1、说明解基础上引导学生反复诵读,要求读准字音,注重节奏与语气,并在诵读中加以体会其内在含义,加深理解形成自我认识与自我建构,并且要求学生当堂背诵。在教学过程中让学生自主合作探究地完成教学任务,用竞赛的方式调动学生学习积极性,使学生不感到枯燥乏味,能顺利地背诵下来。为更好地理解论语蕴含的精华思想,让学生结合自身的生活经历畅谈对它的感悟与启示。论语十二章优秀说课稿。诵读法语文教学要重视积累感悟熏陶和培养语感。初中生刚接触文言文不久,通过反复地读大声地读气韵畅达地读,读出古味,熟读成诵,培养学生古文的语感。注音朗读的语气语调和停顿等这种学习方法归纳整理法的好处有利于理清课文知识点,便于积累复习。有利于训练自己收集整理资料的能力。有利于培养自己的阅读能力梳理课文思想。
2、师,你们好,今天我要说课的内容是论语十章,下面我将从教材分析学生情况分析教学构思教学目标教学方法教学过程等几个方面对本课的教学设计进行说明教材分析论语是儒家学派的经典著作之,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。共十篇,成书时间大约在春秋战国时之者不如好之者,好之者不如乐之者谈为人处世的有朋自远方来,不亦乐乎为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎谈道德修养的人不知而不愠,不亦君子乎课堂练习要求学生课堂上完成下面题目,展开竞赛用来表达对朋友来临而喜悦的句子讲知识继承和创新的句子论述学习与思考之间辩证关系的句子强调学习中要有实事求是态度的句子课堂延伸联系学生学习和生活的实际情况,使学生更深刻地理解论语所蕴含的人生道理。此环节是本课的另个教学重点,有意识地通过本节课所蕴含的。
3、国古代文献中的部巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治思想文化产生了巨大的影响。即使在今天,其精华部分依然为人们所效法。课文中所选的论语十章,着重叙述了求知态度学习方法修身做人方面内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓,对于心理发展正处于萌芽状态的初中生,具有十分重要的教育意庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并称书经。所选的章节都是孔子思想的精华部分,意义深远,发人深省。这十章精选语录主要是谈学习态度学习方法为人处世和道德修养的,具有普通的教育意义。学生情况分析初学生刚接触文言文,缺乏古文功底,学习积极性有待提高。所以,教学时应注重培养学生学古文的兴趣,并要求他们能通过学习,自主地发现问题并解决问题,掌握些浅显的文言文基础知识,打好扎实基础,从而也。
4、内容在上节课充分预习的基础上让学生小组合作从求知识态度学习方法修身做人个方面梳理课文内容,从而感受其丰富的语言精华和深刻的思想精髓。学论语悟人生联系学生学习和生活的实际情况,使学生更深刻地理解论语所蕴含的人生道理结语圣人思想传千古,论语精神育后人。让我们品味经典,感悟古文化魅力,让经典陪伴我们,享受幸福人生。论语十章优秀说课稿篇论语十章说课稿论语十章第课时说课稿教材的地位和作用论背诵。课堂延伸即兴表演穿越时空的对话假如孔子生活在现代,有天与你相遇,你就学习方法方面的问题向他请教,他会对你说些什么呢作业布置。效的学习方法,总结下,写在日记上,并和同学们交流分享。板书孔子的学习方法学而时习温故知新学思结合博学笃志切问近思篇论语十章说课稿论语十章说课稿尊敬的各位。
5、方法学而时习温故知新学思结合博学笃志切问近思篇论语十章说课稿论语十章说课稿尊敬的各位老师,你们好,今天我要说课的内容是论语十章,下面我将从教材分析学生情况分析教学构思教学目标教学方法教学过程等几个方面对本课的教学设计进行说明教材分析论语是儒家学派的经典著作之,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。共十篇,成书时间大约在春秋战国时及习惯训练得越早,学生对语言材料归类的意识就越强。这也符合语文新课标的要求。情景教学法德育方式古人云道非文不著,文非道不生,文以载道。教师充分利用语文课文中生动丰富的德育材料对学生进行思想教育。从学生的心理需求出发点拨学生。初中学生已逐渐产生了丰富的精神需求,他们渴望知识,追求真善美,思考人生的价值,希望得到理解和尊重。要用学生的切身体。
6、习方法修身做人个方面梳理课文内容,从而感受其丰富的语言精华和深刻的思想精髓。学论语悟人生联系学生学习和生活的实际情况,使学生更深刻地理解论语所蕴含的人生道理结语圣人思想传千古,论语精神育后人。让我们品味经典,感悟古文化魅力,让经典陪伴我们,享受幸福人生。论语十章优秀说课稿篇论语十章说课稿论语十章第课时说课稿教材的地位和作用论气,并在诵读中加以体会其内在含义,加深理解形成自我认识与自我建构,并且要求学生当堂背诵。在教学过程中让学生自主合作探究地完成教学任务,用竞赛的方式调动学生学习积极性,使学生不感到枯燥乏味,能顺利地背诵下来。为更好地理解论语蕴含的精华思想,让学生结合自身的生活经历畅谈对它的感悟与启示。论语十二章优秀说课稿。背诵。第章子曰学而不思则罔思而不。
7、义。知晓学生学情从教育心理学的分析看学情这所养成的是种分类整理的能力及习惯。这种能力及习惯训练得越早,学生对语言材料归类的意识就越强。这也符合语文新课标的要求。情景教学法德育方式古人云道非文不著,文非道不生,文以载道。教师充分利用语文课文中生动丰富的德育材料对学生进行思想教育。从学生的心理需求出发点拨学生。初中学生已逐渐产生了丰富的精神需求,他们渴望知识,追求真善美,思考人生的价值,希望得到理解和尊重。要用学生的切身体会唤醒学生用民族自尊爱国主义的信仰激发学生。情感态度和价值观目标通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度激发热爱民族经典文化的热情。论语十二章优秀说课稿气,并在诵读中加以体会其内在含义,加深理解形成自我认识与自我建构,并且要求学生当。
8、年级后第次学习文言文,学生对文言文的理解尚且存在定难度,而且学习兴趣较低。从学生基础分析我们位于城乡结合部,生源严重不足,所照学生基础薄弱,因此在具体教学过程中问题的设置应降低难度。要上好这节公开课,教师必须在预习课上加强对学生的指导。学法和教法根据学生学情,我们在预习课上应指导学生要充分借助课文注释和工具书,弄清实词的含义,理解每章语录的意思。为将来继续学习古文打下坚实基础。分类整理归纳法这是种整理性的课堂学习活动,也称作理读。而同时这也是种带有理性色彩的课堂学习活动,这种学习方法归纳整理法的好处有利于理清课文知识点,便于积累复习。有利于训练自己收集整理资料的能力。有利于培养自己的阅读能力梳理课文思想内容在上节课充分预习的基础上让学生小组合作从求知识态度。
9、会唤醒学生用民族自尊爱国主义的信仰激发学生。诵读法语文教学要重视积累感悟熏陶和培养语感。初中生刚接触文言文不久,通过反复地读大声地读气韵畅达地读,读出古味,熟读成诵,培养学生古文的语感。我国儒家经典著作论语,是本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。第单元仍然继续着第单元所谈论的人生这个话题,所选课文侧重于写对人生的理解和选择,引导学生树立正确的人生观和价值观。其中,论语是我国古代文献中的部巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治思想文化产生了巨大的影响。即使在今天,其精华部分依然为人们所效法。课文中所选的论语十章,着重叙述了求知态度学习方法修身做人方面内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓,对于心理发展正处于萌芽状态的初中生,具有十分重要的教育。
10、今后的文言文学习奠定基础。教学构思要求学生利用课文注释和工具书,弄清实词含义,理解每则语录的意蕴。在理解基础上引导学生反复诵读,要求读准字音,注重节奏与内容掌握整理归纳的学习方法理解课文中所蕴含的深刻哲理,并懂得联系实际指导自己的言行。新课程理念下的教学目标为知识与能力方法与过程情感态度与价值观这种维目标有利于教师操作。学论语理知识梳理文言文知识此环节是本课时的教学重点之,不仅让学生理解巩固课文的主要知识点,而且在此基础上,能让学生了解掌握归纳整理知识点的学习方法,有意识地培养学生养成良好的复习习惯。可以分为个部分多音字通假字古今异义成语归纳教学方法先展示课件,请同学举手发言,回答各个部分的问题,老师适当加以解释。然后,在学生掌握课内知识点的基础上,教师延。
11、背诵。在教学过程中让学生自主合作探究地完成教学任务,用竞赛的方式调动学生学习积极性,使学生不感到枯燥乏味,能顺利地背诵下来。为更好地理解论语蕴含的精华思想,让学生结合自身的生活经历畅谈对它的感悟与启示。论语十二章优秀说课稿。背诵。第章子曰学而不思则罔思而不学则殆。为政,把握重点字词。讨论两个思,两个学的含义样吗。背诵。第十章子夏曰博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。,把握重点字词采用电教平台等电教手段,扩大教学容量。教学准备多媒体幻十章是年级上册第单元的第篇课文。它选自于我国儒家经典著作论语,是本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。第单元仍然继续着第单元所谈论的人生这个话题,所选课文侧重于写对人生的理解和选择,引导学生树立正确的人生观和价值观。其中,论语是我。
12、理,旁敲侧击的对同学进行指导教育,通过他们自己的思考讨论,理解认识到自己的不足,同时更为知识学生在人小组内交流。班上交流每个知识点由个同学介绍,其他同学作必要的修正补充。师生交流教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑今山东曲阜人,是我国历史上伟大的思想家教育家,儒家学派的创始人,被尊称为大成至圣。他对我国古代文化的整理研究和传播,他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之。论语是语录体散文,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成,主要是记录孔子和他的弟子言行的部书,共篇,是儒家经典著作之。体例主要是语录体对话体叙事体。内容上以教义。知晓学生学情从教育心理学的分析看学情这是同进入。
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论语十二章优秀说课稿