1、,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统规整,而以服务学习的能力教师多关注学习弱势群体,注意引导学习教师要有较强控制学生的能力与应变能力。篇高中体育说课稿快速跑教学图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看高中体育说课稿快速跑教学教材分析快速跑是中学田径教学的主要教材,是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和国家体育锻炼标准规定的锻炼测验项目。通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力机体无氧代谢能力,而且还可以培养青少年勇往直前奋发向上的精神。教材对于促进学生生理心理健康起着积极作用。高中体育优秀说课稿篇高中体育优秀说课稿共篇篇高中体育说课稿快速跑教学给人改变未来的力量教材分析快速跑是中学田径教学的主要教材,是我们各。
2、动的第节课,起着承上启下的作用,运球传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确熟练隐蔽快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高运球双手胸前传接球技术同时加强准确性熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学情分析本次课的授课班级是学校普通班级,学生的体育运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力创造能力,善于学习,加索讨论区,学生可根据自己学习的需要与发展情况选择练习组别与练习区域。通过这样的教学组织形式,可以实现真正意义上的多项信息交流,达到教师与学生共识共享共进的效果。教学程序课的导人阶段分钟介绍本课教学内容,结合上。
3、,激发学生的从教师处领取游戏规则,由小组长带运动参与体验阶段基本部分分钟摆臂练习分钟学生间相互观察,互相帮助指正,了解摆臂在快速跑的作用和意义,形成正确的跑步姿势跑的专门训练高抬腿跑后蹬跑分钟了解高抬腿跑有利于改进大腿前摆不够的动作,后蹬跑有利于改正后蹬不充分坐着跑的。在运动场上设置高抬腿跑区后蹬跑区技术探索讨论区,学生根据老师同学的反馈及自己了解的情况,选择适合自己的练习区域。体育教师在探讨研究区随时和学生给人改变未来的力量探讨其他练习方法并解释合理性。个区域同时进行。让距离跑分钟根据学生本身的特点与情况,设置男生让女生,素质高中体育优秀说课稿上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解示范启发模仿创新竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循。
4、类学校体育教学大纲规定的教学内容和国家体育锻炼标准规定的锻炼测验项目。通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力机体无氧代谢能力,而且还可以培养青少年勇往直前奋发向上的精神。教材对于促进学生生理心理健康起着积极作用。而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视前传接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这技术。这教材在小学和初中的体育与保健中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运。
5、出来的,通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。本课从竞技教材内涵出发,在前课时借助多媒体教学手段,让学生观看了国际优秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破米栏奥运会记录并夺得冠军的录像,将学生的思绪又重新带回到当时那激动人心的雅典赛场。在此基础上,本课利用丰富多彩的游戏形式多样的让距离跑及充满激情的障碍接力,激发学生对快速跑的兴趣,提高跑的能力。学情分析学生作为课程学习的主体,他们学习的经验是种课程资源,高年级学生已经通过年的初中学习,在练习方法上已经具备了定的自学自练能力,在教师的引导下,在学练中已经具有探究分析和解决问题能力及合作自控能力。而在生理上,学生的运动系统心血管系统呼吸系统的功能日趋完善,与初中相比,骨骼变粗,肌肉增强,心脏容积男女生之。
6、脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强机智果断等优良品质和集体主义精神。教材分析本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织学生探讨其他练习方法并解释合理性。个区域同时进行。让距离跑分钟图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看根据学生本身的特点与情况,设置男生让女生,素质条件好学生让素质条件差学生,避免男生与男生之间女生与女生之间男女生之间的太大差距的出现,让部分素质较差,自信不足的学生也同样能够有学习的兴趣,体验成功的感觉。游戏障碍接力分钟通过学生各小组在跳绳垫上前滚翻钻栏架过独木桥蹲着跑等障碍中自行选择编排顺序,即提高了比赛的趣味性及竞争的激烈程度,同时又提高了学生主动参与,积极思维的能力。恢复身心放松沟通部分分钟。
7、意引导学习教师要有较强控制学生的能力与应变能力。篇高中体育说课稿快速跑教学图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看高中体育说课稿快速跑教学教材分析快速跑是中学田径教学的手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的第节课,起着承上启下的作用,运球传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确熟练隐蔽快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。教学组织形式设计为了调动学生的主观能动性和积极性,提高学生主动参与意识,充分发挥学生的主体作用,本节课在教学组织形式上给予。
8、学生探索思维及组织能力,和团结协作的精神整堂课采用收放松紧相结合的组织方式。学法设计本课的学习方法主要采用自学法自练法并辅与讨论法。自学法培养学生自己独立获取知识的能力自练法可以提高学生的实践能力讨论法可以通过各种探讨交流见解,培养学生的合作精神,集思广益相互启发互相学习取长补短,并加深对学习内容的理解。篇高中体育篮球说课稿篮球课说课稿各位评委您们好,我是齐齐哈尔工业职业技术学校的体育教师娄凯。我说课的内容是运球,双手胸前传接球。选自高中体育与健康课第节。指导思想本课以新课标为依据,充分体现健康第的教育指导思想,结合本校的实际情况,组织安排教学内容。通过篮球运动,可以发展学生跑跳投等基本活动能力,提高灵敏速度力量耐力等身体素质和动作的准确性协调性,增加内。
9、间的太大差距的出现,让部分素质较差,自信不足的学生也同样能够有学习的兴趣,体验成功的感觉。游戏障碍接力分钟通过学生各小组在跳绳垫上前滚翻钻栏架过独木桥蹲着跑等障碍中自行选择编排顺序,即提高了比赛的趣味性及竞争的激烈程度,同时又提高了学生主动参与,积极思维的能力。恢复身心放松沟通部分分钟伴随着舒缓优美的音乐进行放松操,在优美的乐曲中下课。通过师生的交流,学生之间的相互评价,引导学生正确评价自己和他人,从而实现以体育德以体增智以体健美以体长技以体怡心的学校体育目标。让每位学生在学中乐,在乐中学。教学中可能出现的问题和解决办法问题学生不知道自己要学什么该怎么去学学习节奏该怎么控制解决办法根据新课程的要求,学生应当具有定的自主学习的能力教师多关注学习弱势群体,注。
10、序渐进层层深入层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。教学目标的确定认知目标进步建立运球,双手胸前传接球动作概念。技能目标巩固提高运球传接球技术动作和对球的控制能力支配能力,发展灵敏速度耐力等身体素质。情感目标培养学生勇敢机智果断胜不骄败不馁的优良品质和团结致密切配合的集体主义精神。本课的重难点重点运球准确的手型及按拍球的部位力量。双手胸前传接球准确的手型及传接球的准确性快速能力。难点运球上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。双手胸前传接球上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手。
11、学生自由练习的时间空间及多种练习形式。在分组上,实行动态分组,有友伴型帮教型讨论型探索型合作型分组在活动范围上,划定个区域高抬腿跑区后蹬跑区技术探索讨论区,学生可根据自己学习的需要与发展情况选择练习组别与练习区域。通过这样的教学组织形式,可以实现真正意义上的多项信息交流,达到教师与学生共识共享共进的效果。教学程序课的导人阶段分钟介绍本课教学内容,结合上节课所观排障碍的顺序,培养学生探索思维及组织能力,和团结协作的精神整堂课采用收放松紧相结合的组织方式。学法设计本课的学习方法主要采用自学法自练法并辅与讨论法。自学法培养学生自己独立获取知识的能力自练法可以提高学生的实践能力培养教学组织形式设计为了调动学生的主观能动性和积极性,充分发挥学生的主体作用,在分组上。
12、课所观看的百米录像及刘翔夺冠的比赛录像,激发学生的爱国情绪及学习兴趣,产生我要学的想法。激发求知欲阶段热身部分分钟引导学生进入游戏自选超市,选择感兴趣的游戏,从教师处领取游戏规则,由小组长带领组员学习组织参与游戏。在激发学生兴趣及热身的同时提高学生的自学与组织能力。运动参与体验阶段基本部分分钟摆臂练习分钟学生间相互观察,互相帮助指正,了解摆臂在快速跑的作用和意义,形成正确的跑步姿势跑的专门训练高抬腿跑后蹬跑分钟了解高抬腿跑有利于改进大腿前摆不够的动作,后蹬跑有利于改正后蹬不充分坐着跑的。在运动场上设置高抬腿跑区后蹬跑区技术探索讨论区,学生根据老师同学的反馈及自己了解的情况,选择适合自己的练习区域。体育教师在探讨研究区随时和自行讨论选择编排障碍的顺序,培养。
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