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人的最高级的心理状态是自我实现，而归属感是自我实现之前必须满足的心理阶段。
流动儿童生活的经历和环境包含了许多不确定因素，如居所的变化学校环境的变化与小伙伴的分离与家人的分离物资乐的拥有良好行为举止的儿童，必然对自己及现实生活拥有自信。
流动儿童的生活环境不稳定经济条件相对较差亲子关系不稳固，这些都容易导致他们难以建立良好的自信与自尊。
北京师范大学申继亮教授用两年时间对中国城市的流动儿童与非流动儿童进行调查比较。
调查结果表明，打工子弟学校的流动儿童自尊的平均得分最低，来自城市的公立学校的儿童自尊得分较高。
作为名专业的音乐教育工作者，笔者认为音乐艺术实程度上培养了孩子们的集体荣誉感，这就是音乐艺术实践的蝴蝶效应。
浙江省台州市甲街道中心小学是所公办外来民工子弟学校，该校区负责人张征波老师说对于农民工家庭来说，艺术教育在这里的孩子们眼里是可望不可即的东西。
针对这问题，学校决定组建合唱团，合唱团让孩子们有了自信，也让他们放飞了梦想。
对于流动儿童来说，他们缺乏接受个别的精英式的音乐艺术培训的条件，而合唱集体舞等团体性的音乐艺术实童的归属感和集体荣誉感归属感指的是个人被别人或被团体认可与接纳时的种感受。
马斯洛需要层次理论认为，人的最高级的心理状态是自我实现，而归属感是自我实现之前必须满足的心理阶段。
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作为弱势群体，流动儿童渴望得到帮助，渴望得到社会的认可，希望社会能够关注他们的内心世界。
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通过音乐艺术实践实现对流动儿童的较单调，音乐艺术实践丰富了他们的课余生活其，流动儿童学校的孩子平日较少接触乐器，接受系统音乐教育与训练的机会也少，在音乐艺术实践活动中，新奇的事物动听的音乐让他们身心愉悦其，流动儿童的父母忙于工作，少有时间陪伴他们，参与音乐艺术实践活动增加了他们与同学教师交流的机会，让他们感受到了集体的温暖其，通过音乐艺术实践活动，流动儿童能够获得更多的关注与欣赏。
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这些活动都形成了定的社会影响力，获得了普通群众和相关部门机构的关注，让大家看到了音乐艺术实践给流动儿童精神风貌带来的巨大改变。
与其他活动相比，带有审美性质的音乐艺来说，良好的自信与自尊是实现健康精神生活的基础，个快乐的拥有良好行为举止的儿童，必然对自己及现实生活拥有自信。
流动儿童的生活环境不稳定经济条件相对较差亲子关系不稳固，这些都容易导致他们难以建立良好的自信与自尊。
北京师范大学申继亮教授用两年时间对中国城市的流动儿童与非流动儿童进行调查比较。
调查结果表明，打工子弟学校的流动儿童自尊的平均得分最低，来自城市的公立学校的儿童自尊得分属感便会油然而生。
每次排练都为了正式演出时有出色的表现，这个共同的目标需要所有人的努力，努力的过程又在很大程度上培养了孩子们的集体荣誉感，这就是音乐艺术实践的蝴蝶效应。
浙江省台州市甲街道中心小学是所公办外来民工子弟学校，该校区负责人张征波老师说对于农民工家庭来说，艺术教育在这里的孩子们眼里是可望不可即的东西。
针对这问题，学校决定组建合唱团，合唱团让孩子们有了自信，也让他们放高。
作为名专业的音乐教育工作者，笔者认为音乐艺术实践对建立儿童特别是流动儿童的自尊与自信是很有帮助的。
笔者采访泉州公立小学和流动儿童学校的学生各名，所有被采访学生均表示上台表演让他们很快乐，在舞台上表演的记忆成为他们愉快的回忆，而流动儿童学校的孩子对舞台表演机会的珍惜与期待更强烈。
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与其他活动相比，带有审美性质的音乐艺术实践，更易于成为流动儿童与外界沟通的桥梁。
作为弱势群体，流动儿童渴望得到帮助，渴望得到社会的认可，希望社会能够关注他们的内心世界。
蝴蝶效应流动儿童音乐艺术论文蝴蝶效应树立景是舞台，孩子们作为演员在众人的关注和支持下展现艺术才华，获得他人的欣赏与鼓励，这是流动儿童学校的孩子们内心非常渴望得到的。
他们中间有家庭经济条件很差的儿童，也有父母忙于工作很少得到关注的儿童，还有跟随父母频繁转换生活环境的儿童，日常生活中他们容易受到孤独被忽视被冷落等不良情绪的困扰，在音乐艺术实践的舞台上，他们收获了日常学习中难以收获的快乐自尊和自信。
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通过音乐艺术实践实现对流动儿童的身心健康关怀，这做法已经获得了社会的关注并有了成功的范例。
中国阳光文化基金会近几年为以北京为主的多个地区的打工子弟学校提供了无偿的音乐培训。
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