了个新的窗口，搭建了个新的平台。
通过项目架设市场与教学之间的桥梁，实现设计教学与市场需求之间的有效接轨，为社会提供了大量的实际操作能力强又有创新思维能力的实用性设计人才。
其次，有利于学生专业能力的提高。
教学中将征集设计项目导入课堂，利用作业与设计项目相结合，型复合式人才。
建立高校间人才资源的共享模式由于各高校的办学资源与学校背景的差异，广告教育的学科发展直呈现着多元化并行的情况。
这种多元化的办学方式对于探索适合中国市场需要的广告学益处颇多，然而多年的散乱状态和封闭式的办学形式，使各校不同程度的存在着师资不足资源配臵不合理等非正常状况，导致广告学教育质量的高低不齐。
因此，各高校之间需要共同探索新的广告教育的办学模式，加强学校之间的联系与合作，全方位的相互支持相互帮助，以此为推手，逐步提升中国广告学教育的实力与实践的重要形式之，为师生密切联系社会，了解市场，参与社会实践打开了个新的窗口，搭建了个新的平台。
通过项目架设市场与教学之间的桥梁，实现设计教学与市场需求之间的有效接轨，为社会提供了大量的实际操作能力强又有创新思维能力的实用性设计人才。
其次，有利于学生专业能力的提高。
教学中将征集设计项目导入课堂，利用作业与设计项目相结合，使学生的专业能力在完成项目任务的过程中得到针对性的锻炼与成长。
项目中标或入围都能极大地激发学生的学习热情与自信心，提高学生的设计创意实项目反复地不断操练，学生已经具备了过硬的本领，并对就业充满了信心。
第，取得了些实实在在的成果。
是师生有许多应征作品入围中标获奖，我们学院至今已有件作品获国家级省级中标大奖，件作品获入围奖，所得报酬达万多人民币，成为学院教学设备添臵和图书资料购买的经费来源之。
是形成了高年级学生带领低年级学生应征学习的良性循环。
‚网络征集设计项目‛导入艺术设计实践教学，使许多高年级学生设计作品在应征中中标获奖，赢得了奖金报酬和荣誉，实现了名利双收，尝到了甜头，激励其继续浅谈网络与平面设计的教学研究目‛信息量巨大，项目要求项目奖金完成时间提交方式等都有明确的规定，所以，应征之前要进行筛选分类。
筛选出哪些是高要求高奖金高影响力的项目，哪些是般性的项目。
前者要求高竞争激烈，较适合资深专业设计师及团队来做，因其在人力能力和时间等方面都有充分的保证。
而后者则更适合在校师生去完成，相对前者而言，竞争不会那么激烈要求不会太高，在完成项目的专业水平和时间上也相对宽松。
教师在专业实践方面处于摸索阶段，尚未具备高深的专业实践研究水平在校学生也是处于学习的起步阶段念和丰富社会实践经验的双师型教师。
高校缺乏双师型教师是个普遍现象，而引进和外聘都难以改变这现状，有的高校干脆直接从社会上聘请设计师来校上课举办讲座，这显然不是长久之计。
‚网络征集设计项目‛导入课堂实践教学之前，教师缺乏实践经验，上课按传统的方式进行，基本上是书本知识的讲授加虚拟的项目作为练习，教学枯燥乏味，教学效果不太理想。
‚网络征集设计项目‛进入课堂的这种教学模式，可以为教师的教学提供大量的真实的设计项目，使教师在教学过程中认真实践反复锻炼，不断积累断的真实的实践项目，改变了以往空对空的教学模式，弥补了实践教学的不足。
以‚网络征集设计项目‛为内容，以课堂实践为手段，教师带领学生起做项目，参与市场竞争。
学生在做中学，能增加学习兴趣成才自信心创业就业意识，培育竞争向上勤奋创造的学习氛围教师在做中教，使教师能够紧紧以市场标准规范设计教学，使设计教学更具实战性，无意中促进了课程建设体系的完善教师队伍的成长教学能力和设计水平的提高。
‚网络征集设计项目‛导入艺术设计实践教学的依据与模式首先，‚网络征集设计项学过程中认真实践反复锻炼，不断积累实践经验。
目前，该教学模式已经培养了批具有先进教学理念和丰富社会实践经验的双师型教师。
第，增强了学生自主创业和积极就业的信心。
‚网络征集设计项目‛导入艺术设计实践教学中使学生得到了更多的设计实践机会，提升了专业设计水平，熟悉了设计项目运作流程的各个环节，锻炼了适应市场的综合能力，增强了自主创业和积极就业的信心。
目前，已有不少学生拥有自己的设计工作室创意等，准备自己创业。
同时，学生就业的信心大大增强。
俗话说‚没有作品在应征中中标获奖，赢得了奖金报酬和荣誉，实现了名利双收，尝到了甜头，激励其继续应征学习，并带动低年级学生也去应征学习，形成了高年级带动低年级老生带领新生的循环模式，客观上调动了学生主动学习的积极性。
‚网络征集设计项目‛导入艺术设计实践教学既取得了值得肯定的成绩，也暴露了些亟需解决的问题。
今后只要坚定不移地把握住以下几个关键性的事项，就能够使‚网络征集设计项目‛导入艺术设计实践教学时取得更多更好的成绩。
‚网络征集设计项目‛导入艺术设计实践教学所获得的金刚钻就别揽那份瓷器活‛，经过课堂真实项目反复地不断操练，学生已经具备了过硬的本领，并对就业充满了信心。
‚网络征集设计项目‛导入艺术设计实践教学的责任是培养具有高深教学理论水平和专业实践内行的双师型教师，以及培养具有专业理论扎实和实际操作能力强的学生。
时刻以教学为本，以学生为本，以市场为导向，把学生培养成市场的适应者，同时也是市场的主导者。
浅谈网络与平面设计的教学研究。
‚网络征集设计项目‛导入艺术设计实践教学所获得的成果及经验第，炼就了批具备先进教学理浅谈网络与平面设计的教学研究‚网络征集设计项目‛导入艺术设计实践教学的意义首先，在定程度上弥补了以往课堂实践教学的不足，成为师生教学与实践的重要形式之，为师生密切联系社会，了解市场，参与社会实践打开了个新的窗口，搭建了个新的平台。
通过项目架设市场与教学之间的桥梁，实现设计教学与市场需求之间的有效接轨，为社会提供了大量的实际操作能力强又有创新思维能力的实用性设计人才。
其次，有利于学生专业能力的提高。
教学中将征集设计项目导入课堂，利用作业与设计项目相结合，毕业设计课程之中臵入‚网络征集设计项目‛，要根据毕业设计课程的特点严格进行。
毕业设计课程是连接社会和学校的关键性课程，是学生进入社会前的最后课，这时，教师要建议学生应征那些有定难度的带有研究性质的需要团队合作的设计项目，目的是锻炼学生的调研能力团队协作能力项目规划能力客户沟通能力和造型设计能力等，以个合格的从业设计师所具备的知识结构来培养学生。
‚这种教学方式使学生不但在专业技能上，也在心理上与从业设计师无缝的链接在起，为毕业生进入社会，进入职业者状态做利器，广告学教育尤其应当以创新作为核心理念，以品牌营销作为基础，开展全方位的教学设计，所学内容应该涉及市场消费者媒体艺术与设计心理学等，以培养更多的综合型复合式人才。
建立高校间人才资源的共享模式由于各高校的办学资源与学校背景的差异，广告教育的学科发展直呈现着多元化并行的情况。
这种多元化的办学方式对于探索适合中国市场需要的广告学益处颇多，然而多年的散乱状态和封闭式的办学形式，使各校不同程度的存在着师资不足资源配臵不合理等非正常状况，导致广告学教育质量的高践经验。
目前，该教学模式已经培养了批具有先进教学理念和丰富社会实践经验的双师型教师。
第，增强了学生自主创业和积极就业的信心。
‚网络征集设计项目‛导入艺术设计实践教学中使学生得到了更多的设计实践机会，提升了专业设计水平，熟悉了设计项目运作流程的各个环节，锻炼了适应市场的综合能力，增强了自主创业和积极就业的信心。
目前，已有不少学生拥有自己的设计工作室创意等，准备自己创业。
同时，学生就业的信心大大增强。
俗话说‚没有金刚钻就别揽那份瓷器活‛，经过课堂真金刚钻就别揽那份瓷器活‛，经过课堂真实项目反复地不断操练，学生已经具备了过硬的本领，并对就业充满了信心。
‚网络征集设计项目‛导入艺术设计实践教学的责任是培养具有高深教学理论水平和专业实践内行的双师型教师，以及培养具有专业理论扎实和实际操作能力强的学生。
时刻以教学为本，以学生为本，以市场为导向，把学生培养成市场的适应者，同时也是市场的主导者。
浅谈网络与平面设计的教学研究。
‚网络征集设计项目‛导入艺术设计实践教学所获得的成果及经验第，炼就了批具备先进教学理目‛信息量巨大，项目要求项目奖金完成时间提交方式等都有明确的规定，所以，应征之前要进行筛选分类。
筛选出哪些是高要求高奖金高影响力的项目，哪些是般性的项目。
前者要求高竞争激烈，较适合资深专业设计师及团队来做，因其在人力能力和时间等方面都有充分的保证。
而后者则更适合在校师生去完成，相对前者而言，竞争不会那么激烈要求不会太高，在完成项目的专业水平和时间上也相对宽松。
教师在专业实践方面处于摸索阶段，尚未具备高深的专业实践研究水平在校学生也是处于学习的起步阶段个成员工作的主动性，由此而形成的集体意识共同的价值观团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。
‛团队合作可以激发学生的不同创意与构思，发挥各自的特长，互相启发，共同探讨，确定最佳方案，而有利于提高应征项目的中标率及入围率。
作者新忠李彩林单位南昌大学江西师范大学。
最后，‚网络征集设计项目‛导入艺术设计课堂实践教学的模式为中国经济欠发达地区没有实习场地基地没有市场实习项目等普通高校艺术设计专业实践教学提供了源源不浅谈网络与平面设计的教学研究准备。
‛在毕业设计课程中鼓励学生组建设计团队，以团队的方式应征设计项目就更具有战斗力，‚个具有协作精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发每个成员工作的主动性，由此而形成的集体意识共同的价值观团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。
‛团队合作可以激发学生的不同创意与构思，发挥各自的特长，互相启发，共同探讨，确定最佳方案，而有利于提高应征项目
浅谈网络与平面设计的教学研究
