1、和技能储备,但组织教学环节仍性,提高健康水平,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。技能目标通过篮球运球行进间上篮技术的学习,的学生能完成这技术动作,的学生能做出高质量动作,让学生体验成功的快乐。体育与健康篮球教案整理版。复习运球传球培养学生生,为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位,又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练,培养学生分析问题解决问题的能力,提高技战术的教学实效性通过师生生生间的互动交流,建立和谐的课堂学习形成种互帮互学,自主探究的学习氛围。通过鼓励,放手学生思考讨论合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣,培养学生创新精神的目的。教学目标认知目标通过教师的引导,学生积极参与运球行进间上篮的学习和练习,发展学。
2、意志力法本节课主要采用示范法,讲解游戏竞赛,引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,形成种互帮互学,自主探究的学习氛围。通过鼓励,放手学生思考讨论合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣,培养氛围,增强学生学习自信心,以获得成功体验,激发体育情感。体育与健康篮球教案整理版。教材及学生分析教材分析篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的种基础配合,它包括传切和空切两种,因其技术简捷配合明快而具有实效性体育与健康篮球教案整理版还较为薄弱,表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练,既可以提高学生的篮球技能战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了定的心理准备和技能储备。
3、生的学习方式,教师做相应以表扬和鼓励为主的评价。人教版年级体育与健康篮球教案指导思想本课努力贯彻健康第的指导思想,体现以学生发展为本的教学理念,面向全体学生,为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位,又发挥教师的主导作用。教学配合的学练,既可以提高学生的篮球技能战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了定的心理准备和技能储备,但组织教学环节仍不可放松,既要突出学生学练的自主性,又要重视对传切配合学练全过程的引领还较为薄弱,表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练,既可以提高学生的篮球技能战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了定的心理准备和技能储备,但组织。
4、生的协调性灵敏配合的学练,既可以提高学生的篮球技能战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了定的心理准备和技能储备,但组织教学环节仍不可放松,既要突出学生学练的自主性,又要重视对传切配合学练全过程的引领可放松,既要突出学生学练的自主性,又要重视对传切配合学练全过程的引领,以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。情感目标培养学生自主探究合作学习能力观察能力思维能力想象能力创新能力和自我评价能力,在学练中互相帮助团结协作的时发展体能,为今后的篮球学习打下基础。学生分析处于青春期的学生,生长发育非常旺盛,在体能与技能提高的同时,其认知能力特别是观察力注意力思维能力也不断增长,具有临场应变和独立判断等能力但心理发展不成熟不稳定,特别。
5、进间上篮的节奏教学方法本技术之,也是初学者较易掌握,较为实用的技术,也是中考篮球技能考核内容,对于其它技术的掌握也有衔接作用,掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了定的基础。身心恢复放松练习教师做课后小结安排课后练习,宣布下课回收器材通过全体学生的发展,关注学生的个体差异,落实因材施教,区别对待的教学原则,使每个学生学有所得,学有所乐,学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能,关注学生的个体差异与进步,使每位学生都能体验到成功的喜悦,促进学生的全面发展。中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练,培养学生分析问题解决问题的能力,提高技战术的教学实效性通过师生生生间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生学习自信心,以获得成功体验,激发体育情感。体育与健。
6、的引领本课为第次课,是在前两次课学习的基础上巩固传切配合,并学习空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣,进步体会传切配合的基本方法,学会并尝试运用传切配合,同时发展体能,为今后的篮球学习打下基础。学生分析处于青春期的学生,生长发全体学生的发展,关注学生的个体差异,落实因材施教,区别对待的教学原则,使每个学生学有所得,学有所乐,学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能,关注学生的个体差异与进步,使每位学生都能体验到成功的喜悦,促进学生的全面发展。法本节课主要采用示范法,讲解游戏竞赛,引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,形成种互帮互学,自主探究的学习氛围。通过鼓励,放手学生思考讨论合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣,培。
7、不成熟不稳定,特别是意志力育非常旺盛,在体能与技能提高的同时,其认知能力特别是观察力注意力思维能力也不断增长,具有临场应变和独立判断等能力但心理发展不成熟不稳定,特别是意志力还较为薄弱,表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切学生创新精神的目的。教材及学生分析教材分析篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的种基础配合,它包括传切和空切两种,因其技术简捷配合明快而具有实效性,所以比赛中经常采用,也非常适合男生学练。传切配合教学单元设计为课时,配合的学练,既可以提高学生的篮球技能战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了定的心理准备和技能储备,但组织教学环节仍不可放松,既要突出学生学练的自主性,又要重视对传切。
8、技术中的基计指导思想本课以初中新课标为依据,以学生身体练习为主要手段,坚持健康第以人为本的指导思想,课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式,充分调动大部分学生的主动参与性,培养学生自主探究合作能力,发展学生小组合作能力。立足于面向教师做相应以表扬和鼓励为主的评价。人教版年级体育与健康篮球教案指导思想本课努力贯彻健康第的指导思想,体现以学生发展为本的教学理念,面向全体学生,为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位,又发挥教师的主导作用。教学配合的学练,既可以提高学生的篮球技能战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了定的心理准备和技能储备,但组织教学环节仍不可放松,既要突出学生学练的自主性,又要重视对传切配合学练全过程。
9、康篮球教案教学设体育与健康篮球教案整理版还较为薄弱,表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练,既可以提高学生的篮球技能战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了定的心理准备和技能储备,但组织教学环节仍,以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。体育与健康篮球教案整理版。身心恢复放松练习教师做课后小结安排课后练习,宣布下课回收器材通过放松练习消除疲劳,加快身心恢复,师生交流学习心得,让学生自己体会本节课的收获,最时发展体能,为今后的篮球学习打下基础。学生分析处于青春期的学生,生长发育非常旺盛,在体能与技能提高的同时,其认知能力特别是观察力注意力思维能力也不断增长,具有临场应变和独立判断等能力但心理发展。
10、学环节仍,所以比赛中经常采用,也非常适合男生学练。传切配合教学单元设计为课时,本课为第次课,是在前两次课学习的基础上巩固传切配合,并学习空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣,进步体会传切配合的基本方法,学会并尝试运用传切配合,同体育与健康篮球教案整理版生积极参与运球行进间上篮的学习和练习,发展学生的协调性灵敏性,提高健康水平,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。技能目标通过篮球运球行进间上篮技术的学习,的学生能完成这技术动作,的学生能做出高质量动作,让学生体验成功的快还较为薄弱,表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练,既可以提高学生的篮球技能战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了定的心理准备。
11、合学练全过程的引领情感目标培养学生自主探究合作学习能力观察能力思维能力想象能力创新能力和自我评价能力,在学练中互相帮助团结协作的精神。教学重难点重点掌握运球和运球行进间上篮的动作方法要领难点提高学生的控球能力和运球行进间上篮的节奏教学方法的参与意识,调动学生的积极性,激发学习兴趣并达到热身的目的。师生互动,自我展示与评价运球模拟投篮尝试行进间快速运球接投篮动作,培养学生合作能力,启发学生思维,探究控球方法,提高控球能力。教学目标认知目标通过教师的引导,学精神。教学重难点重点掌握运球和运球行进间上篮的动作方法要领难点提高学生的控球能力和运球行进间上篮的节奏教学方法本节课主要采用示范法,讲解游戏竞赛,引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,转变学。
12、,但组织教学环节仍松练习消除疲劳,加快身心恢复,师生交流学习心得,让学生自己体会本节课的收获,最后教师做相应以表扬和鼓励为主的评价。人教版年级体育与健康篮球教案指导思想本课努力贯彻健康第的指导思想,体现以学生发展为本的教学理念,面向全体学时发展体能,为今后的篮球学习打下基础。学生分析处于青春期的学生,生长发育非常旺盛,在体能与技能提高的同时,其认知能力特别是观察力注意力思维能力也不断增长,具有临场应变和独立判断等能力但心理发展不成熟不稳定,特别是意志力教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目,其集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神以及锻炼身体,锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。运球行进间上篮是篮。
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体育与健康《篮球》教案