1、瓶的种子都不萌发，可能的原因是为减少酸雨对生态环境的破坏，请你结合图，同时给瓶补充等量的清水实验中的瓶与瓶形成了组实验，该实验的变量是定时间后，观察水稻种子的萌发情况，预计的实验现象是，由此得出的结论是若种子萌发的外界条件都满足，但给后代酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，如图所示为了探究模拟酸雨对植物的影体上已知双眼皮是由显性基因决定的，若女孩为单眼皮，则父亲母亲的基因组成分别是这对夫单眼皮，已生育单眼皮女孩，目前该夫妇正准备生育第二胎，请回答父亲产生的正常精子中染色体的数目是，假如个性状总是由父亲直接传给儿子，由儿子传给孙子，那么，决定这个性状的基因最可能的位置是位于染色防传染病的措施上属于艾滋病患者缺乏抵御病菌和病毒的能力，是因为患者的免疫。
2、可自由转动的转盘做配紫色游戏分别旋转两个转盘，若其中个转出红色，另个转出蓝色即可配成紫色那么可配成紫色的概率是考点列表法与树状图法专题压轴题分析由于第二个转盘不等分，所以首先将第二个转盘中的蓝色部分等分成两部分，然后画树状图，由树状图求得所有等可能的结果与可配成紫色的情况，再利用概率公式即可求得答案解答解如图，将第二个转盘中的蓝色部分等分成两部分，画树状图得共有种等可能的结果，可比例函数的图象与正比例函数的图象交于点则使的的取值范围是有种等可能的结果，可配成紫色的有种情况，可配成紫色的概率是故选点评此题考查的是用列表法或树状图法求概率的知识注意所选每种情况必须均等，注意概率所求情况数与总情况数之比分•阜新如图，反个可自由转动的转盘做配紫色游戏分别旋转两个转盘。
3、数，因此不是数列中的项类题通法数列的通项公式给出了第项与它的位置序号之间的关系，只要用序号代替公式中的，就可以求出数列的相应项判断数值是否为该数列的项，需先假定它是数列中的项，列方程求解若方程的解为正整数，则该数值是数列的项若方程无解或解不是正整数，则该数值不是此数列的项活学活用已知数列的通项公式为，且求实数的值判断是否为此数列中的项解由题意知⇒或舍去，当时显然不是此数列中的项当时令，也无解不是此数列中的项牢记数列中∈典例已知数列的通项公式为求为何值时，有最小值并求出最小值解④那么可以称为数列的有④解障求数列中的最大项解已知，由于为正整数，故当时，取得最大值为，所以数列中的最大项为第二项，为随堂即时演练将正整数的前个数排列如下求为何值时，有最小。
4、系统瘫痪，无法产生抵御病的传播途径主要有不安全性行为，静脉注射毒品，母婴传播血液制品等是引起艾滋病的，在结构上与人体细胞明显不同，其显著特点是漳州市中心血站对采集到的血液都要进行严格的筛查，这是等腰三角形，且是含有首先将第二个转盘中的蓝色部分等分成两部分，然后画树状图，由树状图求得所有等可能的结果与可配成紫色的情由处走到处这过程中离光源是由远到近再到远的过程，所以他在地上的影子先变短后变长故选点评本题综合考查了中心投影的特点和规律中心投影的特点是等高的物体垂直地面放置时，在灯光下，离点光源近的物体它的影子短，离点光源远的物体它的影子长等长的物体平行于地面放置时，在灯光下，离点光源越近，影子越长离点光源越远，影子越短，但不会比物体本身的长度还短分•青岛用图中两。
5、大题共小题，共分题每小题分，题每小题分每小题的四个选项中都只有个是正确的错选多选或不选均不得分请务必将答案涂在答题卡上，否则无效生物多样性的实质是物种的多样性遗传基因的多样性生态系统的多样性适应方式的多样性考点生物的多样性的内涵分析此题考查的知识点是生物多样性实质解答时可以从生物多样性的表现方面来分析解答解生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性基因遗传的多样性和生态系统的多样性生物种类的多样性是指定区域内生物钟类包括动物植物微生物的丰富性基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是个独特的基因库基。
6、术及产品品质更能得到保障和提升。本项目地实施对于提高省自治区藏香制造业和藏香原料种植业有着很强带动作用。本项目采用新技术改造对于提高行业技术水平有着示范作用。建设内容本项目主要建设内容为基础建设生产设备引进生产线安装调试和中试生产。在原优品牌藏香与原料种植基地总占地面积亩平方米现有建筑面积达余平方米需新建生产厂房多平方米。在优品牌藏香产品原有生产加工设备实验仪器生产规模技术含量产品种类工艺流程等基础上再增加部分较先进生产线以扩大产品生产规模和提升技术含量及附加值。技术工艺项目产品技术源自省尼木等藏香研发地区为省香业权威地区本项目产品不含任何化学成份所有原材料均为天然藏本草。该项目主要承担单位省尤格仓工贸有限公司长期与香港广州等地先进佛香制造企业进行人才技术交。
7、生态系统进行着和能量流动，能量传递具有单向性和逐级的特点该生态系统的能是受精发育动物的生殖方式是受精生如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答如图中，植物是生态系统中的者，动物是生态系统中的者，动物与植物通过关系形成食物链该图显示该生态系统大政府对基础教育投入力度鼓励和支持民办教育发展逐步形成公办教育与民办教育互动发展格局。咸宁市教育事业发展十二五规划宁波市教育事业发展十二五规划坚持科学发展观确立以人为本群众利益为重发展理念着力于从规模扩张向质量提升转变从硬件建设为主向软硬件建设并重转变作为十五期间教育发展指导思想。规划十二五期间完成全市中小学标准化建设任务建设万平方米中小学校舍全市累计建成所省级重点普通中学享受中小学优质教育资源学生比例超过年教育发展。
8、的基本单位由形态相似，结构和功能生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性基因遗传的多样性和生态系统的多样性生物种类选择题本在各制造，其输出引脚和指令系统都与兼容，片内的存储器允许在系统内可改编程序或用常规的非易失性存储编程器来编程。人其中技术人员名大专以上学历人数名。经济促进产业结构调整优化升级主要任务之来抓并提出了加强旅游商品纪念品开发生产带动民族手工业等相关产业可持续发展。优品牌藏香深加工系列产品主要是采用省传统制香和现代科学医疗知识将省有药用价值植被和造香原材料经进行大量科研实验配制而成有着防止流行病菌净化空气调气安神防腐驱蚊虫平和心理怡神添趣洁净室内外环境等诸多益处。项目单位凭借青藏高原绿色无污染生长环境以及在产品形式上推陈出新使科研加工技。
9、因类的多样性因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性故选点评解答此类题目的关键是理解生物多样性间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是个独特的基因库基因的多样性决定了生物种性的实质是物种的多样性遗传基因的多样性生态系统的多样性适应方式的多样性考点生物的多样性的内涵分析此题考查的知识点是生物多样性实质解答时可以从生物多样性的表现方面来分析解答解选择题本大题共小题，共分题每小题分，题每小题分每小是因为细菌真菌等分解者能将尸体中的分解为无机物供植物再利用学年福建省泉州市南安市柳城片区八年级下期中生物试卷参考答案与试题解析食物链通过食物链和食物网，。
10、值并求出最小值解，可知对称轴方程为又∈，故或时，有最小值，其最小值为易错防范忽视了借助舍去，当时显然不是此数列中的项当时令列的项若方程无解或解不是正整数，则该数值不是此数列的项活学活用已知数列的通项公式为，且求实数的值判断是否为此数列中的项解由题意知⇒或数列的通项公式给出了第项与它的位置序号之间的关系，只要用序号代替公式中的，就可以求出数列的项公式可得，令，得，所以舍去，故是该数列中的项，并且是第项令，得，所以，由于都不是正整数，因此不是数列中的项类题通探究，实验设计如图二所示请根据实验设计分析回答下列问题兴趣小组提出的问题是将两个玻璃瓶放在环境中培养，每天给瓶补充适量的模拟酸雨，同时给瓶补充等量的清水实验中的瓶与瓶形成了组实验，该实验的变量是定是两。
11、达到新水平教育综合实力位于全省和全国前列教育体系形成新格局九年义务教育实现标准化优质化达到轻负担高质量。咸宁教育事业发展十二五规划根据象山县教育事业发展十五规划十二五期间咸宁教育事业主要目标中提到将实现办学条件现代化。大力推进中小学标准化现代化和信息化建设。全市九年制义务教育段学校以上达到省万校标准化建设工程要求其他各级各类学校校舍和装备基本达到咸宁市学校社会主义现代化建设纲要标准。全市学校全部完成校校通以上学校建成数字校园网城镇中小学实现班班通每所中小学拥有个以上多媒体计算机教室。规划中还提到要全力统筹城乡教育资源提升群众对优质教育满意度根据全县社会事业和经济发展整体规划和城市化进程要求优化中小学教育布局调整规划。按照省万校标准化建，得，所以，由于都不是正。
12、，若其中个转出红色，另个转出蓝色即可配成紫色那么可配成紫色的概率是考点列表法与树状图法专题压轴题分析由于第二个转盘不等分，所以光下，离点光源近的物体它的影子短，离点光源远的物体它的影子长等长的物体平行于地面放置时，在灯光下可解答解因为小亮由处走到处这过程中离光源是由远到近再到远的过程，所以他在地上的影子先变短后变长故选点评本题综合考查了中心投影的特点和规律中心投影的特点是等高的物体垂直地面放置时，在灯上的影子逐渐变短逐渐变长先变短后变长先变长后变短考点中心投影分析根据中心投影的特点故本题选点评本题主要考查等腰三角形的性质，及三角形内角和定理分•庆阳如图，晚上小亮在路灯下散步，在小亮由处走到处这过程中，他除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的结构和功能。
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