1、否则会造成终生悔恨。说教法青春期既是敏感的年龄,又是敏感的话题,教师要亲切自然,把自己的位置摆好,没有任何点师道尊严,是学生的朋友,和学生起倾心,交换意见,针对本课内容的特点和本校学生特点,采用对比观察法,自主探究法合作探究法和情境评价法,交充分利用课文插图,运用直观演示法,加强学生感性认识,同时贯穿启发性原则,引导学生加深理解教材内容,树正确的价值观念,健康据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作,分析出什么是调查然后让小组讨论制定调查我们身边的生物的方案,归纳出调查的般方法有哪些调查时应注意些什么设计出调查表。自主学习带着目标,小组学生根据经验,分析出我国在进行人口普查时,都做了哪些工作或说我国是如何进行人口普查的,从而明确什么是调查。归。
2、课是节调查课。在调查之前,教师先引导学生讨论什么是调查怎样开展调查调查的目的是什么然后针对调查的目的小组确定调查对象调查范围制定调查方案设计调查表,然后小组分头进行调查记录,撰写调查报告,最后在全班交流展示。教学重点说出调查的般方法,初步学会做调查记录培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。教学难点描述身边的生物和发现问题及时解决,尤其是爱护生物资源。年级生物说课稿出自网络整理。七年级生物优秀说课稿。培养学生乐于探究生命的奥秘,具有实事求是的科学态度定的探索精神和创新意识。教学方法说教法教学中运用演示法谈话法讨论法类比法推理法启发式教学法和现代教学手段法等多种教学手段来突出重点和突破难点。说学法教学中设计以学生自学探究和小组合作探究为主,充分发挥学生的主。
3、收集处理信息和指导学生学会对比观察分析坐标图入手,让学生自己做学习的主人。说教学程序环节感知青春期青春寄语青春期是人生关键时期,是人生过渡时期,走好青春期,是未来成功的基石。师在座的同学们有的已经步入了青春期,有的即将步入青春期。有人说,青春期是花季是雨季。把握好这个黄金时期是你生的成功。那么,怎样才知道自己到了青春期呢首先,我们看看,到了青春期,我们的身体会发生哪些变化。首先身高突增,探究的能力。教材分析本章有两方面的内容是生物的特征,是调查我们身边的生物。这节是在前节认识了生物的基本特征的基础上,对我们身边的生物进行实地调查。旨在通过调查,认识我们身边的生物,进步了解生物有别于非生物的共同特征。课程标准倡导探究学习,而调查是科学探究常用的方法之,通过对。
4、纳出调查的般方法及注意事项设计出调查表并与书上的方法步骤相比较,确定本组的调查目标和方法。这种学生自己选择调查方案,并设计实施的做法,有利于扩大学生自主探究的空间,促进了学生学习方式的转变,变被动接受为主动索取使他们成为课堂的主体,变言堂为群言堂。实地调查各小组根据本组制定的调查目标和方法进行实地调查。学生注意认识他们身边的生物名称,并注自己的身体状况进行适当的锻炼。师以上的同学能大胆地把自己的想法说出来,老师认为这很好,而且同学们的想法都是对的,如果我们在今后的生活和学习中多交流多理解,那么我们定会形成关系更加融洽和谐的集体。情感态度与价值观学生通过学习能关注生物的生存状况,从而增强保护生物资源的意识,认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。教学策略本。
5、样做师通过刚才的学习,相信同学们对前面提出的问题已经有了定的认识,说说看学生总结,学生难以启齿的老师可补充。学生总结时,教师进行适当板书。在学生总结的过程中,及时进行情感教育,如树立青春期是智力发展的黄金时期,应抓紧时间努力学习的正确观念养成健康的生活习惯。设计意图要给学生的学习充分的时间和空间。本节内容没有难以理解的知识性内容,通过自主学习和相互间的合作完全可以理解并接受。环节正确对待青春期养成健康的青春期的生理卫生习惯师同学们,通过刚才的策略本节课是节调查课。在调查之前,教师先引导学生讨论什么是调查怎样开展调查调查的目的是什么然后针对调查的目的小组确定调查对象调查范围制定调查方案设计调查表,然后小组分头进行调查记录,撰写调查报告,最后在全班交流展示。教。
6、懂非懂,但又充满好奇。所以本节课我主要从指导学生如何收集处理信息和指导学生学会对比观察分析坐标图入手,让学生自己做学习的主人。说教学程序环节感知青春期青春寄语青春期是人生关键时期,是人生过渡时期,走好青春期,是未来成功的基石。师在座的同学们有的已经步入了青春期,有的即将步入,要环扣环地贯穿着知识的因果关系,运用逻辑思维抓住学生的思路,同时也培养了学生分析推理的能力。例如,分子与原子无机物和有机物能量与能量转换器线粒体和叶绿体等概念的给出,细胞膜控制物质的进出以及细胞生活需要能量的知识,教师要积极运用形象的比喻举例类比推理的方式教学,使物质能量这些抽象枯燥的概念具体化形象化,并与生活联系起来缩短抽象知识与学生之间的距离。同时,鼓励学生课后自己设计实验,培养了。
7、,倡导探究性学习。基于课改理念,我在教学中注重以学生为主体,促进学生的各种能力的培养。通过目标引领自主学习教师释疑当堂反馈的教学模式,给学生充分展示的时间和空间,让学生真正成为学习的主体,学会科学探究的方法技能,培养科学探究的能力。教材分析本章有两方面的内容是生物的特征,是调查我们身边的生物。这节是在前节认识了生物的基本特征的基础上,对我们身边的生物进行实地调查。旨在通过调查,认识我们身边的生物,进步了解生物态结构和生活方式。完整地帮助学生理解生物对环境相适应的观点,对于生物对环境的适应具有相对性,考虑到初学生的理解能力,不便提,以后高中会学到。生物对环境的影响生物在适应环境的同时,也对环境有定的影响。这部分的知识我是这样处理的第步让学生思考两个问题地下耕。
8、时进行情感教育,如树立青春期是智力发展的黄金时期,应抓紧时间努力学习的正确观念养成健康的生活习惯。设计意图要给学生的学习充分的时间和空间。本节内容没有难以理解的知识性内容,通过自主学习和相互间的合作完全可以理解并接受。环节正确对待青春期养成健康的青春期的生理卫生习惯师同学们,通过刚才的对比观察法,自主探究法合作探究法和情境评价法,交充分利用课文插图,运用直观演示法,加强学生感性认识,同时贯穿启发性原则,引导学生加深理解教材内容,树正确的价值观念,健康度过青春期。说学法年级的学生,刚步入青春期阶段,他们不仅充满朝气与活力,内心还有很多迷惑,他们渴望获得青春期的知识,但多数不能通过正常渠道获得,又羞于和老师长辈沟通,更多时候是同龄人在起私下交流,很多问题他们似。
9、学重点说出调查的般方法,初步学会做调查记录培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。教学难点描述身边的生物和它们的生存环境如何引起学生关注周围生物的生存环境,从而注意保护生物资源。教学方法目标引领自主学习教师释疑当堂反馈。学习方法小组合作探究交流。课时安排课时教学过程课前准备准备笔本放大镜照相机等。导入个好的导言是决定学生能否上好课这节课的关键。所以,我通过媒体播放图片并配以解说同学们,在我们身边有许多种生物,它们与人类话法讨论法类比法推理法启发式教学法和现代教学手段法等多种教学手段来突出重点和突破难点。说学法教学中设计以学生自学探究和小组合作探究为主,充分发挥学生的主体作用。调查我们身边的生物说课稿设计理念新课程提出,教学要面向全体学生,提高生物科学素养。
10、身边生物的调查,力求使学生认识并掌握调查的般方法,使之具有科学性合理性,便于后续探究活动的进行。初学生对生物的了解有定基础,但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少定的经验,本节内容也是对学生掌握科学调查方法的次指导与训练。教学规划教学目标知识与技能说出调查的般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物进行归类描述身边的生物和它们的生活环境培养调查实践以及和同学分工合作的学生由于生活质量的逐步提高,发育成熟较早,年级的学生,有部分已经进入青春期,社会上的各种宣传媒体无时无刻不对学生产生各种各样的影响,学生或多或少地已知道些有关性的知识,但不可能进行有效的识别,往往在个时期把握不住自己,出现些不正常的现象,科学的重视青春期卫生,建于青少年的健康成长十分重要,。
11、耘者是哪种动物,它对自然界有什么益处为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草从生物对环境产生的作用这个角度来认识生物的存在确实影响着环境。第步让学生尝试举例描述生物对环境的影响的生活中的例子。加深并及时反馈学生对这方面知识的理解。第步让学生亲身验证生物也可以影响环境这结论课前亲自探究植物对空气湿度的影响,课上交流。这样安排体现有做事的过程有明确的目标有明确的结果使用语言传达信息体现过程七年级生物优秀说课稿过青春期。说学法年级的学生,刚步入青春期阶段,他们不仅充满朝气与活力,内心还有很多迷惑,他们渴望获得青春期的知识,但多数不能通过正常渠道获得,又羞于和老师长辈沟通,更多时候是同龄人在起私下交流,很多问题他们似懂非懂,但又充满好奇。所以本节课我主要从指导学生如。
12、体作用。调查我们身边的生物说课稿设计理念新课程提出,教学要面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。基于课改理念,我在教学中注重以学生为主体,促进学生的各种能力的培养。通过目标引领自主学习教师释疑当堂反馈的教学模式,给学生充分展示的时间和空间,让学生真正成为学习的主体,学会科学探究的方法技能,培养科环节认识青春期学生进行自主学习期间,若非必要,尽量不要打扰学生的学习,若个别有疑问,交流时定要小声。学生根据需要进行合作学习,解决前面提出的问题,即我们在青春期会发生哪些变化面对这些变化,我们应该怎样做师通过刚才的学习,相信同学们对前面提出的问题已经有了定的认识,说说看学生总结,学生难以启齿的老师可补充。学生总结时,教师进行适当板书。在学生总结的过程中,及。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
七年级生物优秀说课稿