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“不忘初心、牢记使命”主题教育动员会议讲话(整理版) “不忘初心、牢记使命”主题教育动员会议讲话(整理版)

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“不忘初心、牢记使命”主题教育动员会议讲话(整理版)
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1、就的宏伟蓝图步步变为美好现实。这些重要论述,深刻阐述了开展主题教育的重大政治意义理论意义和实践意义,为我们上了堂触及灵魂的生动党课。我们必须把开展主题教育作为重大政治任务抓实抓细抓好,把不忘初心的标尺立起来,把牢记使命的责任扛起来,为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。要强化学习教育。习近平总书记指出,党内存在的些突出问题,从根源说都是思想上的问题。解决思想根子问题,必须强化思想教育,在理论武装上狠下功夫。省委着眼符合黑龙江实际体现黑龙江特点,研究制定了省级领导班子主题教育集中学习研讨活动方案,各级党委党组也要制定相应方案,按照学习计划落实好学习任务。要突出习近平新时代中国特色社会主义思想这个重点,深入学习党的十大报告和党章党规,深入学习习近平关于‚不忘初明讲。

2、克思主义。,将其作为推动江苏高质量发展走在前列的动力工程。不忘本来是为了更好地开创未来,初心使命只有与正在做的事情结合起来才能找到实主题教育。月日,党中央召开工作会议,标志着主题教育在全党正式开展。经请示中央指导组,我们今天召开会议就是认真学习贯彻习近平总书记在中央‚不忘初心牢记使命‛主题教育工作会议上的重要讲话精神,全面落实中共中央关于在全党开展‚不忘初心牢记使命‛主题教育的意见,对全省开展主题教育进行动员部暑。习近平总书记在‚不忘初心牢记使命‛主题教育工作会议上发表的重要讲话,深刻阐述了开展主题教育的重大意义,深刻阐明了主题教育的目标要求和重点措施,对开展主题教育提出了明确要求,具有很强的政治性思想性针对性指导性,是开展‚不忘初心牢记使命‛主题教育的根。

3、困难大群众反映强烈带有普遍性问题的地方去,深入服务对象窗口单位以及贫困县贫困村党建联系点扶贫联系点等实地调研,把情况摸清楚把症结分析透,拿岀破解难题改进工作的实招硬招,形成高质量调研报告。各级领导班子成员在学习调研基础上要讲次专题党课,重点讲运用党的创新理论指导实践推动工作的体会收获存在差距和改进措施。需要强调的是,不能为调研而调研,防止‚出发不忘初心牢记使命主题教育动员会议讲话整理版现的载体。习近平总书记强调,‚两个百年‛奋斗目标是当代中国共产党人最重要最现实的使命担当。对我省来说,建设‚强富美高‛新江苏是‚两个百年‛奋斗目标的具体化,也是广大党员干部义不容辞的责任使命。全省各级党组织和党员干部要牢牢把握推动高质量发展走在前列的奋斗方向,紧紧围绕‚个高质。

4、治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。我们党从成立之初就把马克思主义写在党的旗帜上,把为共产主义社会主义而奋斗确定为党的纲领,这是共产党人不变的政治信仰和前进方向。从实践看,党内存在的恳想不纯政治不纯组织不纯作风不纯等突出间题尚未根本解决,有的党员干部政治信仰不坚定,理想信念动摇,不信马列信鬼神,有的违反政治纪律,伪忠诚假忠诚,当两面派做两面人。身为新时代的党员干部,有了坚定理想信念,就能坚持正确政治方向,做到‚风雨不动安如山‛。开展这次主题教育,重点就是教育引导广大党员干部坚定对马克思主义的信仰对中国特色社会主义的信念,传承红色基因,增强‚个意识‛坚定‚个自信‛做到‚两个维护‛,自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度致,始终忠诚于党忠诚于人民忠诚于马。

5、人民为实现伟大梦想共同奋斗具体目标是理论学习有收获思想政治受洗礼干事创业敢担当为民服务解难题清正廉洁作表率重点措施是学习教育调查研究检视问题整改落实。这些目标要求是党中央根据新时代党的建设任务针对党内存在的突出问题结合这次主题教育特点提出的,体现了党对新时代党员干部思想政治作风能力廉政方面的基本要求,指明了主题教育的方法路径。我们必须把目标要求贯穿主题教育始终,在常学常新中加强理论修养,在真学真信中坚定理想信念,在知行合中主动担当作为,推动主题教育取得扎实成效。要深刻领会加强对主题教育领导的明确要求。习近平总书记强调,各地区各部门各单位党委党组要高度重视,加强组织领导,强化督促指导,提高主题教作会议上发表的重要讲话,深刻阐述了开展主题教育的重大意义,深刻阐。

6、教育的责任感使命感紧追感,做到学在深处干在实处走在前列。要深刻领会开展主题教育的重大意义。习近平总书记指出,为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,是中国共产党人的初心和使命,是激励代代中国共产党人前赴后继英勇奋斗的根本动力。强调开展主题教育是用新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要,要坚持思想建党理论强党,筑牢信仰之基补足精神之钙把稳思想之舵是推进新时代党的建设的迫切需要,要认真贯彻新时代党的建设总要求,努力把我们党建设得更加坚强有力是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要,要继续教育引导广大党员于部自觉践行党的根本宗旨,筑牢党长期要深刻领会主题教育的目标要求。习近平总书记指出,开展主题教育的总要求是守初心担使命,找差距抓落实根本任务是深入学习贯衔习近平新。

7、题教育的责任感使命感紧追感,做到学在深处干在实处走在前列。要深刻领会开展问题查实把根源挖深把对策找准。要抓好整改落实。这是确保主题教育取得实效的关键。要把‚改‛字贯穿主题教育始终,坚持边学边查边改,围绕问题清单立查立改即知即改,时解决不了的紧盯不放持续整改,集中解决批群众反映强烈的突出问题,防止虎头蛇尾久拖不决,防止纸上整改虚假整改,防止以筒单问责基层干部代替整改责任落实,防止以整改为名增加基层负担。开展专项整治是这次主题教育的个重要抓手,省委主题教育实施方案明确提出了专项整治的个重点问题,以及解放思想推动高质量发展大讨论整顿作风优化营商环境中存在的突出问题,要从领导班子和领导干部抓起,重拳出击集中治理,做到问题不解决不松劲解决不彻底不放手群众不认可不罢休。

8、新每前进步,理论武装就要跟进步。开展这次主题教育,重点就是教育引导广大党员干部在原有学习的基础上取得新进步,加深对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解,学深悟透融会贯通,增强贯彻落实的自觉性和坚定性,提高运用党的创新理论指导实践推动工作的能力。是做到思想政治受洗礼。这是党对新时代党员干部政治方面的基本要求。旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。我们党从成立之初就把马克思主抓好落实。下面,我讲个问题。深刻领会习近平总书记重要讲话精神,积极主动投身到主题教育中习近平总书记的重要讲话,立意高远视野宏阔,思想深邃内涵丰富,通篇贯穿着马克思主义立场观点方法,彰显了我们党勇于自我革命全面从严治党的坚定决心。我们要认真学习领会,增强开展主。

9、明了主题教育的目标要求和重点措施,对开展主题教育提出了明确要求,具有很强的政治性思想性针对性指导性,是开展‚不忘初心牢记使命‛主题教育的根本指针,是新时代加强党的建设的纲领性文献。王沪宁同志的总结讲话,对学习贯彻习近平总书记重要讲话精神提出了具体要求。我们要自觉把思想和行动统到习近平总书记重要讲话精神上来,以对党对人民对事业高度负责的精神抓好主题教育。会儿,中央第指导组组长薛延忠同志还要作讲话,我们要认真抓好落实。下面,我讲个问题。深刻领会习近平总书记重要讲话精神,积极主动投身到主题教育中习近平总书记的重要讲话,立意高远视野宏阔,思想深邃内涵丰富,通篇贯穿着马克思主义立场观点方法,彰显了我们党勇于自我革命全面从严治党的坚定决心。我们要认真学习领会,增强开展。

10、量‛的工作布局,增强发展信心砥砺斗争精神,勇于战胜各种风险挑战和艰难险阻,通过主题教育为高水平全面建成小康社会谱写好中国梦江苏篇章注入强大动能。准确把握目标任务,高标准贯彻落实中央部署要求中央对开展好这次主题教育提出了明确而具体的要求。我省开展主题教育要紧扣中央确定的目标任务,牢牢把握‚守初心担使命,找差距抓落实‛的总要求,把开展主题教育同深化思想解放结合起来,同落实重点工作结合起来,同学习先进典型结合起来,切实做到‚深入确保‛是深入推进解放思想,确保理论学习有收获。理论创新每前进步,理论武装就要跟进步。习近平新时代中国执政最可靠的阶级基础和群众根基是实现党的十大确定的目标任务的迫切需要,要教育引导广大党员干部发扬革命传统和优良作风,团结带领人民把党的十大。

11、。特别是对贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神要进行次全面梳理,对存在的不落实不扎实问题进行全面薹改,推动党中央决策部暑在黑龙江落地生效。要把开展主题教育同树立正确用人导向结合起来,及时提拔使用好干部,坚中国重等先进典型及身边榜样模范享迹,切实增强学习教育的针对性实效性感染力。要深入调查研究。通过调查研究来查摆问题,是这次主题教育的个鲜明特色。要从省委常委做起,从省级领导同志做起,结合党中央和省委部署正在做的享情,聚信影响和制约我省高质量发展的突出问题,开展‚深调研强作风促落实‛行动,察实情听民声谋良策,使调查研究的过程成为领悟党的创新理论谋划思路破解难题密切同人民群众血肉联系的过程,推动党中央和省委决策部暑落实落地。调查研究要接地气求实效,注重到工。

12、指针,是新时代加强党的建设的纲领性文献。王沪宁同志的总结讲话,对学习贯彻习近平总书记重要讲话精神提出了具体要求。我们要自觉把思想和行动统到习近平总书记重要讲话精神上来,以对党对人民对事业高度负责的精神抓好主题教育。会儿,中央第指导组组长薛延忠同志还要作讲话,我们要认真思想,贯通党的使命国家前途人民福祉民族命运,处处闪耀着马克思主义真理的光芒,每次学习都有新收获,每次践行都有新启发。目前,全省党员干部理论武装工作总体是好的,但从中央巡视反馈看,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十大精神还不到位,系统学习不够,在结合实际全面贯彻落实上下功夫有差距。从省委巡视看,存在学习不深不实,重形式重会议数量,轻质量轻学习效果,对理论知半解似懂非懂等问题。理论创。

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