1、考。然后,放手让学生探究,动手动口动眼动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重难点,选择学生的探究结果,学生进行比较交流讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样,提高了对数学课的兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的步。及时复习。我的做法是新授知识基本是当天复习或第天复习,以后再逐渐延长复习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,并且巧用幽默,善于运用体态语言,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。积极落实素质教育坚持正确的教学思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知。
2、学生建立学好数学的信心,对激发学习的兴趣取得了较好效果。提高课堂学习效率。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课年级数学教学工作总结本学期,本人担任小学班的数学教学工作。学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳坚持不懈的精神从事教学工作。首先,根据我所任教班级的实际情况,针对优生少这特点。把基础教育和差生转换作为这学期的工作重点因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我。
3、参加教研活动,潜心钻上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,精讲要针对每节课的教学重点和难点,所采用的方式不定是教师讲授。可以采用小组合作,学生自主学习等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少,选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多达到举反甚至达到举反十的作用。这些精选题也可以在课后练习也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评。
4、识为本的传统认识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,给学生创造操作实验的机会独立思考的机会表达自己想法的机会自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以种轻松愉快的心情去积极主动的参与学习。参加教育教研活动改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生间。批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段,第阶段针对不同的练习,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找,增强学生的分析能力。第阶段我在办公室批改,学生订正之后,补给优秀,并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本,我给的批语般都在行,来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段,对。
5、转换作为这学期的工作重点因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待差生也是孩子,厌恶责骂只能适得其反,他们应享有同其它识实践能力的方法和途径。积极参与学校的专项研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。年级数学教学工作总结本学期,本人担任小学班的数学教学工作。学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳坚持不懈的精神从事教学工作。首先,根据我所任教班级的实际情况,针对优生少这特点。把基础教。
6、老师。在教学上,有疑必问。他经常给我讲教学方法教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。精心设计作业提高作业的含金量布臵作业做到精练。有针对性,有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不定要求学生全都做完,布臵的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为基本题,技能题能力间。批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段,第阶段针对不同的练习,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找,。
7、我还让孩子们写数学学习周记,并给予激励性评语,取得了很好的效果。注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。的模式。力求每次练习都起到最大的效果。五年级数学教学工作总结整理版。篇年级数学下册教学工作总结学期来,本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神,从各方面严格要求自己,使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,通过学期的努力,我所教学科取得了定的成绩,我的具体做法如下以课堂教学为核心备课。学期初,钻研了数学课程标准教材教参,对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训,培训后写出体会,学期中,。
8、业的堂堂清,更多地关注学友谊,努力关爱每位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合课余,我让优秀学生与学困生实行帮结对子,互帮互助,共同提高。学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。五年级数学教学工作总结整理版。篇年级上册数学教学工作总结学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。教研教改方面。能虚心请教其他。
9、育和差生转换作为这学期的工作重点因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优缺分两个阶段,第阶段针对不同的练习,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找,增强学生的分析能力。第阶段我在办公室批改,学生订正之后,补给优秀,并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本,我给的批语般都在行,来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段,对学生建立学好数学的信心,对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期。
10、价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。认真批改作业,布臵作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。总之,学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上信息基础教育上自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。上课。创设各种情境,激发学生。
11、重进行单元备课,掌握每部分知识在单元中在整册书中的地位作用。思考学生怎样学,学生将会产五年级数学教学工作总结整理版,力争取得更好的成绩在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获,篇年级数学教学工作总结学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看,我能认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想新理念和数学课堂教学的新思路新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上层楼,现对本学期教学工作作出如下总结认真钻研业务,努力提高课堂分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种机会,学习教育教学新理念,积极。
12、意帮助他们找到优缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待差生也是孩子,厌恶责骂只能适得其反,他们应享有同其它生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合课余,我让优秀学生与学困生实行帮结对子,互帮互助,共同提高。学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
五年级数学教学工作总结（整理版）