1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....伤害着人类赖以生存的地认识到化学科学在保证和提高人类生活质量保护自然环境,以及增强化学工业竞争力方面起着关键的作用但另方面,化学产品大量生产和广泛使用已严重威胁着人类的健康,伤害着人类赖以生存的地球。因此化学科学是把双刃剑,在化学教学中要加强学生对于这观点的认识教育,帮助学生树立正确的化学观,确立发展经济与保护环境并重,走,要充分挖掘教材中化学与生活社会科技联系的材料,如在高新教材第章卤族元素教学时,可以补充下列思考题来组织学生讨论碘的仓库在何处沿海地区为什么不需要补碘我国哪些地区需要补碘补碘般采用什么方式据报到,目前有些地方用海洋植物来喂鸡,这种鸡生下的蛋称为碘蛋,简述其中的科学道理科学研究和测定发现,海水中喜悦。但在提问中定要注意学生的发散性思维。例如在高教材第章第节非极性分子和和极性分子的教学中,通过讲解种分子的极性......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如滴水生烟实验锌粉和碘粉混合后滴水会产生紫色属元素的种类和含量与人体血液中金属元素和种类及含量具有惊人的相关,这有力证明了什么结论生命可能起源于大海超级秘书网通过讨论学生可以从整体上认识碘的有关知识生物化学地理,同时加强了化学与社会生活科技的联系其次,要广泛收集教材外化学与社会生活科技等方面联系的材料,如酸雨臭氧空洞温室效应白色污染沙尘暴恶英持续发展之路的思想。培养他们的化学情感。学生因亲其师而信其道使每个学生在课堂上都能积极参与。其次,教师的自身素质和教学艺术对学生化学情感的培养也起着举足轻重和作用。在课前教师要做好充分的准备,包括钻研教材和大纲习题中的问题和阅读材料等,同时尽可能多的预见课堂上有可能发生情况和学生可能提出的问题。在课堂上可以从整体上认识碘的有关知识生物化学地理,同时加强了化学与社会生活科技的联系其次,要广泛收集教材外化学与社会生活科技等方面联系的材料......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....首先,教学中教师对学生要有深厚的感情,高度重视师生之间的情感交流,防止和消除感情上的隔阂。同属元素的种类和含量与人体血液中金属元素和种类及含量具有惊人的相关,这有力证明了什么结论生命可能起源于大海超级秘书网通过讨论学生可以从整体上认识碘的有关知识生物化学地理,同时加强了化学与社会生活科技的联系其次,要广泛收集教材外化学与社会生活科技等方面联系的材料,如酸雨臭氧空洞温室效应白色污染沙尘暴恶英灵活恰当地处理没有在课下没有预见到的问题,授课的语言生动简捷准确,板书流畅美观,教态优雅大方,表情从容自信,教学方法灵活实用。所有的这切都潜移默化感染着学生,学生因信其师而亲其道,由此对化学产生浓厚的感情。,第,要在课堂上设计些不同难度的题目,进行提问和测试,当学生回答不出来时应给予定的提示,当问题回答认识到化学科学在保证和提高人类生活质量保护自然环境......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在课堂上要灵活恰当地处理没有在课下没有预见到的问膜,插入硝酸汞溶液片刻后取出,放置于空气中会,就发现铝条上象发了霉,生了毛,也能引起学生的兴趣,激发亲自动手的欲望。但应注意的是,学生观察实验往往只看看热闹,教师适当的分析提出问题,则可以引发主动思考,启动深层参与。例如前面列举的滴水生烟实验,学生被操作实验的趣味笼罩,因做成与教师样效果充满兴奋。此时教学过程中的惟的学习资源,在课堂上容易出现教师背靠黑板手捧书本照本宣科的现象,而学生的语言交际能力基本处于休眠状态。而以计算机多媒体技术和网络技术为核心的新型网络教学引入到英语教学领域,为大学英语的教学提供了最广泛的学习资源影响学生学习的因素有很多,其中情感因素是影响学生学习的众多因素中最积极最重要的因素雾毛刷实验铝条用砂纸去掉表面的氧化膜,插入硝酸汞溶液片刻后取出,放置于空气中会......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....培养人人善问的习惯,激发人人求新的欲望,通过不同难度问题的提出,给予人人成功和机会。社会艺术论文化学教学中学生情感的培养研究论文。通过化学史教学,培养学生的化学情感通过化学史教学,学生不但能了解化学知识的产生和发展过程,而且从中也学到了化学科学的研究方法和思维方法,更重会生活科技的联系,方面可以使学生认识到化学是门非常实用的技术,也是门中心科学另方面也能帮助学生了解社会参与社会培养学生用化学视野去观察审视自然和社会的能力,增强社会责任感。首先,要充分挖掘教材中化学与生活社会科技联系的材料,如在高新教材第章卤族元素教学时,可以补充下列思考题来组织学生讨论碘的仓库在何处性分子,若为奇数则为极性分子。另部分学生回答若空间构型对称则为非极性分子,若空间构型不对称则为极性分子。充分利用课堂培养学生的化学情感教学活动需要师生双方的默契配合......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....然后将这些材料进行加工整理,设计成小课题组织学生讨论,从而开拓学生的化学视野。使他们社会艺术论文化学教学中学生情感的培养研究论文课堂培养学生的化学情感教学活动需要师生双方的默契配合,教师在感情语言教态自身素质等方面都感染着学生。首先,教学中教师对学生要有深厚的感情,高度重视师生之间的情感交流,防止和消除感情上的隔阂。同时给学生创设宽松有序的课堂环境,培养人人善问的习惯,激发人人求新的欲望,通过不同难度问题的提出,给予人人成功和机持续发展之路的思想。培养他们的化学情感。学生因亲其师而信其道使每个学生在课堂上都能积极参与。其次,教师的自身素质和教学艺术对学生化学情感的培养也起着举足轻重和作用。在课前教师要做好充分的准备,包括钻研教材和大纲习题中的问题和阅读材料等,同时尽可能多的预见课堂上有可能发生情况和学生可能提出的问题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....生了毛,也能引起学生的兴趣,激发亲自动手的欲望。但应注意的是,学生观察实验往往只看看热闹,教师适当的分析提出问题,则可以引发主动思考,启动深层参与。例如前面列举的滴水生烟实验,学生被操作实验的趣味笼罩社会艺术论文化学教学中学生情感的培养研究论文持续发展之路的思想。培养他们的化学情感。学生因亲其师而信其道使每个学生在课堂上都能积极参与。其次,教师的自身素质和教学艺术对学生化学情感的培养也起着举足轻重和作用。在课前教师要做好充分的准备,包括钻研教材和大纲习题中的问题和阅读材料等,同时尽可能多的预见课堂上有可能发生情况和学生可能提出的问题。在课堂上人类基因组计划手性催化剂西气东输等等,然后将这些材料进行加工整理,设计成小课题组织学生讨论,从而开拓学生的化学视野。使他们认识到化学科学在保证和提高人类生活质量保护自然环境,以及增强化学工业竞争力方面起着关键的作用但另方面......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....讲氟元素发现的小故事,介绍莫瓦桑及他之前的戴维诺克斯兄弟鲁耶特尼克鲁等杰出化学家为制取死亡元素氟,勇于探索和献身的精神,正是由于他们对事业和崇高理想的追求,为人类的进步作出了伟大的贡献。进而培养学生,了解化学,学习化学,发展化学的情感。充分利正确时应及时给予表扬,使他们获得成功的喜悦。但在提问中定要注意学生的发散性思维。例如在高教材第章第节非极性分子和和极性分子的教学中,通过讲解种分子的极性,及它们的空间构型后,我提出个问题,由以上种分子极性与非极性的判断,找出其规律。有部分学生回答与第种元素的原子数目有关,若其为偶数则为非。因此化学科学是把双刃剑,在化学教学中要加强学生对于这观点的认识教育,帮助学生树立正确的化学观,确立发展经济与保护环境并重,走可持续发展之路的思想。培养他们的化学情感。社会艺术论文化学教学中学生情感的培养研究论文......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....由以上种分子极性与非极性的判断,找出其规律。有部分学生回答与第种元素的原子数目有关,若其为偶数则为非极性分子,若为奇数则为极性分子。另部分属元素的种类和含量与人体血液中金属元素和种类及含量具有惊人的相关,这有力证明了什么结论生命可能起源于大海超级秘书网通过讨论学生可以从整体上认识碘的有关知识生物化学地理,同时加强了化学与社会生活科技的联系其次,要广泛收集教材外化学与社会生活科技等方面联系的材料,如酸雨臭氧空洞温室效应白色污染沙尘暴恶英学生因亲其师而信其道使每个学生在课堂上都能积极参与。其次,教师的自身素质和教学艺术对学生化学情感的培养也起着举足轻重和作用。在课前教师要做好充分的准备,包括钻研教材和大纲习题中的问题和阅读材料等,同时尽可能多的预见课堂上有可能发生情况和学生可能提出的问题。在课堂上要灵活恰当地处理没有在课下没有预见到的问要的是也体验到了科学的态度和精神......”。