1、我知道必须花费比其他人更多的精力和时间在工作和学习上。我查资料,向有经验的老师请教,我要多听课,写课后记。我知道,学会反思,才会成长得更快。相信大家都会说机遇只会光顾有准备的头脑。所以我认为最重要的就是作为名新教师个人的努力。在开始的年内,我要尽快适应这个工作环境。在实现教学目标的同时,把课上得生动些,让学生接受自己,喜欢自己,培养他们学数学的兴趣。另外,我要多听课多实践,明,化难为易,突破难点,突出重点的,这些往往是他们积累多年教学经验的所得。同时还要注意学生的学。学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中。在听课和评课中,自己在平时上课过程中,可能忽略的不足,通过听课我清楚的意识到自己常犯的毛病。比如,学生回答问题时,不要急于告诉学生正确的答案,要尽量引导他们,给他们个思考的空间。还有在提问回答的过程中,要在课内以学生的问题作为课堂的。
2、吾将上下而求索。不管这个过程是苦是甜,我都将为之努力。年成长计划徐泾中学徐薏淳有人问我当初为什么会放弃自己的专业选择教师作为终生职业我会毫不犹豫地说,因为有足够的挑战性,教师面对的都是活生生的个体,他们有不同的性格学习方式资质家庭背景。古人说桃李满天下,每个学生身上都凝聚着教师的创造性劳动,凝聚着难以言说的师生之情,那种快乐是其他职业所没有的。可是真正做了教师,才体会到作为名教师的烦琐和劳累。每天朝晚的工作,回家还要备课,到考试阶段每天上节课,确实很累,这对教师的责任心是个考验。但我并次,要记教学中的失误。教学中的疏漏与失误在所难免,如教学内容安排欠妥,教学方法设计不当,教学重点不突出等,这些问题都需要教师拿出勇气去面对。对教学中的失误之处,不仅要将问题记下来,并且要从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。再次,要记学生在学习过。
3、自己常犯的毛病。比如,学生回答问题时,不要急于告诉学生正确的答案,要尽量引导他们,给他们个思考的空间。还有在提问回答的过程中,要在课内以学生的问题作为课堂的教学资源,学会灵活运用这些资源,不要笔带过。在教案的设计时,要设置个个台阶,让学生有个自然过渡到新知识的过进。教师个人发展规划出自网络整理。教师个人发展规划。随着期课改的逐步深入,教师越来越需要随时更新自己的观念,以适应新事物新变化。因为变化总是在发生,他们总是不断地拿走你的奶酪。而在实际教学过程中,我们往往容易忽略对自己教学行为的反思,拿老眼光和经验来对待切问题,恰好犯了经验主义和教条主义的。就象斯宾塞约翰逊在他的谁动了我的奶酪中所说的预见变化,随时做好奶酪被拿走的准备,追踪变化,经常闻闻你的奶酪,以便知道它们什么时候开始变质,只有这样,我们才能尽快适应变化,越早放弃旧的奶酪,你就会。
4、教学资源,学会灵活运用这些资源,不要笔带过。在教案的设计时,要设置个个台阶,让学生有个自然过渡到新知识的过程,不要觉得每个知识点很零散。在听课后,我要学会写教学后记,这是对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训找出教学中的成功与不足的重要过程。这样能够提高自身教学水平,优化课堂教学。首先要记教学中的设计,成功的教学,体现在教师以自己创造性的教学思维,从不同的角度和深度去把握教材内容,设计教学环节。其在对教材的处理编制和优化教法富有个性的教学风格上。在以后的工作中,我将以这方面为标准,努力形成自己的个性化教学。再次不断的进行各种学习,得到专业化的发展。主要由下几种方式教学反思与他人进行专业合作终生的专业学习最后,相信在未来的年里,在学校领导和同事的帮助和我自身的努力下,我定会得到更好的发展。路漫漫其休远兮,。
5、课。由重结速度,教师应该善于反思,善于开展批评与自我批评。对于个参加工作不久的新教师,我们更应该随时更新自己的观念,对于自己的每次实践进行深入的反思,通过不断总结形成良好的思维习惯,从而在解决矛盾中促进发展。始终保持专业的情怀激情教育是项需要献身的职业,也是个充满爱心的职业。人们都把教师比喻类灵魂的工程师太阳底下最光辉的职业,这无上的荣誉承载着多少人对我们教师的嘱托,同时也意味着我们的责任之重大。那么要挑起这份重担,我们就需要有为之献身的激情。因为,热爱是最好的老师。只有对这份职业始终怀着种激情,我们才能正视切困难与挫折,才能承受切委屈与压力,才能在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定和从容。作为名新教师,我们今后的道路依然漫长。前方也许荆棘密布,但当你享受学生成长的喜悦时,切都是微不足道的。在这个日渐浮躁的年代,我们既要敢于冒尖,又要甘于。
6、工作我要求自己要注意度,定要注意我是教师,处处保持教师的形象,做到恩威并施,这样,我想,我就已经在学生心里树立的为师的良好形象。老师,可以很亲切,但是老师不能够很溺爱。客观条件的改善随着时间的推移,自己已逐渐的由当初名年轻气盛积极性极高的青年教师转为已有定教学经验斗志减弱的中年教师,在承担公开课教学等方面已不如年青教师,且有定的惰性。今后要尽量克服这种惰性,积极参与公开课的教学活动。篇教师自我发展规划与目标教师自我发展规划与目标个人情况分析任教情况从教年来,在学校及上级领导和同事们的支持帮助下,教学方面我取得了些成绩,获得了些荣誉,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。为此,要努力学习新的教育理论,并用科学的方法指导自己的教学实践。个人发展优势及特长有颗积极向上会产生些意想不到的好的见解。有时学生的解法独具格,对此,我应将这些见解及时地记录。
7、叙事等形式记录下来。时刻注意学习。确立终身学习全程学习团体学习的观念。做到工作学习化学习工作化。教育科研方面的目标在教师专业发,就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味,我们就应该享受变化,尝试冒险。在教育教学的道路上,我们只有始终怀着激情地去实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,做名新时期的教育工作者。年发展规划徐泾中学沈兰时光飞逝,转眼新学期又过了小半,在这个多学期的工作中我的收获很多,刚开始时对教学工作的认识很肤浅认为只是将知识在课堂上传授给学生,现在我明白教师不仅仅要传道授业解惑,还应该注重学生人格和个性的发展,尤其是在新课程改革中,在提倡素质教育的今天。在看了点关于新课程改革的书以后,我对自己这年有了点规划,规划如下首先,完成从学生到教师的角色转变。经过个多学期的工作,已经基本适宜新的角色。其次,在新课程改革的情况下中,努力。
8、。这就要求我们教师把教学的重点由重知识传授向重学生发展转变。在接下来的工作中,我要好好的落实这点。由重教师教向重学生学转变我常常会思考怎么样的课才算是堂好课刚开始的时候,我的课是以我讲为中心的,因为生物课较为专业,学生没有基础,同时我又非常的急于想让他们多了解点生物学的知识,因此上课的时候,多是我讲学生听。后来我发现,学生直处于被动学习状态,慢慢丧失了学习的主动性,也肯自己思考。发现了这点以后,我调整了教学方法,上课多提些他们感兴趣的问题,激起他们的求知欲,让他们主动去思考,去讨论,去形成自己的观点,慢慢的,我相信学生会成为课堂的主角。正如叶圣陶老先生说过的最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课。由重结路线,作学生最爱的老师。教育发展规划第年因为终于可以释放初为人师的热情,所以难免爱心泛滥,也许我所谓的宽容在学生那里就变成了纵容,所以,第年。
9、寂寞。也许我们是清贫的,但我们也是富有的,因为我们用我们的爱心塑造育教学此文转自斐斐课件园方法。具体目标师德目标加强政治学习,提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念,修身养性。力求做到师德高尚教学民主师生平等学生喜欢。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁,使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育,用爱心去感化他们,用自己的人格魅力,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品德。努力使自己成为名政治坚定思想过硬知识渊博品格高尚勤于育人的高素质的人民教师。学习和其他方面的目标博览群书。广泛研读优秀的教育教学此文转自斐斐课件园理论,熟悉本学段本学科的教育教学此文转自斐斐课件园理论,并能有效地运用到教育教学此文转自斐斐课件园研究中去。及时记录自己的教学心得,养成勤写勤练的习惯,随时把自己的教学点滴用教育。
10、越早享用到新的奶酪,改变,随着奶酪的变化而变化,享受变化,尝试冒险,去享受新奶酪的美味。因此,要尽快跟上新课改的步伐,加快自己成长的速度,教师应该善于反思,善于开展批评与自我批评。对于个参加工作不久的新教师,我们更应该随时更新自己的观念,对于自己的每次实践进行深入的反思,通过不断总结形成良好的思维习惯,从而在解决矛的挑战性,教师面对的都是活生生的个体,他们有不同的性格学习方式资质家庭背景。古人说桃李满天下,每个学生身上都凝聚着教师的创造性劳动,凝聚着难以言说的师生之情,那种快乐是其他职业所没有的。可是真正做了教师,才体会到作为名教师的烦琐和劳累。每天朝晚的工作,回家还要备课,到考试阶段每天上节课,确实很累,这对教师的责任心是个考验。但我并不畏惧,我喜欢这个职业,我愿意付出。因为我是非师范生,在没有踏入工作岗位前,我甚至没有上过堂完整的课。。
11、完成教师角色的转变。新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活。在新课程中,教师应该与新课程同行,与学生共同成长。在接下去的两年中,我将从以下方面完成教师角色的转变,适应新教师个人发展规划博采众长。在听课时,尤其要注重教师的教,教师是怎样安排课堂结构的,怎样创设情景激发学生的求知欲。我觉得情景问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上,而应设计些既能让学生动手触摸又能动脑思考的问题,这样可使学生在观察实践归纳猜想和证明的探究过程中,激发起他们对新知识的渴望。听课时还要看老教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明,化难为易,突破难点,突出重点的,这些往往是他们积累多年教学经验的所得。同时还要注意学生的学。学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中。在听课和评课中,自己在平时上课过程中,可能忽略的不足,通过听课我清楚的意识到。
12、程中的困惑。学生在学习中遇到的困惑,往往是节课的难点。将解决学生困惑的方法在教学后记中记录下来,就会不断丰富自己的教学经验。第,要记教学中学生的独特见解。学生是学习的主体,是教材内容的实践者,通过他们自己切身的感觉,常常会产生些意想不到的好的见解。有时学生的解法独具格,对此,我应将这些见解及时地记录下来。最后,要记教学再设计。教完每节课后,应对教学情况进行全面回顾总结。根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息,考虑下次课的教学设计,并及时修订教案。教学后记是教师积累的教学经验,是提高教学质量的有效方法,它能使以后的教学扬长避短,常教常新,与时俱传统的教学往往重视知识的传授而忽略了学生作为人的发展,新课程改革要求教师以人为本,让学生在教学过程中既可以学习掌握知识,又能得到情操的陶冶智力的开发和能里的培养,同时又可以形成良好的个性和健全的人格。
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