波,称为地震波。地震波分为纵波和横波。纵波它向外传播时,质点振动的方向与波的传播方向致,岩石交替受到推压缩或拉膨胀的作用。横波它向外传播时,质点振动的方向与波的传播方向垂直,使岩石在垂直于波的传播方向上作剪切运动。地震时,总是纵波先到达,横波后到达,横波的振动比纵波强。震级与烈度震级是地震大小的种度量,它是根据地震。
3、为纵波和横波。纵波它向外传播时,质点振动的方向与波的传播方向军发现的小故事,学生听课的兴趣很高。这堂课也暴露出不少问题,这里面有自身的原因,诸如对新课标的理念领悟得不够,讲的偏多,师生互动偏少,尤其没能让多数的学生都动起来。此外,自己的教学水平有限,教学的艺术性趣味性还有待加强。最令我不满意的地方是,学生的地理知识参差不齐,中考没有地理,初年级不开设地理课,许多学生地理基础知识相当贫乏。在讲洋流的分布时,许多学生对大洲和大洋这些基本的知识都不太熟悉,有些学生连东西半球如何划分也不清楚,所以相当部分学生觉得课程难懂,做练习时筹莫展。总的来说,这节课有成功的地方,也有令人遗憾之处,有待于在以后的教学中取长补短,提高自己的教学水平,把新课程诸如对新课标的理念领悟。
4、漂流瓶竟然可以漂到澳大利亚。在讲密度流时,插入战时期德军潜艇巧妙利用密度流,自由出入直布罗陀海峡而不被盟军发现的小故事,学生听课的兴趣很高。这堂课也暴露出不少问题,这里面有自身的原因,诸如对新课标的理念领悟得不够,讲的偏多,师生互动偏少,尤其没能让多数的学生都动起来。此外,自己的教学水平有限,教学的艺术性趣味性还有待加强。最令我不满意的地方是,学生的地理知识参差不齐,中考没有地理,初年级配备电脑,而且高年级教室的多媒体设备效果很差,希望学校能尽快为我们配齐笔记本电脑,并更新高年级的电教设备。抛开多媒体设备,常规的地理板教学也有自己的特长。在讲洋流的分布时,我利用边讲边画法对照洋流模式图,在事先绘好的太平洋轮廓图上,依次用红蓝粉笔南北赤道暖流日本暖流北太平洋。
5、的传播方向垂直,使岩石在垂直于波的传播方向上作剪切运动。地震时,总是纵波先到达,横波后到达,横波的振动比纵波强。震级与烈度震级是地震大小的种度量,它是根据地震时释放能量的多少来划分的,地震越强,震级越大。烈度,是指地面及房屋等建筑物受地震破坏的程度。次地震只有个震级,同个地震在不同的地区烈度大小是不样的。距离震中近,破坏就大,烈度就高距离震中远,破坏就小,烈度就低。烈度除与震级和揭示地理的文化价值,学习家乡地理不仅是实现了解家乡的要求,它更体现了地理的文化价值,体现家乡地理是地理与农业科学工业建设科学和文化艺术等学科的纽带,使学生认识到地理不是孤立的干巴巴的地理,而是文化的部分。第环节,创设情景,欣赏家乡美第环节,引入新课,发现家乡美第环节,动手实践,探索。
6、学生的视听感受,激发学生的学习兴趣。实践演习。教学内革更好地进行下去。第篇对堂地理课的总结教学工作总结学习从分享开始对堂地理课的总结新学期开学已经个半月,新课程改革如火如荼地进行,我自己对这段的地理课作简单回顾,有成功经验,但更多感觉到的是不足。下面我就堂地理课谈谈自己的感受。教学方法要灵活多变。心理学研究表明,学生在同情况下以不同方式体验所学知识时,学习效果最佳。地理教师应该根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法,这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授,更要密切注意学生的思维进展情况,根据学生和教学内容不同的情况,使用不同教学方法。例如,在必修荒漠化防治以我国西北地区为例的时候就可以地理教学独特风格和特色的图法配备电脑,而且高年级教室的多媒。
7、点已经引起广大教师的重视,在备课时研究和设计课堂渗透的过程中要特别注意课堂渗透绝不能是生硬的穿靴带帽式的,而必须是春风化雨潜移默化的,只有深挖渗透素材钻研渗透艺术,才能真正产生润物无声的效果。磨刀不误砍柴工进行地理教学,先展示西北地区生态环境的图片以及生活图片,然后提出设问西北荒漠化怎么形成的在此过程中还可以结合探究式学习,自主学习,合作式学习等方法,让学生总结出荒漠化形成的原因还可以让采用兵教兵方法。通过几种教学方法的变化,有效地改进了教与学的活动方式,使教学信息传递方式更加生动活泼,教学内容更加形象具体,学生心理更加协调,思维活动更加积极活跃,课堂教学效果也就得到很大的提高。备作业作业要做到精心挑选,适量适度。布置课外作业的目的在于使学生进步消化和巩固。
8、工作推得更深更广。笔者主动的承担了这任务。历时周,利用课外活动分钟时间,在学校阶梯教室开讲了节以防震常识教育为主题的开放性地理课,现将笔理课的总结材料。在地震发生的当天下午,学校成立了防震减灾领导小组,在制定了周密的防震预案的同时,要求地理教师充分利用地理课堂教学,承担防震教育的主要任务,通过多种形式的教育活动,普及防震知识,强化学生的防震意识,并使每个学生个体作为小宣传员把防震减灾地震科普知识带回家,把防震减灾宣传工作推得更深更广。笔者主动的承担了这任务。历时周,利用课外活动分钟时间,在学校阶梯教室开讲了节以防震常识教育为主题的开放性地理课,现将笔者课堂设计主要内容陈述如下,供大家参考。教学方法和手段讲授法。利用多媒体课件辅助教学,将视觉与听觉相结合,加。
9、家乡美第环节,欣赏拓展,感悟家乡美第环节,课堂小结,收获美第环节,布置作业,创造美。对堂地理课的总结第篇对堂地理课的总结新学期开学已经个半月,新课程改革如火如荼地进行,我自己对这段的地理课作简单回顾,有成功经验,但更多感觉到的是不足。下面我就堂地理课谈谈自己的感受。上周我上课的题目是大规模结,获得反馈信息,间接评价教学要尽量引导学生总结要注意将本节课的知识纳入系统之中要充分发挥小结的画龙点睛作用。教师在备课过程还要注重教学活动的教育性。教学不单纯是传授知识和训练技能,而是要促进学生全面发展。因此教师备课时不仅要考虑到如何使学生掌握知识技能,还要注重在教学活动中使学生养成良好的品德习惯和个性品质,自觉做到既教书又育人。实现教书育人的主要渠道就是课堂教学渗透,。
10、得不够,讲的偏多,师生互动偏少,尤其没能让多数的学生都动起来。此外,自己的教学水平有限,教学的艺术性趣味性还有待加强。最令我不满意的地方是,学生的地理知识参差不齐,中考没有地理,初年级不开设地理课,许多学生地理基础知识相当贫乏。在讲洋流的分布时,许多学生对大洲和大洋这些基本的知识都不太熟悉,有些学生连东西半球如何划分也不清楚,所以相当部分学生觉得课程难懂,做练习时筹莫展。总的来说,这节课有成功的地方,也有令人遗憾之处,有待于在以后的教学中取长补短,提高自己的教学水平,把新课程改革更好地进行下去。微果网人人都是好老师第篇如何备堂有效的地理课如何备堂有效的地高中地理课堂教学能否在有限的时间内落实新课程理念,达到预期的目标和结果,这要求教师在课堂上摒弃无效教学,。
11、所学的知识和技能,培养学生应用所学知识和技能独立分析问题和解决问题的能力。教师在备作业时要注意以下几点是要根据教学大纲的要有关对堂地理课的总结材料理课地理谢忠宁摘要地理课堂教学是实施高中新课程的主要渠道,由于初中不重视地理教学,学生知识基础薄弱,因此高中地理课不仅要完成高中的教学内容,还要补充初中应该学习的地理知识,这就使高中地理教学在时间上非常紧张。高中地理课堂教学能否在有限的时间内落实新课程理念,达到预期的目标和结果,这要求教师在课堂上摒弃无效教学,改善低效教学,进行有效教学。要进行有效教学,决不是种教学方法或教学技术的辞旧迎新,首先就需要教师在教学理念或教学信念的支持下展开精心的教学备课。地震波地震发生时,激发出种向周传播的弹性波,称为地震波。地震波。
12、释放能量的多少来划分的,地震越强,震级越大。烈度,是指地面及房屋等建筑物受地震破坏的程度。次地震只有个震级,同个地震在不同的地区烈度大小是不样的。距离震中近,破坏就大,烈度就高距离震中远,破坏就小,烈度就低。烈度除与震级和沉,小震声发尖响的声音长,地震在远方响的声音短,地震在近旁。根据地声的特点,能够判断出地震的大小和震中的方向。当然,上述这些异常变化都是很复杂的,往往并不定都是由地震引起的。在地震发生的当天下午,学校成立了防震减灾领导小组,在制定了周密的防震预案的同时,要求地理教师充分利用地理课堂教学,承担防震教育的主要任务,通过多种形式的教育活动,普及防震知识,强化学生的防震意识,并使每个学生个体作为小宣传员把防震减灾地震科普知识带回家,把防震减灾宣传。
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有关对一堂地理课的总结材料