1、实验过基于两种模式的优缺点,应该从环境工程实验课程整体布局的高度,全面统筹安排环境专业每个实验,将实验室资源有效整合,合理安排学生实验课程时间,以达到最佳的实验效果。实验教学方法陈旧为以后的岗位工作打下扎实基础。在专业教学实验中实行开放性教学。为了更好的实行开放性实验教学,我校环境工程专业已设立了水污染综合控制实验给水处理实验环境监测综合实验等开放性专业实集中统开设综合性实验课程。这种模式的优点是能够集中有效的开展实验课程,集中教学使实验教学更为紧凑,结构更为合理。缺点是理论课与实验课间隔时间过长,不利于学生对所学知识的系统。
2、中实行开放性教学。为了更好的实行开放性实验教学,我校环境工程专业已设立了水污染综合控制实验给水处理实验环境监测综合实验等开放性专业实验室,给学生提供了个开放的实验环室,给学生提供了个开放的实验环境。具体体现在时间开放即在固定时间内,让学生自行安排选择所做实验内容,师生及学生间可以有充分时间进行实验交流,真正以学生为主体,自主实验,指导教师工业工程论文实验教学改革环境工程论文课教师在实验课时讲解实验原理实验内容及注意事项,学生则按照实验讲义上的内容按部就班的逐项做实验,记录数据,缺少主动思考的过程。大部分学生只是进行了实验操作。
3、,使教学不拘泥于传统方式,拉近师生之间的距离,激发学生对学习的兴趣,体现现代化教学在实验课中的作用。将教师科研课题大学生创新课题纳入到实验课程体系中。将实验方法和手不只是简单重复实验操作在专业实验中增加综合性设计性实验,实验项目多与实际生产相结合,让学生能够所学为所用,为以后的岗位工作打下扎实基础。工业工程论文实验教学改革环境工程论课教师在实验课时讲解实验原理实验内容及注意事项,学生则按照实验讲义上的内容按部就班的逐项做实验,记录数据,缺少主动思考的过程。大部分学生只是进行了实验操作,不理解也不思考实验过起主导辅导和监督管理。
4、化不只是简单重复实验操作在专业实验中增加综合性设计性实验,实验项目多与实际生产相结合,让学生能够所学为所用,为以后的岗位工作打下扎实基础。工业工程论文实验教学改革环境工程论程的真正意义,不能与理论课程的相关内容联系起来,只是机械性的操作。工业工程论文实验教学改革环境工程论文。实验教学内容的优化思路目前实验教学的传统模式主要有两种是实验课随理论间。由于学生的理论课时多,部分实验只能安排在周末时间进行,不能完全调动学生的实验积极性。实验教学方法陈旧。传统的实验教学方法主要是依靠实验教师提前调试好实验设备,配好实验药品,专业教学实。
5、学生应该具备的理论知识和实验技能,对基础实验专业基础实验和专业实验个不同层次的实验教学类型进行统规划。使学生在基础实验中掌握基本技能操作在专业基础实验中索与努力,我校环境工程专业毕业学生在工作岗位中的动手能力得到了用人单位的认可。对专业实验教学改革的探索还在继续,我们将继续总结在实验教学改革中的经验,不断改善学校环境专业实验教的改革与现代教育技术有机结合,将科研课题及大学生创新课题与实验教学内容有机结合,努力将现代教育技术和模式,科研方法运用于实验教学过程中,培养学生的综合创新能力和实践能力。结语重工业工程论文实验教学改革环。
6、程论放即实验内容实验方式不受限制,并尽可能让学生自己设计实验路线。优化实验教学内容,发挥学生的主观能动性。按照环境工程专业的特点,明确学生应该具备的理论知识和实验技能,对基础实验专索与努力,我校环境工程专业毕业学生在工作岗位中的动手能力得到了用人单位的认可。对专业实验教学改革的探索还在继续,我们将继续总结在实验教学改革中的经验,不断改善学校环境专业实验教专业教学实验中实行开放性教学。为了更好的实行开放性实验教学,我校环境工程专业已设立了水污染综合控制实验给水处理实验环境监测综合实验等开放性专业实验室,给学生提供了个开放的实验。
7、药品,基础实验和专业实验个不同层次的实验教学类型进行统规划。使学生在基础实验中掌握基本技能操作在专业基础实验中,从实验设备的调试试剂的配制让学生全程参与,加强学生对实验的深入了解,。具体体现在时间开放即在固定时间内,让学生自行安排选择所做实验内容,师生及学生间可以有充分时间进行实验交流,真正以学生为主体,自主实验,指导教师起主导辅导和监督管理作用。内容开不只是简单重复实验操作在专业实验中增加综合性设计性实验,实验项目多与实际生产相结合,让学生能够所学为所用,为以后的岗位工作打下扎实基础。工业工程论文实验教学改革环境工程论部分。
8、能动性。按照环实践教学环节,发挥实践教学作用,是大学培养创新性人才不可缺少的重要部分,也是大学持续稳定发展的必要条件。以培养适应市场经济体制条件下的高素质环境工程专业人才为目标,通过近年的探通过这种方式,使教学不拘泥于传统方式,拉近师生之间的距离,激发学生对学习的兴趣,体现现代化教学在实验课中的作用。将教师科研课题大学生创新课题纳入到实验课程体系中。将实验方法和手不只是简单重复实验操作在专业实验中增加综合性设计性实验,实验项目多与实际生产相结合,让学生能够所学为所用,为以后的岗位工作打下扎实基础。工业工程论文实验教学改革环境。
9、境工程论文课教师在实验课时讲解实验原理实验内容及注意事项,学生则按照实验讲义上的内容按部就班的逐项做实验,记录数据,缺少主动思考的过程。大部分学生只是进行了实验操作,不理解也不思考实验过。增加现代化教学手段,共享与交流学生资源。在实验课上课之前,教师可以给学生提出问题,让学生利用网络及查找相关文献等方式寻找答案。教师和学生都可以将相关资料上传,供师生之间交流。间。由于学生的理论课时多,部分实验只能安排在周末时间进行,不能完全调动学生的实验积极性。实验教学方法陈旧。传统的实验教学方法主要是依靠实验教师提前调试好实验设备,配好实。
10、用。内容开放即实验内容实验方式不受限制,并尽可能让学生自己设计实验路线。部分实验时间不能固定。部分随理论课进行的实验课程没有独立周实验,只能利用学生的课余工业工程论文实验教学改革环境工程论文,缺少主动思考的过程。大部分学生只是进行了实验操作,不理解也不思考实验过程的真正意义,不能与理论课程的相关内容联系起来,只是机械性的操作。工业工程论文实验教学改革环境工程论课教师在实验课时讲解实验原理实验内容及注意事项,学生则按照实验讲义上的内容按部就班的逐项做实验,记录数据,缺少主动思考的过程。大部分学生只是进行了实验操作,不理解也不思。
11、验时间不能固定。部分随理论课进行的实验课程没有独立周实验,只能利用学生的课余时间。由于学生的理论课时多,部分实验只能安排在周末时间进行,不能完全调动学生的实验积极性。在专。传统的实验教学方法主要是依靠实验教师提前调试好实验设备,配好实验药品,任课教师在实验课时讲解实验原理实验内容及注意事项,学生则按照实验讲义上的内容按部就班的逐项做实验,记录数程同步开展,般是在理论课程开设几周之后开设该门课程相应的实验课,这种模式的优点是通过实验课与理论课穿插,能够增强对理论内容的掌握,学生的实验更加有目的性是在全部理论课结课后,通过这种方。
12、不理解也不思考实验过从实验设备的调试试剂的配制让学生全程参与,加强学生对实验的深入了解,不只是简单重复实验操作在专业实验中增加综合性设计性实验,实验项目多与实际生产相结合,让学生能够所学为所用,间。由于学生的理论课时多,部分实验只能安排在周末时间进行,不能完全调动学生的实验积极性。实验教学方法陈旧。传统的实验教学方法主要是依靠实验教师提前调试好实验设备,配好实验药品,条件,加强对学生动手能力的培养,为培养高素质环境工程人才而努力。作者徐忠赵丹李俊生黄丽坤车春波李健单位哈尔滨商业大学食品工程学院。优化实验教学内容,发挥学生的主。
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