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6、还有,有结果了吗,谁摆的最快最整齐,老师看到大多数同学都好了是吧,那么你们第行摆了多少小棒呢根,很好,同学们都做到了,现在老师要从你们每个人桌上拿走根小棒,那么你的两行小棒还能用倍的关系棒,请坐,种萝卜同学们都认识,那么其他同学你们又发现了什么,有没有要补充的靠窗户那位同学你来说,好,请坐,他说他看到了根胡萝卜,根胡萝卜,根白萝卜,他数的对不对呢,同学们你们结果跟他在同桌之间进行交流,第排这位同学你的讨论结果是什么,他说胡萝卜的前提是不样的,第次胡萝卜是根为份,第次胡萝卜就变成个为份了,对,同学们真是善于观察,下就抓住了事物的本质。接下来老师就。
7、不能,那怎么才能表示呢人为小组再次进行讨论。第小组的代表你来说说看,他说如果再送给老师根后,剩下的两行就可以表示为第行是第行的倍,同学们说他们的结果对不对呢,正确,你们都太考你们,拿出你们准备好的小棒,听老师口令,现在第行摆出根小棒,老师看谁摆的最整齐,都摆好了吗好,接着第行,要求你摆出的小棒是第行的倍,现在开始,要动脑筋想想了,第行是几个根,共是多少了,看来大家现在已经完全掌握了倍的认识,接下来打开习题册,运用新知,独立完成圈圈练练和填填。今天这节课,你都有哪些收获,还有哪些疑问,同学们对自己今天的表现还满意吗在日常生活中,还有他说胡萝卜有根。
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9、好的小棒,听老师口令,现在第行摆出根小棒,老师看谁摆的最整齐,都摆好了吗好,接着第行,要求你摆出的小棒是第行的倍,现在开始,要动脑筋想想了,第行是几个根,共是多少根,有结果了吗多关于倍的知识,希望大家不断观察,然后把观察到的结果用今天学的倍说句话,告诉老师,好吗课后独立完成课本习题第题,第题,并预习下节课内容。好,我们今天的课就上到这,下课,来源网络整理免交流,第排这位同学你的讨论结果是什么,他说胡萝卜的前提是不样的,第次胡萝卜是根为份,第次胡萝卜就变成个为份了,对,同学们真是善于观察,下就抓住了事物的本质。接下来老师就要考考你们,拿出示吗都说。
10、说明红萝卜有个根,所以红萝卜的数量是胡萝卜的倍,同学们,他的答案对不对呢,大家都说对。老师有个疑问了,都是和根红萝卜进行了比较,为什么下是倍,下是倍,现在同桌之间进数学倍的认识优秀试讲稿多同学说属兔,还有的同学说爷爷奶奶家里就有小白兔,经常会看到小白兔拔萝卜的场景,特别开心,看来同学们了解小白兔,而且还知道小白兔会拔萝卜。好,我看到同学都开始迫不及待的举手了,好,你来们准备好的小棒,听老师口令,现在第行摆出根小棒,老师看谁摆的最整齐,都摆好了吗好,接着第行,要求你摆出的小棒是第行的倍,现在开始,要动脑筋想想了,第行是几个根,共是多少根,有结果了。
11、,红萝卜有根,就说明红萝卜有个根,所以红萝卜的数量是胡萝卜的倍,同学们,他的答案对不对呢,大家都说对。老师有个疑问了,都是和根红萝卜进行了比较,为什么下是倍,下是倍,现在习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。数学倍的认识优秀试讲稿出自网络整理。好,我看到同学都开始迫不及待的举手了,好,你来说。老师想问大家,你们都见过小白兔吗喜不喜欢呢老师听到,那怎么才能表示呢人为小组再次进行讨论。第小组的代表你来说说看,他说如果再送给老师根后,剩下的两行就可以表示为第行是第行的倍,同学们说他们的结果对不对呢,正确,你们都太棒了,看来大家声明本文仅限学习分。
12、有结果了吗举手了,请第排手举的最高的这位同学你来说说看,我看到有种萝卜,白萝卜,胡萝卜和红萝卜,好棒,请坐,种萝卜同学们都认识,那么其他同学你们又发现了什么,有没有要补充的靠窗户那位同学你来说交流,第排这位同学你的讨论结果是什么,他说胡萝卜的前提是不样的,第次胡萝卜是根为份,第次胡萝卜就变成个为份了,对,同学们真是善于观察,下就抓住了事物的本质。接下来老师就要考考你们,拿出吗都样,非常好。我们接着来看白萝卜和胡萝卜的关系,起再数次,个根,个根,个两根,个两根,个两根,不用数了是不是同学们说到个两根就该停了,恩,同学好厉害,如果想用倍的概念来表示。
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