1、是以时间为顺序,先讲了两亿千万年前第种恐龙的大小形态行走方式接着介绍了经过数千万年之后,它的后代繁衍变化形态各异的情况由于它们的体态体表理版。第段第自然段大量化石显示,恐龙的支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。第段第自然段科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第段第自然段科学家希望能从化石中重现这历史进程。,渗透分段概括段意的方法。设计意图阅读是学生的个性化行为,在分段概括段意中,引导学生思考,小组合作分析概括。让学生畅所欲言,发表看法陈述理由,尊重学生独特感受。教师适时渗透概括方法,培养分析概括能力。通读全文,深入感知设计意图再次通读全文,进步理解课文内容,为下节课学习作铺垫。第课时复习检测导入,了解学习情况。凶猛各类恐龙的模型图本信息。字词典。第课时课件出示书。
2、的研究历程与取得的成果比做画卷。而要证明恐龙向鸟类演化,羽毛是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石的发现,为研究工作提供了强有力的证据,加速了这项研究的进程。因此,说是点睛之笔。想象古生物学家们听说辽西的发现后惊喜的心情样子读好课万年前,第种恐龙和狗样大,它用两条后腿支撑身体。数千万年后,它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族有些两足奔跑,有些足行走有些身体庞大,有些小巧有些凶猛,有些温顺。其中些猎食性恐龙身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,骨骼中空,脑颅膨大,身体轻盈,行动敏捷,前肢越来越长,能像鸟翼拍打,体表长出了羽毛,没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存,在树上跳跃,降落,有了滑翔能力,后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑,也学会了飞翔。。
3、样个庞大家族的。学习汇报在恐龙大家族里,哪种恐龙而不是全部。漫长的演化是指有着很长的演变过程,而不是突如其来的变化。些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类。有感情地朗读这些句子,体会作者语言的准确生动,体会科学家严谨执着的工作作风。细读感悟其他段落。第自然段科学家是如何得到这样的结果的呢让我们好好地来读读课文第两小节。科学家提出了个怎样的假说依据是什么又是什么让科学家欣喜若狂结合课文说说。理解点睛之笔作者运用生动形象的语言,将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果比做好在哪里去掉句子中的横线部分,比较读读,说说有什么不同出示课件如恐龙的支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。支是指恐龙的个分支,而不是全。
4、上恐龙图,引入课题以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文。读课题质疑,你产生了疑问吗请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。什么疑问分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢恐龙怎么能飞到天上去呢奇怪,恐龙还会飞呀,通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。给定的时间读书范读生边学家严谨执着的工作作风。细读感悟其他段落。第自然段科学家是如何得到这样的结果的呢让我们好好地来读读课文第两小节。科学家提出了个怎样的假说依据是什么又是什么让科学家欣喜若狂结合课文说说。理解点睛之笔作者运用生动形象的语言,将古生物科学家们漫长。
5、的学生没产生,就让他们再读读课题想想。什么疑问分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢恐龙怎么能飞到天上去呢奇怪,恐龙还会飞呀,通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。给定的时间读书范读生边蓝天的恐龙优质教案范文三篇整理版。提示学生根据表格或课文内容,展开合理的想象,融入自己了解到的有关恐龙进化的知识,有条理地表达出来。有感情地朗读课文第段,学习作者清楚有序的表达。小结恐龙演化过程是以时间为顺序,先讲了两亿千万年前第种恐龙的大小形态行走方式接着介绍了经过数千万年之后,它的后代繁衍变化形态各异的情况由于它们的体态体表生活习性等方面的变化,最终使支猎食性恐龙变成了天之骄子,飞向。
6、的学习收获有感情地朗读自己喜欢的段落,试着背背。课外延伸,实践作业把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸妈妈听。选作再找些关于恐龙的资料读读。条件允许的话,组织次恐除阅读障碍。学生字新词。学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮不懂的词意,查字词典和同学商量。教师巡视,对差的引导。,说形和词意。凌空翱翔在高高的空中回旋地飞。迟钝感官思想行动等反应慢,不灵活。本文指白门溪龙见图或形不仅而且结合文中句子理解后面意思比前面进层敏捷动作等迅速灵敏。本文指些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。抽读齐读去掉音节读读课文,理解不懂的词语,句出不懂的词。词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导。彩斑斓颜色灿烂多彩。支是指部分,小学四年级语文飞向蓝天的恐。
7、生准备课前通过各种方法收集恐龙相关资料,可以是图片,可以是文字材料。教学流程第课时谈话激趣,交流资料今天,我们要来认识位新朋友。板书恐龙看到恐龙这个词语,你脑海中出现了个怎样的形象用个合适的词语概括的恐龙笨拙的庞大的凶猛的你了解恐龙吗根据查阅的资料进行交流。课件展示相关内容。补充课题,质疑问难看到这个课题,你有什么想知道的吗笨重恐龙怎么可能飞向蓝天的恐龙和飞向蓝天的小学四年级语文飞向蓝天的恐龙优质教案范文三篇整理版卷。而要证明恐龙向鸟类演化,羽毛是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石的发现,为研究工作提供了强有力的证据,加速了这项研究的进程。因此,说是点睛之笔。想象古生物学家们听说辽西的发现后惊喜的心情样子读好课文中的句子。学习第自然段自由阅读,了解科学。
8、能从化石中重现这历史进程。,渗透分段概括段意的方法。设计意图阅读是学生的个性化行为,在分段概括段意中,引导学生思考,小组合作分析概括。让学生畅所欲言,发表看法陈述理由,尊重学生独特感受。教师适时渗透概括方法,培养分析概括能力。通读全文,深入感知设计意图再次通读全文,进步理解课文内容,为下节课学习作铺垫。第课时复习检测导入,了解学习情况。凶猛卷。而要证明恐龙向鸟类演化,羽毛是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石的发现,为研究工作提供了强有力的证据,加速了这项研究的进程。因此,说是点睛之笔。想象古生物学家们听说辽西的发现后惊喜的心情样子读好课文中的句子。学习第自然段自由阅读,了解科学家心中个更为美好的愿望。说说你们心中关于恐龙的愿望。熟背积累语言文字说说自己。
9、了蓝天。设计意图尊重学生学习需求,顺应学生阅读心理,引导学生直奔学习重点,通过自读是如何演化成鸟儿的。第段第自然段科学家希望能从化石中重现这历史进程。,渗透分段概括段意的方法。设计意图阅读是学生的个性化行为,在分段概括段意中,引导学生思考,小组合作分析概括。让学生畅所欲言,发表看法陈述理由,尊重学生独特感受。教师适时渗透概括方法,培养分析概括能力。通读全文,深入感知设计意图再次通读全文,进步理解课文内容,为下节课学习作铺垫。第课时复习检测导入,了解学习情况。凶猛笨重描绘敏捷崭新顿时轻盈欣喜若狂,你最感兴趣的内容是什么设计意图巩固复习,了解学习情况,便于及时确性。课前准备教师准备制作教学课件,课件中包含相关的原始恐龙图片影像恐龙化石文字解说课文重要句段等。学。
10、部漫长的演化指经历了长时间的演变过程,而不是突如其来的变化。些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。些表示不是所有的恐龙应该表示种推测的意思,说明在没有找到证据之前,还不能确定。些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类。逐渐指经过了较长时间的变化,慢慢地变小,不是蹴而就的。小学四年级语文飞向蓝天的恐龙优质教案范文三篇文指些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。抽读齐读去掉音节读读课文,理解不懂的词语,句出不懂的词。词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导。彩斑斓颜色灿烂多彩。提示学生根据表格或课文内容,展开合理的想象,融入自己了解到的有关恐龙进化的知识,有条理地表达出来。有感情地朗读课文第段,学习作者清楚有序的表达。小结恐龙演化过。
11、家心中个更为美好的愿望。说说你们心中关于恐龙的愿望。熟背积累语言文字说说自己的学习收获有感情地朗读自己喜欢的段落,试着背背。课外延伸,实践作业把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸妈妈听。选作再找些关于恐龙的资料读读。条件允许的话,组织次恐笨重描绘敏捷崭新顿时轻盈欣喜若狂,你最感兴趣的内容是什么设计意图巩固复习,了解学习情况,便于及时调整教学内容。阅读重点段落,领悟文章写法根据学生实际情况,引导理解课文第段。自主阅读,想想恐龙是怎样演化成鸟类的画出课文中的相关语句,再认真读读。小组研讨根据课文内容和表格提示,与同学合作填写表格。如下表繁衍情况时间特点第代恐龙和狗样大小,像鸵鸟数千万年后两足奔跑猎食性恐龙其中支许许多多年后讨论根据表格,看作者是怎样清晰有序地介绍这。
12、所以支恐龙就演化成鸟类,飞向蓝天了。,加深理解经过演变飞上天了找出课文中的句子读读。用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。小学年级语文飞向蓝天的恐龙优质教案范文篇教学目标会认个生字,会写个生字。正确读写恐龙描绘敏捷欣喜若狂形态各异等词语。能体会准确生动的语言特点,正确流利有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的语段。练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力。激发学生的学习兴趣,培养学生大胆质疑热爱科学钻研科学的精神。教学重难点重点弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。难点领悟想象在文中的作用,体会作者用词的理版。第段第自然段大量化石显示,恐龙的支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。第段第自然段科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第段第自然段科学家希望。
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小学四年级语文《飞向蓝天的恐龙》优质教案范文三篇