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良好品质。

教师在这个活动中要引导他们为完成这活动，积极运用所学的英语进行表达交流。

活动中所用的语言有‚等等。

这些句型都是本课要求学生熟练掌握的重要句型。

在野餐过程中学生要了解同伴喜欢什么食物，在这过程中，教师要予以学生鼓励和表扬，激发他们的自信心，以便顺利完成这个活动。

拓展延伸活动好学教育教师创设情景，学生和自己的朋友起去西餐厅用餐。

在西餐厅，表达自己喜欢吃什么并且询问朋友喜欢吃什么，然后告诉餐厅服务员。

在用餐过程中，注重用餐礼仪，使用礼貌用语。

设计意图学生接触西餐的机会很多，对肯德基餐厅不会感到陌生，而且到肯德基餐厅用餐是学生们比较喜欢的件事情。

选择这样的场景，贴近学生的生活实际。

要求学生找自己的好伙伴，根据本课所学的语言知识来新编对话。

这是本节课的拓展部分，不仅要求学生使用本课所学语言，也要求学生把以前所的安排，既体现了教材循序渐进由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。

关于人们如何度过节日这话题，特别是西方的节日，。

则需要学生课后及时收集资料。

在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

说目标教学目标新课程强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

认知目标学生能听说读短语及单词能运用‗‗。

能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

情感目标通过活动游戏使学生产生学习英语的兴趣课所学语言，也要求学生把以前所学的语言也用进来。

活动目的在于提高学生综合运用语言及用英语进行交际的能力。

课后作业完成活动手册上相应的作业。

运用本课所学的语言询问自己的家人及朋友对食物的喜好。

本节课我采用了任务型教学和情景教学，学生在真实的情境中，在完成教师有目的地设计的各项任务中学习英语，充分发挥学生的主体性作用，在达到学习语言的交际性目的的同时也培养了学生学习英语的兴趣。

本节课中我也充分发挥小组合作学习的优势，全面调动每位学生参与各种学习活动。

另外，为弥补课堂实际教学条件的有限，我采用了多媒体辅助教学。

篇优秀小学英语说课稿范例优秀小学英语说课稿范例说教材教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。

本课时要求学生能掌握个节日，及句型并能自由交流如何度过假日。

在本课中引导的般疑问句及回答也是新知之。

因为在前面第单元己出现了动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。

教材的地位本节课所选的该活动的目的在于操练这个句型，同时培养了学生的记忆能力。

听对话录音。

多媒体课件中出示本课对话情景，播放录音前教师提供问题‚，让学生带着问题去听。

听第遍时课件中不出现文字。

听后学生回答教师的提问。

然后再听遍，这时多媒体课件中出示文字，学生校对自己的答案。

这样做的目的是发展学生的听力和对简短对话的综合理解能力。

操练巩固活动调查。

教师引导学生使用语言教师应该在示范到位的情况下布置这个任务，而且在课前应该分好小组，每组选好正副两个小组长，人负责询问，人负责记录。

表格如下好学教育检查学生任务完成的情况。

教师手中拿盘食物，询问学生学生回答，如然后教师就拿出食物给他教师示范之后，学生同桌之间操练。

活动活动过程学生拿出自小学英语优秀说课稿范文‗‗‗又设计了个书面小练习。

首先是看图说词组，供本课学习用，再出示与之相匹配的句子，让学生通过对单词的正确理解的基础上引进形式。

第个练习是补全对话并反复读出来。

第个练习是根据图片内容做出动作并让其他学生猜他正在干什么，用完整的英语表述出来。

从而达到对知识的真正掌握。

说评价。

本节课，我采用大量的，等各种评价语言，肯定每个学生，用赞许信任的目光激励每个学生，极大地调动了他们学习英语的积极性和主动性。

促进学生积极主动地参与到课堂活动中来。

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导入设计教师放歌曲的音乐，学生可以跟着旋律起唱，达到活跃课堂气氛的效果。

而且本首歌曲的内容又和本单元的教学内容相联系，学生的思绪很快从课外回到课堂中来。

活动教师引入语，可以采用课件点击的方式，也可以采用图片的方式。

如果采用图片为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。

从而形成了个积极的参与氛围。

课后作业用至少句话介绍个节日。

设计意图巩固所学，将课内的学习延伸到课外说课稿‗，‗‚，让学生带着问题去听。

听第遍时课件中不出现文字。

听后学生回答教师的提问。

然后再听遍，这时多媒体课件中出示文字，学生校对自己的答案。

这样做的目的是发展学生的听力和对简短对话的综合理解能力。

操练巩固活动调查。

教师引导学生使用语言教师应该在示范到位的情况下布置这个任务，而且在课前应该分好小组，每组选好正副两个小组长，人负责询问，人负责记录。

表格如下好学教育检查学生任务完成的情况。

教师手中拿盘食物，询问学生学生回答，如然后教师就拿出食物给他教师示范之后，学生同桌之间操练。

活动活动过程学生拿出自带的食物，分小组野餐，分享美味。

小学英语优秀说课稿范文。

教学重点了解现在进行时的基本含义。

，了解现在进行时的基本结构。

教学难点用现在进行时进行问答。

教学关键熟练表达正在发生。

本单元教学围绕节日展开。

在询问节日这部分，学生已有了前面第单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。

这样的安排，既体现了教材循序渐进由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。

关于人们如何度过节日这话题，特别是西方的节日，。

则需要学生课后及时收集资料。

在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

导入设计教师放歌曲的音乐，学生可以跟着旋律起唱，达到活跃课堂气氛的效果。

而且本首歌曲的内容又和本单元的教学内容相联系，学生的思绪很快从课外回到课堂中来。

活动教师引入语，可以采用课件点击的方式，也可以采用图片的方式。

如果采用图片形式，那么先在黑板上画棵数，尽量画得夸张些，告诉学生这是棵魔树，引起学生旺盛的好奇心，然后把这些食物图片反贴在树上。

学生在猜这棵魔树上长了些什么食物的过程中复习了的动作。

教学用具多媒体课件，单词卡，苹果，。

说学生年级学生由于学习英语时间不长，在英语的口语听力等方面还存在定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。

但年级的孩子表现欲强，课堂上活跃积极。

因此在教学设计上，我通过实物图片和教学课件等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情，学生在玩中学，在学中用。

说教法和学法本课我主要采用任务型教学的方法。

先通过单词卡片给学生呈现般现在时词组，然后出示现在进行时的句子，给学生定的学习任务，创设定的语言环境，然后再通过课件辅助等教学手段开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知理解新知运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进步突出了任务驱动教学法。

说教学模式本课的主要教学模式是任务驱动式教学模式。

说教学程序为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，开课时我先跟学生打招呼，以及唱英语歌曲，在反复的操练和询问中完成本课的重点知识的传授。

在孩子们基本掌握了本课内容之后，让学生跟读，以此引导孩子形成正确地道的英语。

为了进步巩固所学知识，培养孩子的应答能力，在口语活动之后，设计意图野餐是学生们比较熟悉的活动，大部分的学生都参与过这样的集体活动或有过类似象家庭聚会等活动，这系列的活动都是学生所感兴趣的。

在这个活动中，能够培养学生的各方面能力及合作精神，培养学生关心他人的良好品质。

教师在这个活动中要引导他们为完成这活动，积极运用所学的英语进行表达交流。

活动中所用的语言有‚等等。

这些句型都是本课要求学生熟练掌握的重要句型。

在野餐过程中学生要了解同伴喜欢什么食物，在这过程中，教师要予以学生鼓励和表扬，激发他们的自信心，以便顺利完成这个活动。

拓展延伸活动好学教育教师创设情景，学生和自己的朋友起去西餐厅用餐。

在西餐厅，表达自己喜欢吃什么并且询问朋友喜欢吃什么，然后告诉餐厅服务员。

在用餐过程中，注重用餐礼仪，使用礼貌用语。

设计意图学生接触西餐的机会很多，对肯德基餐厅不会感到陌生，而且到肯德基餐厅用餐是学生们比较喜欢的件事情。

选择这样的场景，贴近学生的生活实际。

要求学生找自己的好伙伴，根据本课所学的语言知识来新编对话。

这是本节课的拓展部分，不仅要求学生使用本课所学语言，也要求学生把以前所教材分析中的第环节说教材本单元的话题是购物购物与我们的生活息息相关，本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。

教材中出现的主要句型，因此本课时的教学对第单元的学习起着关键的作用。

第环节说教学目标根据英语课程标准的教学理念，教材特点以及年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下认知目标能够听说认读本课时的主要句型能力目标能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。

情感目标通过活动游戏使学生产生学习英语的兴趣让学生敢于乐于开口，积极参与交流。

我认为本课重点是掌握有关购物的句型如格的复数表达法。

难点是的发音以及理解这句话的含义。

第个板块说教学策略本课主要采用情景教学和交际功能法以及多媒体教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，‗‗‗形式，那么先在黑板上画棵数，尽量画得夸张些，告诉学生这是棵魔树，引起学生旺盛的好奇心，然后把这些食物图片反贴在树上。

学生在猜这棵魔树上长了些什么食物的过程中复习了好学教育，这些单词。

而且使用这样的形式学生能更感兴趣，比枯燥地机械朗读更能吸引学生的注意力。

设计意图复习本节课所要涉及的些食物单词，及它们的复数形式。

新课呈现活动通过游戏导入这个句型。

看着这棵魔树上的各种食物，教师舔舔舌头做想吃的动作，然后说同时用充气榔头敲击该图片。

教师可以慢速重复这句话。

然后问学生引导