1、方式和典型的特点。根据这特点,我采用了情景激趣法直观教学法和知识迁移等方法,有目的有意识地按认知,情感与行为培养相结结合的原则和幼儿的实际发展水平,让幼儿用语言与非语言表达方式感知理解使幼儿从具体到抽象,从直接到间接地获得语言经验,体现了在学习文学作品中发展幼儿思维的特点。综上所述,根据大班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下几环节导入活动。基本活动。创编活动。延伸活动在第环节,导入活动中,养幼儿的创新意识及对美的表现力。纲要在语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求,结合。
2、,我主要是让幼儿欣赏散文秋天。在第遍欣赏教师有感情的朗诵目的是让幼儿大致了解下散文诗的基本形式和内容。欣赏过后教师提问小朋友知道散文的题目是什么吗让幼儿知道散文诗的题目是秋天。第遍利用课件让幼儿边看别听,视听结合。欣赏散文前,教师事先提出要求请小朋友幼儿园秋天主题活动优选教案设计我喜欢的秋天说教材教材分析此次绘画活动选自明天出版社山东省幼儿园教育活动教材学前班用书下册,第单元活动我的秋天。因为秋天来到了,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这单元的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事儿歌歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征音乐学习歌曲。
3、出自己喜欢的句子,这种做法改变了由教师确定词语边听边看,诗歌里说到秋天哪些景物让幼儿带着问题去听。为了帮助幼儿更好的理解散文的内容,欣赏过后,教师借助启发提问你听见看见了什么教师可以利用课件,根据幼儿的回答逐再现诗中的情景。这环节是让幼儿理解散文诗的主要内容。对散文诗有个印象。接下来再次欣赏课件,理解散文诗中比喻拟人形容手法的应用。这也是本次活动的重点。通过课件语言动作变幻多种有趣的形式,逐句感受理解散文诗中比喻和形容手法的运用,体会丰收喜悦的心情。幼儿根据自己的理解感受,说说诗中那句最美,充分表达自己的意见与感受。教师鼓励幼儿用表情,动作等多种形式说出自己喜欢的句子,这种做法改变了由教师确定词语学习范围的做法,导入活动中,教师根据幼儿对秋天的生活经验,提。
4、大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标通过活动,帮助幼儿理解散文诗的内容,使幼儿初步理解散文诗中比喻和形容手法的运用,感受散文诗的语言美及意境美。编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧激发幼儿热爱大自然的情感。目标中提到教师要培养幼儿感受美表现美创造美的能力,感知语言的优美。因此在整个活动中,我始终围绕这目标进行教学,这也是本次活师根据幼儿对秋天的生活经验,提出问题小朋友,你们知道现在是什么季节吗那秋天是什么样的对于这种生活经验比较强的问题,我可以请些语言表达能力比较弱的幼儿来回答。在这个环节中,我采用了提问法,我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来,了解幼儿对秋天的相关经验有多少。还为顺利过渡到下环节作铺垫。在第环节,基本活动。
5、要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这单元的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事儿歌歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征音乐学习歌曲秋天来了歌曲表演秋天在哪里的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要符合循序渐进的原则符合孩子们的心理需要。题目改为我喜欢的秋天,更能表达出孩子们盼望秋天的思维,还要帮助他们归纳,找出最主要的最贴近主题的内容。例如果是丰收为主题的,以田地农民伯伯为主或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽,可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱。教师简短总结。小朋友们在这次我喜欢的秋天绘画创作中学会了许多本领,如学会了。
6、幼儿的主动性。从而强调了重点。第环节,仿编部分中,以秋爷爷和水果宝宝的口吻激发幼儿的仿编欲望,还有哪些水果娃娃来欢迎秋爷爷,根据幼儿思维具体形象性的特点,教师创设丰收的果园情景,提供各种各样的水果让幼儿去观察,发现,让幼儿建立表象经验,并在此基础上引导幼儿根据水果的不同特征如颜色形状香味等进行自由仿编,灯笼样的柿子金黄的橘子竹子样的甘蔗并鼓励引导幼儿用比喻等形容方法加以描述。培养了幼儿感知美表现美创造美的能力,使他们的语言丰富,并复习了散文诗的句式,调适了语言教学过程中的气氛和个体参与的机会,使活动生动有效,幼儿成为真正活动的主人。从而解师根据幼儿对秋天的生活经验,提出问题小朋友,你们知道现在是什么季节吗那秋天是什么样的对于这种生活经验比较强的问题,我可以。
7、儿已经学习了有关秋天知识的音乐语言科学等教学活动,对秋天有着丰富的认识,为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。活动的重难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。活动的难点。第环节,是活动的延伸环节,在最后这个环节中教师以喜悦快乐的口吻让我们再去丰收的田野上看看还有哪些美丽的景象,激发幼儿继续探索观察的欲望。同时继续丰富植物角中的水果,提供秋天景色的挂图,为幼儿继续感知秋天,继续仿编提供支持。完。幼儿园秋天主题活动优选教案设计三篇整理版。教师简短总结。小朋友们在这次我喜欢的秋天绘画创作中学会了许多本领,如学会了观察构思布局还学会了分工与合作,因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量,只有集体合作速度才能加快力量才能更大。
8、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论,确定绘画创作和手工创作命题。主人。从而解决活动的难点。第环节,是活动的延伸环节,在最后这个环节中教师以喜悦快乐的口吻让我们再去丰收的田野上看看还有哪些美丽的景象,激发幼儿继续探索观察的欲望。同时继续丰富植物角中的水果,提供秋天景色的挂图,为幼儿继续感知秋天,继续仿编提供支持。完。幼儿园秋天主题活动优选教案设计三篇整理版。幼儿园秋天主题活动优选教案设计我喜欢的秋天说教材教材分析此次绘画活动选自明天出版社山东省幼儿园教育活动教材学前班用书下册,第单元活动我的秋天。因为秋天来到了,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这单元的内容在教材中站有了很重要的位置,有许让幼儿按个体经验和需要学习培养了。
9、观察构思布局还学会了分工与合作,因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量,只有集体合作速度才能加快力量才能更大智慧才能更多,才能取得最后的胜利。动静结合,增强气氛。播放动画歌曲秋天,小朋友们起进行歌表演,增强课堂的活跃气氛。活动结束。小朋友们和老师起高高兴兴走出教室,上大记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力符合大班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的种艺术形式,通过前阶段的接触,他们有着浓厚的兴趣,非常愿意参与活动,但在表现方法上还欠缺,本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造,同时帮助幼儿解决画面的布局问题。教材分析根据季节变化及主题的确定,我选择了我爱秋天这个内容,在这之前,幼。
10、问题小朋友,你们知道现在是什么季节吗那秋天是什么样的对于这种生活经验比较强的问题,我可以请些语言表达能力比较弱的幼儿来回答。在这个环节中,我采用了提问法,我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来,了解幼儿对秋天的相关经验有多少。还为顺利过渡到下环节作铺垫。在第环节,基本活动中,我主要是让幼儿欣赏散文秋天。在第遍欣赏教师有感情的朗诵目的是让幼儿大致了解下散文诗的基本形式和内容。欣赏过后教师提问小朋友知道散文的题目是什么吗让幼儿知道散文诗的题目是秋天。第遍利用课件让幼儿边看别听,视听结合。欣赏散文前,教师事先幼儿去观察秋天的景物,主动去发现获得有关的知识经验为本次的活动打下基础。那么,在活动中要如何体现目标的要求,具体形象思维是幼儿期儿童思维的主要。
11、慧才能更多,才能取得最后的胜利。动静结合,增强气氛。播放动画歌曲秋天,小朋友们起进行歌表演,增强课幼儿园秋天主题活动优选教案设计三篇整理版出要求请小朋友边听边看,诗歌里说到秋天哪些景物让幼儿带着问题去听。为了帮助幼儿更好的理解散文的内容,欣赏过后,教师借助启发提问你听见看见了什么教师可以利用课件,根据幼儿的回答逐再现诗中的情景。这环节是让幼儿理解散文诗的主要内容。对散文诗有个印象。接下来再次欣赏课件,理解散文诗中比喻拟人形容手法的应用。这也是本次活动的重点。通过课件语言动作变幻多种有趣的形式,逐句感受理解散文诗中比喻和形容手法的运用,体会丰收喜悦的心情。幼儿根据自己的理解感受,说说诗中那句最美,充分表达自己的意见与感受。教师鼓励幼儿用表情,动作等多种形式说。
12、秋天来了歌曲表演秋天在哪里的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要符合循序渐进的原则符合孩子们的心理需要。题目改为我喜欢的秋天,更能表达出孩子们盼望秋天作。接着,要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力创造力进行主题绘画对能力差的幼儿进行个别指导。最后,启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲的有顺序,较完整。结束部分教师将幼儿的作品挂在教室周,供幼儿欣赏,并请幼儿从画面安排色彩运用形象处理想象力丰富等方面进行自我相互讲评。幼儿回答各种各样的所见所闻。观看动画,加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。秋姑娘飞来了,洒落大地些颜色的落叶秋雨下了,天气怎么样啦。小鸟飞来了,唧唧喳喳的叫着,他们在商量着什么银杏在随风轻摆。拖拉机响了嘟嘟嘟,农民伯伯忙着收割了。
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幼儿园秋天主题活动优选教案设计三篇（整理版）