1、段,边读边想从这些语言中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点把使你产生这种感受的词句标出来。小组交流讨论。全班交流。讨论的重点句子米,长米,除了尾椎以外,全部是由骨骼化石安装起来的。,接着是头骨和下颌,甚至连很难发现的舌骨也保存着。,连厘米长的末端趾骨也没有失掉。,在象化石的发现是很少见的。能力目标培养学生整的假想最生动的幕是哪里生自由回答如果不是科学家想象的这样,还可能是什么样自由感情朗读。拓展延伸,陶冶学生情操刚才大家学得很认真,老师真为大家高兴。你们知道大象的生活习性吗生自由谈。并上台展示自己收集的资料。今天,我们今天认识的大象化石是在甘肃发现的,现在,我们再来看组老师收集的关于甘肃地貌的资料。出示甘肃地貌待学生看完后,师问看了以上资料,你有厘。
2、进淤泥变成化石点地引导体会出示这具大象骨架高米,长米,除了尾椎以外,全部是由化石骨骼安装起来的。看,前端是米多长的大象牙,接着是头骨和下颌,甚至很难发现的舌骨也保存着。在多块脚趾骨中,连厘米长的末端趾骨也没有失掉。这句骨架高米,长米,除了尾椎以外,全部是由化石骨骼安装起来的运用数字说明的方法说明黄河象骨骼化石高大,它是我国目前为止发现的的具黄河象骨骼化石,越大越不小学五年级语文黄河象精选教案三篇整理版步来研究这几个问题。深入探究课文自然段。静静地读第自然段,边读边想从这些语言中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点把使你产生这种感受的词句标出来。小组交流讨论。全班交流。讨论的重点句子米,长米,除了尾椎以外,全部是由骨骼化石安装起来的。,接着是头骨和下颌。
3、学家的假想,渗透科学的态度及思维方式。归纳科学小品文的特点,拓展我是电和尘埃的自述,使学生在读法和写法上有所提高。教学重点重点感受黄河象骨骼化石高大完整的特点,理解作者的写作方法及目的。评价科学家的假想,渗透科学的态度及思维方式。教学过程在比较中体会黄河象的完整在比较中找到两厘米长的末端趾骨也没有失掉。这句骨架高米,长米,除了尾椎以外,全部是由化石骨骼安装起来的运用数字说明的方法说明黄河象骨骼化石高大,它是我国目前为止发现的的具黄河象骨骼化石,越大越不容易保存完整,可是除了尾椎骨以外,其它全部是由化石骨骼安装起来的,由此可见其完整程度。甚至很难发现的舌骨也保存着连厘米长的末端趾骨也没有失掉运用举例的说明方法说明,那么高大媒体演示,进步体会化石高大完整的特点。
4、米长的末端趾骨也没有失掉。这句骨架高米,长米,除了尾椎以外,全部是由化石骨骼安装起来的运用数字说明的方法说明黄河象骨骼化石高大,它是我国目前为止发现的的具黄河象骨骼化石,越大越不容易保存完整,可是除了尾椎骨以外,其它全部是由化石骨骼安装起来的,由此可见其完整程度。甚至很难发现的舌骨也保存着连厘米长的末端趾骨也没有失掉运用举例的说明方法说明,那么高大体会化石高大完整的特点。朗读体会特点。小结并被书。这样具高大完整的象化石,为科学家假想它的来历提供了依据。板书完整特点自然段。采取浏览方式阅读第自然段,思考科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的阅读思考之后,自己可以小声地说说。找好朋友去交流。互动交流,汇报学习收获,相机进行板书朗读指导。板书群黄河象来到河边老象。
5、石的来历的阅读思考之后,自己可以小声地说说。找好朋友去交流。互动交流,汇报学习收获,相机进行板书朗读指导。板书群黄河象来到河边老象陷进淤泥问看了以上资料,你有什么不能理解的引导学生谈到环保的话题回顾课文,巩固练习对于课文的写作顺序,你有不同的见解吗能按另外的顺序重新叙述这篇课文吗只要学生的见解合理,都应该予以肯定。总结今天我们学习了篇有关黄河象的文章。科学家们即生动又合理的想象,给我们留下了深刻的印象。可以说每个古生物化石中,都蕴含着深奥的科学道理。如果你感兴趣可以找来这方面的资学难点理解科学家假想的根据。解决办法学生自读自悟,讨论交流,在此基础上教师多媒体,并通过感情朗读理解课文内容。活动设计教师活动设计讨论交流。小学五年级语文黄河象精选教案三篇整理版。。
6、假想,增长科学知识。教学准备课件学生搜集的有关资料。教学课时安排两课时教学过程第课时激趣导入课前,老师让大家收集有关化石的资料,谁先给大家介厘米长的末端趾骨也没有失掉。这句骨架高米,长米,除了尾椎以外,全部是由化石骨骼安装起来的运用数字说明的方法说明黄河象骨骼化石高大,它是我国目前为止发现的的具黄河象骨骼化石,越大越不容易保存完整,可是除了尾椎骨以外,其它全部是由化石骨骼安装起来的,由此可见其完整程度。甚至很难发现的舌骨也保存着连厘米长的末端趾骨也没有失掉运用举例的说明方法说明,那么高大历指导朗读时可以让学生先自由练读,然后以行或组分段读,举行朗读比赛,然后让学生评议。自然段。默读思考这具象化石是如何发现并挖掘的科学家想象了它的来历,他们这样假想的根据有哪。
7、段。采取浏览方式阅读第自然段,思考科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的阅读思考之后,自己可以小声地说说。找好朋友去交流。互动交流,汇报学习收获,相机进行板书朗读指导。板书群黄河象来到河边老象陷进淤泥变成化石的骨架却连这么小的舌骨末端趾骨也没有失掉,真是完整,真是太不可思议太罕见了。看,这具黄河象的骨骼化石出示图片就实实在在的陈列在离我们不远的,地处天桥的北京自然博物馆里。小组合作,表演大象当时陷进淤泥里的情景。第课时复习旧知,引入新课复述课文。提示按课文的叙述顺序。按事情发展的先后顺序黄河象喝水失足变成化石发掘化石展出化石。指名复述内容。你认为科学易保存完整,可是除了尾椎骨以外,其它全部是由化石骨骼安装起来的,由此可见其完整程度。甚至很难发现的舌骨也保存。
8、师板书。课文在第几段描绘,请划出有关语句。学生交流。齐读这些语句,体会黄河象化石的特点。再看图片看着所提高。教学重点重点感受黄河象骨骼化石高大完整的特点,理解作者的写作方法及目的。评价科学家的假想,渗透科学的态度及思维方式。教学过程在比较中体会黄河象的完整在比较中找到两文结构的不同回顾第课时的内容,完成表格的填写。题目黄河象奇异的琥珀体裁科学小品科学小品提纲化石的样子假想化石的形成化石的发掘假想琥珀的形成琥珀的发现琥珀的样子看看这两篇文章,比较下,体感知课文的能力。提高学生的理解能力和口头表达能力。提高学生的想象能力。情感态度价值观培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。教学重点难点引导学生结合生活实践,展开想象,从而理解和领会科学家关于黄河象化石形成过程的。
9、小组合作,表演大象当时陷进淤泥里的情景。第课时复习旧知,引入新课复述课文。提示按课文的叙述顺序。按事情发展的先后顺序黄河象喝水失足变成化石发掘化石展出化石。指名什么不能理解的引导学生谈到环保的话题回顾课文,巩固练习对于课文的写作顺序,你有不同的见解吗能按另外的顺序重新叙述这篇课文吗只要学生的见解合理,都应该予以肯定。总结今天我们学习了篇有关黄河象的文章。科学家们即生动又合理的想象,给我们留下了深刻的印象。可以说每个古生物化石中,都蕴含着深奥的科学道理。如果你感兴趣可以找来这方面的资料读读,也可以推荐给小学五年级语文黄河象精选教案三篇整理版体会化石高大完整的特点。朗读体会特点。小结并被书。这样具高大完整的象化石,为科学家假想它的来历提供了依据。板书完整特点自。
10、。朗读体会特点。小结并被书。这样具高大完整的象化石,为科学家假想它的来历提供了依据。板书完整特点自然段。采取浏览方式阅读第自然段,思考科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的阅读思考之后,自己可以小声地说说。找好朋友去交流。互动交流,汇报学习收获,相机进行板书朗读指导。板书群黄河象来到河边老象陷进淤泥这具化石的样子,你有什么想了解的学生自由提问。师引导提出黄河象化石是怎样被挖掘出来的为什么能被保存得这样完整古代黄河象的化石能够这样完整地保存下来,在象化石的发现是罕见的,人们是怎样发掘的呢请快速轻声地朗读最后两个自然段找出答案。小学五年级语文黄河象精选教案三篇整理版。作业。第课时复习导入,明确目标课文写了哪些内容学生回答这节课我们入探究课文自然段。静静地读第自。
11、着连厘米长的末端趾骨也没有失掉运用举例的说明方法说明,那么高大的骨架却连这么小的舌骨末端趾骨也没有失掉,真是完整,真是太不可思议太罕见了。看,这具黄河象的骨骼化石出示图片就实实在在的陈列在离我们不远的,地处天桥的北京自然博物馆里。媒体演示,进步要先来看看课文是怎样写的出示自学提示默读第自然段,画出描写黄河象骨骼化石样子的句子。黄河象骨骼化石有怎样的特点特点高大完整课文是怎样把这个特点写出来的呢学生自学画批交流中,有重点地引导体会出示这具大象骨架高米,长米,除了尾椎以外,全部是由化石骨骼安装起来的。看,前端是米多长的大象牙,接着是头骨和下颌,甚至很难发现的舌骨也保存着。在多块脚趾骨中,篇教学目标感受黄河象骨骼化石高大完整的特点,理解作者的写作方法及目的。评价。
12、,甚至连很难发现的舌骨也保存着。,连厘米长的末端趾骨也没有失掉。,在象化石的发现是很少见体会化石高大完整的特点。朗读体会特点。小结并被书。这样具高大完整的象化石,为科学家假想它的来历提供了依据。板书完整特点自然段。采取浏览方式阅读第自然段,思考科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的阅读思考之后,自己可以小声地说说。找好朋友去交流。互动交流,汇报学习收获,相机进行板书朗读指导。板书群黄河象来到河边老象陷进淤泥变成化石指名学生上台解说并组织其他同学介绍展示自制的化石图片或有关的资料等。今天,老师要带大家走进北京自然博物馆,参观具大象的骨骼化石。出示课件这就是古代黄河象的骨骼化石。板书课题黄河象学习第段看着这具大象的骨架样子板书骨架样子你觉得它有什么特点高大完整。
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小学五年级语文《黄河象》精选教案三篇（整理版）