1、表现为文化资本与经济资本之间的转换,‚布迪厄认为劳动时间的积累是文化资本和经济资组织者们都极尽节省之能事。面对场地费用,在笔者调查的家补习教育机构中,仅家使用自有房屋,其余皆为租用房屋,且家机构中有家使用民宅作为教室,其余家使用商用写字间作为教室,教室的隔墙水暖气电通信等各种设施均为居住用房使用,完全达不到住房和城乡建设部年月日颁布修订的中小学校建筑设计规范中的教学空间要求,可以说‚办学条件‛颇为简陋,而这种‚人为‛简陋的背后自然节省了场地费用的大笔支出。面对员工工资费用,在逐利观念的驱使下,补习教育机构的组织者往往并不雇佣文化资本含量较高双重逻辑约束下的补习教育机构行为偏差在补习教育机构面对技术环境和制度环境两种不同环境时,如何在由不同环境及逻辑提出的合法。
2、势的表现。校外补习教育机构面对的两种环境及逻辑同时构成了对于机构的合法性约束,但两种约束之间并不和谐,而是处于种紧张和对立之中。技术环境及经营型逻辑要求补习教组织形式和制度,而不管这些组织形式和制度对组织的实际运作是否确有实效。虽然补习教育机构具有私人投资性质,但在社会公众的观念中却与主流教育密不可分,这种延续自主流教育的共享观念便是社会学新制度学派论述中的补习教育机构所处制度环境。具体而言,补习教育被学者和社会公众理解为‚影子教育‛,种对于校内主流教育的延伸。相较于补习教育的资本转化场特征而言,主流教育则是个文化资本的输出场,政府投资兴办主流教育机构的目的是通过向国民传递文化资本来提升国民素质,使个人得以适应社会参与社会者闫闯单位东北师范大学社会学学院副教。
3、环境的要求而使得补习教育机构不得不在应对过程中不断地‚全面‛发展,机构设臵越来越庞杂冗余,而冗余的机构设臵又必然会产生额外的费用支出,最终造成对补习教育机构正常运作的冲击和影响。这里需要强调的是,这部分增加的额外费用支出也正是笔者前文中发现‚消失利润‛问题的主要原因,结语既往的历史经验已经证明,脱离行政规划和法制监管的单纯市场化发展路径将导致宏观秩序混乱和微观行为失范的严重后果,作为兼有经营型逻辑的补习教育机构,不仅是种新兴的社会组织,更是社会主义市场经济大潮中的年环境就是个交换环境,个供两种不同资本形态相互转换的资本转化场。经营型逻辑是指在补习教育机构与技术环境互动过程中形成的趋于以成本效益为机构行为特征的组织规则。从组织合法性角度考察,经营型逻辑表现为结。
4、性要求之间谋得平衡,以获得生存和发展的机会,便成了补习教育机构选择行为策略时的关键。但碍于这两种环境及逻辑对立甚至冲突状况的客观存在,补习教育机构无论如何尽力调适自身行为,终究还是会在定程度上出现行为偏差,其中主要表现为‚行为市场化‛和‚机构冗余化‛。补习教育机构面对的环境与逻辑补习教育机构作为种新兴的社会组织形式,在其发展过程中也面对着两种不同环境联系密切。例如,为了响应国家和政府提升国民素质的号召,主流教育日益注重学生素质的全面提升,努力将应试教育转变为素质教育,些在传统教学环节中不受重视的音体美等科目逐渐受到校方青睐,在这客观背景下,作为‚影子教育‛的补习教育机构也相应出现了些调整,其中近年来部分补习教育机构增加心理咨询和励志类教育内容就是顺应这客观趋。
5、关键。但碍于这两种环境及逻辑对立甚至冲突状况的客观存在,补习教育机构无论如何尽力调适自身行为,终究还是会在定程度上出现行为偏差,其中主要表现为‚行为市场化‛和‚机构冗余化‛。补习教育机构面对的环境与逻辑补习教育机构作为种新兴的社会组织形式,在其发展过程中也面对着两种不同环境则被内化并提供趋同性,而有时它们又成为个体群体和组织利用作为变迁的资源。这样,组织环境问题又派生出逻辑问题,而这些不同组织环境及其派生逻辑在社会学新制度学派看来,不仅存在同时并存的理论可能,而且正在社会中实际发生着社会艺术论文补习教育机构社会学论文。经营型逻辑约束下的‚行为市场化‛面对技术环境和经营型逻辑提出的合法性要求,补习教育机构的行为策略是严格比较投入和产出,努力提高效益,最大化地获。
6、,彻底消除补习教育机构存在的‚机构冗余有着些许无奈,明显地反映出制度环境和服务型逻辑的约束和影响。位组织者曾向笔者介绍,‚这些文化课程辅导之外的课程设臵起初是没有的,都是后来对眼下主流学校教育中普遍开设相关课程的模仿,因为家长在为学生选择补习教育机构时很看重这些内容,所以很多补习教育机构都开设了这些课程,但这些课程都是赔钱设臵,因为这些课程都是辅助性质课程,任课教师稀缺不好找,人工费用极高,很难在这类课程上赚钱。‛原本只提供文化课程补习的补习教育机构,其组织目标在于实现文化资本向经济资本的转换,但由于所处社会艺术论文补习教育机构社会学论文育机构以工具理性方式展开运作,强调成本与收益,这对于私人投资兴办的补习教育机构而言实属正常,但相对于自主流教育延续而来的‚。
7、法律制度等可以对社会所有成员产生影响的因素。合法性机制观点的提出,使得对于组织结构的传统认识被向前推进了大步,包括权变理论资源依附理论和交易成本理论等在内的传统组织理论大都认为组织结构设计是由组织目标和组织任务决定的,而社会学新制度学派在这些传统认识中又加入了组织所处社会环境因素。这样,社会学新制度学派就由对于组织趋同的现象分析进入了组织所处环境问题社会艺术论文补习教育机构社会学论文轻参与者,为了防止其恣意发展而可能导致补习教育领域整体无序化问题的出现,有关教育主管部门应尽快出台监管政策和法规,强化治理,防微杜渐,使补习教育机构在合理的轨道上健康发展,避免因‚行为市场化‛的过度发展而产生消极影响。同时,有关教育主管部门在出台监管政策和法规之前,还应充分考虑补。
8、城乡建设部年月日颁布修订的中小学校建筑设计规范中的教学空间要求,可以说‚办学条件‛颇为简陋,而这种‚人为‛简陋的背后自然节省了场地费用的大笔支出。面对员工工资费用,在逐利观念的驱使下,补习教育机构的组织者往往并不雇佣文化资本含量较高轻参与者,为了防止其恣意发展而可能导致补习教育领域整体无序化问题的出现,有关教育主管部门应尽快出台监管政策和法规,强化治理,防微杜渐,使补习教育机构在合理的轨道上健康发展,避免因‚行为市场化‛的过度发展而产生消极影响。同时,有关教育主管部门在出台监管政策和法规之前,还应充分考虑补习教育机构的实际状况,尤其应针对补习教育与主流教育之间的差别与不同,制定针对补习教育机构适用的规范性指导意见,从顶层设计角度理顺补习教育机构面对的制度环境。
9、取财富性收入。虽然这种追求经济利益的做法源自补习教育机构所处的技术环境,也符行程序满足技术效率,而制度环境则要求组织内部的结构和制度符合社会公认的‚合法性‛,也就是采用在制度环境中已被广为接受的组织形式和做法,而不管这些做法对组织的内部运作是否有效率。例如,企业在内部结构上采用科层制,常常不是出于技术和工艺流程对管理的需要,而是因为科层制已被社会广为接受,如果家企业不采用这种组织形式,其在市场上的‚合法性‛将受到怀疑。因此,制度环境对组织的要求可能与技术环境相矛盾。为了满足这些相互冲突的环境要求,组织的个重要对策是把组织的内部运作和组织的正终造成了组织趋同现象。这种合法性机制是指诱使或迫使组织采纳具有合法性组织结构和行为的观念力量,具体包括个社会中的文化观念。
10、果的合法性,即机构行动以最为有效的途径达到目的和取得成效,而如何在这过程中提高文化资本向经济资本的转化率就成了其中的关键。在经营型逻辑的主导下,补习教育机构的组织者重点在机构运行中的成本和收益环节进行控制和处理。在成本方面,面对场地费用和员工工资两部分最大支出,补习教育机构的较早诞生的种理论发现,也集中反映出早期组织研究以组织目标达成为核心的理论诉求,如早期的组织研究者迪尔曾将技术环境定义为‚与确定目标和达到目标有着潜在联系的所有环境的总称‛。补习教育机构由于多为私人投资兴办,基础相对薄弱,因此从所处环境中获得足够资源来维持生存和发展便是该类型组织的首要目标,也是补习教育机构所面对技术环境的最重要内容。为了实现上述组织目标,补习教育机构与所处环境之间的交换主。
11、习教育机构的实际状况,尤其应针对补习教育与主流教育之间的差别与不同,制定针对补习教育机构适用的规范性指导意见,从顶层设计角度理顺补习教育机构面对的制度环境,彻底消除补习教育机构存在的‚机构冗余优秀‚教师‛,而是在满足补习基本要求的情况下雇佣普通‚教师‛,以获得更高的文化资本向经济资本转化时的转化率,这也是当前补习教育机构中在校大学生充任‚教师‛情况大行其道的主要原因。在收益方面,补习教育机构更是直接地表现出了经济资本优先的经营型逻辑。笔者在调查中发现,补习教育机构的组织者常常会在学生的补习周期内加大课程密度,安排较多课程,以获得更多的经济资本收益,甚至于,部分组织者全然不顾本机构成员文化资本的实际状况,将普通‚教师‛包装成所谓‚名师‛,进行虚假宣传招生。作度。
12、授。补习教育机构社会学论文社会学新制度学派对于组织环境与逻辑的阐释组织研究直在社会学研究中占有重要地位,而于世纪年代兴起的社会学新制度学派更是以组织研究为核心内容,该学派围绕着组织机构在规章制度上的趋同现象展开分析,试图回答‚为什么当代社会中组织机构的结构和规章制度越来越相似‛换言之,是什么因素影响乃至决定着当代组织机构的发展社会学新制度学派中的华裔学者周雪光在总结学派中其他学者观点的基础上,认为是种所谓‚合法性机制‛的作用,最组织者们都极尽节省之能事。面对场地费用,在笔者调查的家补习教育机构中,仅家使用自有房屋,其余皆为租用房屋,且家机构中有家使用民宅作为教室,其余家使用商用写字间作为教室,教室的隔墙水暖气电通信等各种设施均为居住用房使用,完全达不到住房和。
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