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大学时期是青年学生身心发展，专业技能飞速提升的重要阶段，更是健全道德品质，培养高尚情操的关键时期，学生音乐艺术鉴赏能力的提高对广。
从教学内容上看，新媒体技术的应用不仅丰富了音乐艺术教育的内容，语音视频等软件的应用还增加了对音乐艺术多角度全方位的解读从互动层面上来看，新媒体形式的应用大大增强了师生之间的实时互动。
但是任何事物都有它的双面色彩，新媒体迅速被青年学生们掌握和接收，这就要求高校音乐艺术教育者要跟上时代的步伐，积极创建微信等互动交流群，给高校音乐艺术教育提供个快速通道，借助这个平台与学生交流互动，全方位关注学生音乐艺术培养动态，引导学生音乐素养的培养，开展想的发展演变，如高等院校音乐艺术教育的音乐人，在种程度上拥有自己对音乐艺术的认知构架，这就使得传统观念与新媒体时代的模式有所碰撞。
因此我们应该把当代音乐艺术知识系统化，将它放到由音乐史美学哲学社会文化等组成的思想坐标里，只，不断学习新的数字音乐技术，拓展高校音乐艺术教育内容，增加当代数字音乐相关课程，如音乐录音音乐制作等，适应新媒体环境的发展要求最后，新媒体教学形式的应用在变革传统教学方法的同时，还可以服务社会，是现代音乐教育氛围形成的动力这样，我们对音乐艺术的认识才能够达到定的高度，才能对新媒体时代下的高校音乐艺术教育在观念上做出主动的调整与引领。
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新媒体教学形式的应用在定程度上分散了学生的课堂注意力，使学生和老师过分依赖新媒体。
同时，新媒体教学形式也存在定的虚拟性，容易这样，我们对音乐艺术的认识才能够达到定的高度，才能对新媒体时代下的高校音乐艺术教育在观念上做出主动的调整与引领。
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现代音乐艺术的发展离不开现代社会科学及哲学思想的发展演变，如高等院校音乐艺术教育的音乐人，在种程度上拥有自己对音乐艺术的认知构架，这就使得传统观念与新媒体时代的模式有所碰撞。
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